Lunes Introducción: Syllabus, Program Overview (book and online)

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1 TULANE UNIVERSITY SPAN 1010 Spring 2015 CALENDARIO This calendar is subject to change: Adjust as indicated by your instructor. Final exam for the course is May, 5th 1:00-5:00 pm Plan accordingly! Semana 1: 12 de enero 16 de enero: A conocerse! Lunes Introducción: Syllabus, Program Overview (book and online) Capítulo 1: Nuevos encuentros Saludos y presentaciones (1-3) Explicar el uso del Bilingual Visual Dictionary (BVD) Cómo te llamas? Cómo eres? Saludos y presentaciones (2-6) Cultura: Greetings (7) Expresiones de cortesía (8) BVD Frases útiles (322) Cómo eres? Cuál es tu número de teléfono? Identifying and describing people (9-12) Los cognados (10) y Para leer: En las redes sociales (26) Los números (13-15); BVD Los números ( ) El alfabeto (15) y Nota cultural (16) Viernes Discutir (discuss): En vivo coaching sessions Qué día es hoy? Los días de la semana y los meses (16-20) Notas culturales: Cinco de mayo (17), Los días feriados (19) y El día del santo (20) BVD Los días de la semana (306) Semana 2: 19 de enero (MLK Holiday) 23 de enero: La vida universitaria Lunes No hay clase (MLK Holiday) Qué hora es? Decir la hora (21-24) BVD La hora (304); la noche y el día (305) De dónde eres? Las nacionalidades: inside front cover (gentilicio) Discusión cultural: El español en el mundo (25); ver documental:!bienvenido al mundo hispano! (27) Enroll in Wiley Plus! Sign up for En vivo coaching session time! Leer (read): BVD: 8-9 (About the dictionary; How to use this

2 La lengua y la cultura en vivo (e-text: Ch. 1 Dicho en vivo) Discutir: Diario de escritura Taller: On-line dictionaries & The Failure of Machine Translation Para escribir mejor: How to use a bilingual dictionary (117) Viernes Capítulo 2: La vida universitaria Qué hay en el aula? En el laboratorio; En la clase (29-32); Hay (31) BVD (El estudio 162-7; la oficina (el escritorio) 172-4) Identifying gender and number (33-35) Semana 3: 26 de enero 30 de enero: Hablar del presente Lunes Graded: Prueba de comprensión auditiva 1 Mis clase son interesantes. Las clases universitarias (36-37) El campus universitario (38-39) BVD La enseñanza superior ( ) Voy a clase todos los días. Ir + a + destination (40-41) El horario (42-44): Traer tu horario a clase. Estudio y aprendo mucho The present tense: regular ar (46-47) The present tense: regular er and ir verbs (50-1) Viernes Qué hacemos? Qué hacemos? y El tiempo libre (52) Estrategia + Para conversar: El fin de semana (54) La lengua y la cultura en vivo (e-text: Dicho en vivo ch. 2) book), How to use a bilingual dictionary (117) Diario 1: Poema (27: Para escribir) En vivo sesión 1: Los saludos (E-text: Dicho en vivo ch. 1) Bring your schedule to clase. Diario 2: Soy un/a estudiante típico/a? (Para escribir p y e-text: Dicho en vivo ch. 2) Semana 4: 2 de febrero 6 de febrero: Hablar de la familia y los amigos Lunes Comparación: Las universidades hispanas Discusión cultural: La vida universitaria en el mundo hispano (48), Salamanca (53) y Para ver y escuchar: Una visita a la UNAM (56-7) En vivo sesión 2: Los estudios (e-text: Dicho en vivo ch. 2) Leer: Estrategias (53 y 57), La vida universitaria

3 Cultura: La isla de Puerto Rico (45) y Notas culturales (35, 43) Repaso (review) de Caps. 1 y 2 Día largo Graded: Examen I: Capítulos 1 y 2 Capítulo 3: Así es mi familia La familia (59-64) BVD La familia (22-23); los acontecimientos de la vida (26) Viernes Cómo es tu familia? Indicating possession and telling age: tener and tener X años (65-66) Descriptive adjectives; adjectivos con ser (68-72) BVD Las emociones (25); los estilos (39) (48), Salamanca (53), El coquí (35) y Bioluminescent Bay (43) Traer (bring): fotos de tu familia Diario 3: Mi árbol genealógico (66 act. 3-6) Semana 5: 9 de febrero 13 de febrero: Indicar posesión, ubicación y condición Lunes La casa de mi familia Possessive adjectives; possession with de (74-75) En vivo sesión 3: La familia (e-text: Dicho en vivo: La lengua en vivo ch. 3) La lengua en vivo (e-text: Dicho en vivo ch. 3) Dónde estás? Cómo estás? Indicating location and describing condition: the verb estar (77-80) Interrogative words (summary) ( ) Discusión: Los hispanos en los Estados Unidos Discutir: Los hispanos en EE UU (67); y El español en Estados Unidos (81-82); Los hispanos mixtos (80) Viernes Comparación: Nuestras familias Estrategias (83, 85) La familia hispana (73) Para ver: Todo en familia (85) Para conversar: Las personas especiales La cultura en vivo (e-text: Dicho en vivo ch. 3) Leer: Los hispanos en EE UU (67); Los hispanos mixtos (80); El español en Estados Unidos (81-2) Leer: La familia hispana (73) Traer 2 fotos de parientes Diario 4: Retrato de familia (ver 83 y 84)

4 Semana 6: 16 de febrero 20 de febrero: Hablar de tus preferencias y deseos Lunes de enero: Mardi Gras Break Capítulo 4: A la mesa! En el mercado central (87-92) (jueves) Viernes Discutir: Examen Oral Estrategia de comprensión + Para ver: La comida hispana (118) Nota cultural: Tex-Mex (105) Qué comida te gusta? The verb gustar (93-96) Las comidas y bebidas (99-101) BVD El supermercado ( ); las otras tiendas ( ); los alimentos ( ); comer fuera ( ) En vivo sesión 4: La familia (más) (etext: cultura en vivo ch. 3) Diario 5: Mi comida ideal (ver 101 act para ideas) Semana 7: 23 de febrero 27 de febrero: Hablar de la comida Lunes Quiero desayunar Talking about actions, desires, and preferences in the present: Stem-changing verbs ( ) La lengua en vivo (e-text: Dicho en vivo ch. 4) Días 2 Qué comemos? En el restaurante (105) Para conversar (115) (presentar en clase J ) Días 3 y 4 Graded: Examen oral 1 (caps. 1-4) En vivo sesión 5: (e-text: Dicho en vivo: La lengua en vivo ch. 4) Semana 8: 2 de marzo 6 de marzo: Hablar de la comida y pedir comida Lunes En qué año estamos? Counting from 100, indicating the year (107-9) México (97-98) En vivo sesión 6: La comida en nuestras culturas (e-text: cultura en vivo ch. 4) Discusión cultural: La comida hispana Las comidas en el mundo hispano (106) Chocolate, comida de dioses ( ) Leer: México (97-98) Leer: Las comidas (106), Chocolate ( )

5 Días 3 y 4 Presentación: Un plato típico de mi región/mi familia (ver e-text Dicho en vivo: La cultura en vivo ch. 4) Diario 6: Un plato típico de mi región (e-text Dicho en vivo: La cultura en vivo ch. 4) Semana 9: 9 de marzo 13 de marzo: Discutir sobre los deportes y pasatiempos Lunes Graded: Prueba de comprensión auditiva 2 Repaso para examen II (caps. 3 y 4) En vivo sesión 7: Preguntas para el Coach (de temas de c. 1-4) Día largo Graded: Exam II. Capítulos 3 y 4. Capítulo 5: Nuestro tiempo libre Cuál es tu pasatiempo favorito? Recreaciones y pasatiempos ( ) BVD Los deportes ( ); el ocio ( ) Viernes Los deportes en el mundo hispano Los colores ( ) El fútbol: Rey de los deportes (145) Para leer: La realidad virtual (150-1) Diario 7: Cuáles son tus pasatiempos favoritos? (e-text Dicho en vivo: La lengua ch. 5) Leer: La realidad virtual (150-1) Semana 10: 16 de marzo 20 de marzo: Hablar de tu rutina diaria Lunes Qué sabes hacer? Más actividades y deportes ( ) saber and conocer ( ) Additional verbs with irregular yo form ( ) Qué quieres hacer? Preferencias, obligaciones e intenciones ( ) Making future plans: Ir + a + infinitive ( ) La lengua en vivo (e-text Dicho en vivo: ch. 5) Qué tiempo hace hoy? El tiempo y las estaciones ( ) BVD El tiempo ( ); las estaciones (307) Viernes Qué estás haciendo ahora? The present progressive ( ) Ser and estar (A summary) ( ) Discutir presentaciones finales En vivo sesión 8: Tus pasatiempos favoritos (e-text lengua en vivo ch. 5) Diario 8: El clima y las estaciones (responde a 144 act. 5-26)

6 Semana 11: 22 de marzo 27 de marzo: Hablar de la rutina diaria Lunes Mis pasatiempos Para conversar (151) La lengua en vivo (e-text: Dicho en vivo: ch. 5) Discutir: Examen oral 2 Viernes Capítulo 6: La vida diaria Cómo es tu rutina diaria? Por la mañana; por la noche ( ) Te levantas temprano? Talking about daily routines: Reflexives ( ) Nos ayudamos mucho Los adverbios (166) Más reflexivos ( ) La lengua en vivo (e-text Dicho en vivo ch. 6) 29 de marzo- 6 de abril: SPRING BREAK Semana 12: 6 de abril 10 de abril: Hablar del pasado Lunes NO HAY CLASE: Spring break A trabajar! Talking about each other: reciprocals (171) El trabajo y las profesiones ( ) BVD El trabajo ( ); las profesiones ( ) Ayer trabajé mucho The preterit of regular verbs and ser/ir (176-8) Viernes Fue un día inolvidable Días pasados (179) Un día inolvidable (185-6): Discutir en clase En vivo sesión 9: Los pasatiempos (e-text Dicho en vivo: La cultura ch. 5) Diario 9: Mi tiempo libre en la universidad (152-3) En vivo sesión 10: La rutina diaria (etext lengua en vivo ch. 6) Diario 10: Un día inolvidable (185-6)

7 Semana 13: 13 de abril 17 de abril: Las rutinas diarias Lunes No lo ví! Direct object pronouns ( ) Somos compatibles? (preparación para el examen oral 2) Para conversar + Estrategia (185) La lengua en vivo (e-text: Dicho en vivo ch. 6) Días 3 y 4 Examen oral 2 En vivo sesión 11: Días festivos en Guatemala (etext: cultura ch. 6) Semana 14: 20 de abril 24 de abril: Los días festivos Lunes y Presentación: Mi experiencia En vivo En vivo sesión 12: Conclusiones (tema Los días festivos en España Discusión cultural: Los días festivos (172) Estrategia de comprensión (187) + Para ver: La feria de San Isidro (187) BVD Las celebraciones (27) La cultura en vivo (e-text: Dicho en vivo ch. 6) Viernes Vivir a la española España contemporánea ( ) Estrategia + Para leer : Vivir a la española (184) abierto) Leer: Cultura: España contemporánea (169); Vivir a la española (184) Semana 15: 27 de abril 28 de abril (28 de abril: último día de clases) Lunes y Martes Repaso para el examen final Hacer evaluaciones de la clase Repasar caps. 5 y 6 y traer preguntas. 5 de mayo: 1pm-5pm: Graded: FINAL EXAM: Unidades 5-6

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