INSTITUTO CAMPESTRE SENDEROS PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO SEGUNDO PERIODO 2017 GRADO CUARTO

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1 GRADO CUARTO Contenido FORMATO DE EVALUACIÓN... 2 BIOLOGÍA... 3 ESTADÍSTICA... 5 GEOMETRÍA... 7 MATEMÁTICAS ÉTICA Y CÁTEDRA DE PAZ SOCIALES ESPAÑOL INGLES PLAN LECTOR ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA TECNOLOGÍA CORRESPONDENCIA... 36

2 FORMATO DE EVALUACIÓN (Se debe llevar un formato de evaluación por cada asignatura que el estudiante deba mejorar) ASIGNATURA: FIRMA PADRE DE FAMILIA: ESTUDIANTE: ASPECTOS A EVALUAR CALIFICACIÓN PORCENTAJE EVALUADOR 1.PUNTUALIDAD: Cumplimiento en la entrega de las actividades según la 8% fecha asignada (8 DE AGOSTO) 2. ORTOGRAFÍA: Uso de mayúsculas, tildes y reglas generales en la escritura 8% de las palabras 3. PRESENTACIÓN: Orden, estética y pulcritud en la presentación de los 8% trabajos 4. CALIGRAFÍA: Todas las actividades se realizan a mano, uso correcto de las 8% letras, letra clara y legible 5. CONTENIDO DE LA GUÍA: Desarrollo completo de TODOS los puntos de la 8% guía 6. SUSTENTACIÓN: Presentación de prueba escrita con los temas trabajados 60% en la guía 7. NOTA FINAL: Promedio obtenido en cada aspecto antes mencionado 100% HORARIO DE EVALUACIONES: Presentarse en el salón asignado a la 1:45 PM solo con esfero DÍA / FECHA ÁREA O ASIGNATURA MARTES 8 DE AGOSTO Matemáticas, Geometría, Estadística MIÉRCOLES 9 DE AGOSTO Español, Inglés, Plan lector JUEVES 10 DE AGOSTO Biología, Física, Química VIERNES 11 DE AGOSTO Sociales, Filosofía, Ética, Catedra de paz, Ciencias Económicas, Artística, Ed. Física, Informática, Tecnología LUNES 14 DE AGOSTO Correspondencia, Contabilidad, Técnicas de oficina, Legislación Comercial, Legislación Laboral, Cálculo Mercantil, Administración ESTUDIANTE: GRADO: ASIGNATURA: FIRMA PADRE DE FAMILIA: ASPECTOS A EVALUAR CALIFICACIÓN PORCENTAJE EVALUADOR 1.PUNTUALIDAD: Cumplimiento en la entrega de las actividades según la fecha asignada (8 8% DE AGOSTO) 2. ORTOGRAFÍA: Uso de mayúsculas, tildes y reglas generales en la escritura de las palabras 8% 3. PRESENTACIÓN: Orden, estética y pulcritud en la presentación de los trabajos 8% 4. CALIGRAFÍA: Todas las actividades se realizan a mano, uso correcto de las letras, letra 8% clara y legible 5. CONTENIDO DE LA GUÍA: Desarrollo completo de TODOS los puntos de la guía 8% 6. SUSTENTACIÓN: Presentación de prueba escrita con los temas trabajados en la guía 60% 7. NOTA FINAL: Promedio obtenido en cada aspecto antes mencionado 100% 2

3 BIOLOGÍA 1. Analiza el siguiente mapa conceptual con base en el elabora el sistema solar y explica su teoría. 2. Realiza una lectura informativa acerca de nuestro planeta Tierra y escribe un pequeño ensayo acerca de la información, luego busca en el diccionario los términos relacionados con los elementos que conforman el universo (tierra, sistema solar, galaxia, planetas...) 3. MOVIMIENTOS DE LA TIERRA: la tierra realiza tres movimientos cuando gira sobre si misma realiza el movimiento de rotación. El tiempo que la tierra dura en dar la vuelta completa sobre si misma es de 24 horas el movimiento que realiza la tierra alrededor del sol se llama traslación el tiempo que tarda en dar la vuelta alrededor del sol es de 365 días. DE ACUERDO A LA ANTERIOR INFORMACIÓN EXPLICA GRÁFICAMENTE LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA. 3

4 4. LAS FASES DE LA LUNA: Explica cuáles son las fases de la luna y represéntalas gráficamente. 5.. ingresa a YouTube y observa luego comenta que entendiste por fuerza y gravedad y describe un pequeño ejemplo. 4

5 ESTADÍSTICA GUÍA ACTIVIDAD 1 REFERENTE TEÓRICO Isabel hace un estudio estadístico sobre el número de hermanos que tiene cada uno de sus 20 compañeros de curso. Al entrevistarlos obtiene las siguientes respuestas: Jorge 4 hermanos Andrea 0 hermanos Sandra 3 hermanos Alejandro 1 hermano Andres 0 hermanos Miguel 3 hermanos Martha 1 hermano Hernando 3 hermanos Julián 2 hermanos Lorena 3 hermano Miriam 2 hermanos Antonio 2 hermanos Alfredo 2 hermanos Adriana 1 hermano Sebastián 3 hermanos Diana 1 hermano Cesar 4 hermanos Luís 3 hermano Marcela 3 hermanos Juliana 0 hermanos Cómo puede organizar esta información Isabel? Los datos recogidos se organizan en tablas, para clasificarlos y resumirlos. Por ejemplo: Personas con el mismo número de hermanos, personas con la misma edad, personas con el mismo sexo. Una vez que se establecen los datos obtenidos, se cuentan las personas o elementos que corresponden a cada dato. El número de veces que se repite cada dato se llama frecuencia del dato o frecuencia absoluta. Por lo tanto, se puede categorizar para construir la tabla; NÚMERO DE HERMANOS FRECUENCIA DE CADA DATO RESPONDE EN UNA HOJA DE EXAMEN EJERCICIO 1: CONSTRUYA UN GRAFICO SEGÚN LA TABLA DE FRECUENCIAS ACORDE AL CUADRO ANTERIOR. EJERCICIO 2: REALIZA UNA ENCUESTA ENTRE TUS COMPAÑEROS, PARA AVERIGUAR: A. Pasatiempo preferido entre pasear, ir a cine, practicar un deporte, o reunirse con los amigos. B. Clase de películas que prefieren; ficción, drama, humor y terror. ORGANIZA LOS DATOS OBTENIDOS POR CADA PREGUNTA EN DOS TABLAS. CLASIFICA LA INFORMACIÓN, INDICANDO LA FRECUENCIA DE CADA DATO CON EL RESPECTIVO GRAFICO. 5

6 EJERCICIO 3: CONSULTA UNA GRÁFICA DE BARRAS EN UN PERIÓDICO Y PLANTEA LA RESPECTIVA TABLA DE FRECUENCIAS. EJERCICIO 4: Se ilustra la cantidad de niños y adultos que ingresan al circo el fin de semana De acuerdo a la información PLANTEA LA RESPECTIVA TABLA DE FRECUENCIAS. 6

7 GEOMETRÍA REFERENTE TEÓRICO Los polígonos son figuras planas limitadas por segmentos de rectas (lados), según sus características, los polígonos pueden ser regulares o irregulares. Los polígonos regulares son aquellos donde sus ángulos y lados son iguales, los que no cumplen estas dos condiciones se llaman polígonos irregulares MODELO X MODELO Y MODELO Z MODELO W EJERCICIO No. 1 De la información anterior los modelos que corresponden a polígonos irregulares son; MODELO Y EL MODELO EJERCICIO NO. 2 De la información anterior los modelos que corresponden a polígono regulares son; MODELO Y EL MODELO EJERCICIO NO. 3 Según el número de lados del modelo X este se considera un EJERCICIO NO. 4 DIBUJA Y COLOREA POLÍGONOS IRREGULARES EN LOS ESPACIOS DEMARCADOS DIFERENTES A LOS EJEMPLOS PLANTEADOS. 7

8 El triángulo de las Bermudas es una amplia zona del océano Atlántico entre Florida, Puerto Rico y las islas Bermudas. Durante los últimos siglos se ha dicho que decenas de barcos y aviones han desaparecido allí en circunstancias misteriosas, ganándose el apodo de Triángulo del diablo Qué hay de cierto en estas historias? CONTESTA LA PREGUNTAS: A. Según lo visto en la información anterior, en el triángulo de las Bermudas se forma un triángulo B. En la ilustración del triángulo formado en las Bermudas 2 de sus lados tuvieran la misma longitud podríamos concluir que es un triángulo Un grupo de niños se reúnen en el parque a jugar con el balón. Felipe propone que todos los niños se ubiquen a igual distancia del balón (mitad). Sandra estaba mirándolos desde la ventana y le surgieron algunas preguntas. LUCÍA JOSE ANA FELIPE C. Si Felipe está a 3 metros del balón, qué distancia los separa de Lucía? metros 8

9 D. De la información del gráfico contesta F o V La distancia que separa a Felipe de José es igual que la de Felipe y Ana La distancia que separa a Felipe de Lucía es igual que la de Ana y José La distancia que separa a Felipe y Ana es igual a que la de José y Lucía La distancia que separa a Felipe de Lucía es igual que la de José y Lucía E. Según lo visto en el cubo, la cantidad de cubos que queda al sacar los 8 mini cubos será de F. La cantidad total de mini cubos que presenta la figura es de G. La cantidad de caras que contiene la figura es de 9

10 MATEMÁTICAS ACTIVIDAD No. 1. REFERENTE TEÓRICO: La tierra tarda un año en dar la vuelta completa alrededor del sol. Cada año solar está conformado por 12 meses cuántos meses hay en 2 años, 3 años? En 1 año 12 x 1 = 12 meses En 2 12 x 2 = 24 años meses En 3 12 x 3 = 36 años meses Los números 12, 24, 36 son múltiplos de 12. Los múltiplos de un número natural son todos aquellos que se obtienen al multiplicarlo por la sucesión de números (1, 2, 3 ) y, por lo tanto, el conjunto de múltiplos de un número es un conjunto infinito. El conjunto de múltiplos se simboliza con la letra M (de múltiplo) y el número, representado de la siguiente manera M3. Dentro de sus propiedades; todo número es múltiplo de sí mismo. Es decir, 3 es múltiplo de 3 (3 X 1 = 3). Cero es múltiplo de cualquier número (3 X 0 = 0). EJERCICIO No. 1. Encuentra cinco múltiplos de cada número: M2 M6 M7 M9 M10 EJERCICIO No. 2. Completo el cuadro. Número Es múltiplo de 6? Explicación 42 Si 6 x 7 = EJERCICIO No. 3. Averigua a que número se refiere la expresión. A. Soy un número par, menor que 10 y múltiplo de 3 B. Soy un número impar, múltiplo de 5 y mayor que 20, pero menor de 30. EJERCICIO No. 4. Completo las siguientes sucesiones

11 ACTIVIDAD No. 2. REFERENTE TEÓRICO: El m.c.m. de dos a más números es el menor de los múltiplos comunes, diferentes de cero. EJEMPLO Escribe los múltiplos de 2(M2) y los múltiplos de 3(M3) M2 = (0, 2, 4, 6, 8,10, 12 ) M3 = (0, 3, 6, 9, 12, 15 ) Observa que 0, 6 y 12 son múltiplos comunes de 2 y de 3 EL MAS PEQUEÑO DE LOS MÚLTIPLOS COMUNES, DIFERENTE DE CERO, ES EL DENOMINADO MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO. SE ESCRIBE: m.c.m. (2 y 3) = 6 CONTESTAR EN HOJA DE EXAMEN EJERCICIO No. 1. APROXIMACIÓN WEB; Realiza un esquema grafico del ejercicio planteado en la página de YouTube con el esquema matemático. EJERCICIO No. 2. Establece el MCM de: a. 4 y 7 b. 30 y 6 c. 30 y 45 d. 28 y 40 e. 16 y 24 EJERCICIO No. 3. Resuelve el siguiente problema Dos satélites A y B, tienen orbitas circulares alrededor de la tierra. El satélite A recorre una órbita (Una vuelta) en 90 minutos, mientras que el B lo hace en 140 minutos. Si A y B están ubicados uno al frente del otro cuántos minutos transcurrirán antes de que vuelva a estar en los mismos lugares? Los cometas C y D alcanzan su mayor aproximación cada 25 años y cada 60 años, respectivamente. Si estuvieran cercanos al sol en 1950 En qué año volverán a estarlo? EJERCICIO No. 4. Inventa un problema de m.c.m. para la siguiente situación: Múltiplos de Múltiplos de EJERCICIO No. 5. Plantear 10 parejas de números y hallar el m.c.m. idénticas al ejercicio No. 1 11

12 ACTIVIDAD No.3. REFERENTE TEÓRICO El máximo común divisor de dos a más números es el mayor de los divisores comunes. EJEMPLO Hallar el m.c.d. entre 32 y 24 D32 = (1, 2, 4, 8, 16, 32) D24 = (1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24) Los divisores comunes entre 24 y 32; (1, 2, 4, 8) El mayor de los divisores comunes es el 8. Se puede notar como m.c.d. (24, 32) = 8 Recuerda que para el m.c.d. es dividir el número cuya división sea exacta. Es decir que su residuo sea cero. Por lo tanto, se dividió el 24 y el 32 entre los números relacionados. CONTESTAR EN HOJA DE EXAMEN EJERCICIO No. 1. APROXIMACIÓN WEB: Realizo un esquema grafico de lo planteado en el video y su representación matemática. EJERCICIO No. 2. Halla el m.c.d. de cada grupo de números. 5 y y y y y y y y y y 72 EJERCICIO No. 3. Resuelve los siguientes problemas En una finca hay 32 plántulas de rosas y 48 de cedro, para llevar a una feria de agricultura. Si se quiere organizar en hileras con el mismo número de plantas sin tener que mezclar plantas. cuál es el máximo número de plantas que pueden acomodarse por hilera? Se quiere arreglar un piso rectangular de 32 metros de largo por 24 metros de ancho con planchas cuadradas de concreto del mismo tamaño. Si se desea utilizar la menor cantidad de planchas Cuáles deben ser las dimensiones de cada una? EJERCICIO No. 4. Plantear 10 ejercicios de m.c.d. por parejas de números, idénticos a la actividad 1. ACTIVIDAD No. 4 REFERENTE TEÓRICO La división es una operación de la aritmética donde se descompone una cifra con el objetivo de distribuir, apartar o repartir y está constituido por: Dividendo Divisor Debemos tener en cuenta que al multiplicar el Residuo Cociente cociente con el divisor nos debe dar como resultado el dividendo. Si la división es exacta su residuo cera cero. La división inexacta se caracteriza por que su residuo es diferente de cero y debe sumar al multiplicar cociente con divisor. 12

13 División exacta División inexacta CONTESTAR EN HOJA DE EXAMEN EJERCICIO No. 1. APROXIMACIÓN WEB. Consulta la pagina Describa paso a paso las divisiones planteadas. EJERCICIO No. 2. Realiza las siguientes divisiones. Señala en azul las divisiones exactas EJERCICIO No. 3. Resuelve los siguientes problemas. Juan el padre de cuatro hijos decide repartir pesos. Cuánto le corresponde a cada uno? Manuel es un empacador de lápices. Recibe 144 lápices y a su vez doce cajas. Cuántos lápices deben ir en cada caja? Enrique recibió 328 revistas en 8 paquetes iguales Cuántas revistas contiene cada paquete? Al dividir un numero entre 7 se obtiene 85 de cociente y residuo 2 Cuál es el número? Hay que distribuir 56 trompos a 4 niños Cuántos trompos le corresponden a cada uno? sobra alguna? EJERCICIO No. 4. Plantea 10 divisiones exactas. EJERCICIO No. 5. Plantea 5 divisiones inexactas con dividendos de 5 números. EJERCICIO No. 6. Plantea 5 problemas sobre división y resuélvelos 13

14 ÉTICA Y CÁTEDRA DE PAZ En nuestro segundo periodo nos sumergimos en el conocimiento de tres valores primordiales para la sana convivencia en nuestra sociedad, recordemos cuales fueron haciendo un recorrido por ellos. 14

15 Ahora con los conceptos claros lee el siguiente cuento en el enlace dado: El reto de Doña Tortugona Doña Tortugona se había hecho famosa por ser la única tortuga en el mundo capaz de vencer a una liebre en una carrera. Tal fama es la que había alcanzado que hasta le había dedica... - Valores educativos: Compañerismo, comprensión, empatía, aprendizaje, justicia 15

16 1. Realiza un pequeño resumen del cuento con las acciones más importantes de los personajes. 2. Argumenta en que momentos se resalta los valores de la justicia, la obediencia y el compañerismo dentro del cuento. 3. Explica con un ejemplo en qué momentos en nuestra casa y colegio hemos aplicado estos valores. 4. Realiza una historieta donde se evidencien los tres valores vistos. RECUERDA: El trabajo debe entregarse a mano, en hojas blancas y con buena ortografía. 16

17 SOCIALES Temas Composición de la tierra Ubicación de la superficie terrestre Los mapas Continentes, islas y océanos Diversidad de paisajes Sistema solar Paralelos, meridianos y clima Composición de la tierra Actividad (composición de la tierra) El núcleo: se divide en interior y exterior. El interior es de naturaleza sólida, es una mezcla de hierro, níquel y otras sustancias, su radio es de kilómetros. El núcleo exterior, está formado por magnesio, hierro y aluminio con un espesor de kilómetros, es líquido. El manto: Está compuesto principalmente por rocas y minerales, su grosor es de kilómetros aproximadamente. La corteza: Mide más de 60 kilómetros de espesor, está formado por muchas sustancias. En la corteza se localizan las fosas oceánicas. 17

18 1. Teniendo en cuenta el texto anterior, realiza un mapa conceptual Actividad (los mapas) Un mapa es la representación gráfica de todos los elementos de un territorio. En Colombia, el instituto geográfica Agustín Codazzi se encarga de levantar los diferentes mapas oficiales. PASOS PARA ELABORAR UN MAPA 1. Se identifica el terreno o zona que se va a cartografiar. 2. Se toman aerofotografías o fotografías satelitales en varias fajas, hasta lograr un cubrimiento total 3. Las fotografías se reúnen y ordenan, para obtener una imagen coherente y completa del territorio 4. Un equipo de topógrafos e ingenieros recibe el material y hace mediciones directas en el terreno, para precisar detalles como caminos, cruces, puentes, esquinas, cercas. 5. Toda información se lleva al departamento de fotogrametría del IGAC, donde se analiza el terreno en tercera dimensión, empleando diversos aparatos ópticos, como si se observara desde una maqueta o un avión. Un instrumento llamado (Restituidor), reproduce el contenido de la aerofotografía con todos sus detalles, los que luego son dibujados de forma manual o automática. 6. Luego se realiza una clasificación del campo, que consiste en obtener información, entre los habitantes del lugar, relacionada con los nombres de los ríos, pueblos, fincas, haciendas, lagos, para marcarlos sobre las aerofotografías con símbolos. 7. Después se unen todas las imágenes para conformar el primer borrador del mapa. 8. Finalmente, se elabora el dibujo cartográfico definitivo, empleando todas las técnicas de precisión. Este será el mapa base o topográfico sobre el que posteriormente será posible trazar los mapas temáticos, para resaltar uno o varios aspectos del territorio. Interpreta Organiza los diferentes pasos que se deben seguir, para la elaboración de un mapa, anotando en el paréntesis el número correspondiente. ( ) Obtener información de los habitantes del lugar para anotarla en el mapa ( ) Elaborar el dibujo cartográfico definitivo ( ) Llevar la información al IGAC para convertir las fotografías en mapas ( ) Organizar las fotografías para obtener una imagen completa ( ) Realizar mediciones directas sobre el terreno ( ) Identificar la zona que se va a cartografiar ( ) Tomar fotografías aéreas que cubran toda la zona Actividad (Contienes y océanos) Continentes y océanos Un continente es cada una de las grandes extensiones en que se divide la superficie terrestre, separadas entre sí por los océanos. Los océanos son aquellas partes de la superficie del planeta ocupadas por agua marina que rodean a los continentes y que cubren actualmente alrededor del 71% de la Tierra. 18

19 Nuestro planeta se encuentra formado por seis continentes: - América - Asia - África - Europa - Oceanía - El continente Antártico Y por cinco océanos: - Pacífico - Atlántico - Índico - Glacial Ártico - Glacial Antártico 3. Elabora un planisferio y ubica los contienes y océanos según el texto Actividad (sistema solar) La tierra tiene forma esférica, aunque un poco achatada en los extremos o polos y abultada en el centro. La tierra forma parte del sistema solar. El sistema solar consta de numerosos asteroides o lunas, meteoritos, una estrella que es el sol, y ocho planetas incluida la tierra: Mercurio, Venus, Marte, los que son más pequeños que la tierra, y Saturno, Júpiter, Urano y Neptuno, los cuales son muchos más grandes que ella. En orden de proximidad al sol, los planetas están ubicados de la siguiente manera: Mercurio, venus, tierra, marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 4. En el sistema solar escribe el nombre que corresponda a cada planeta. 19

20 Actividad (Paralelos y meridianos) 1- Paralelos: Latitud! Los paralelos son líneas imaginarias horizontales que tienen orientación Este- Oeste. Son perpendiculares al eje terrestre y disminuyen de tamaño al acercarse a los polos. La línea del ecuador se conoce como paralelo 0, que divide a nuestro planeta en dos mitades iguales: El hemisferio Norte y el hemisferio Sur. Los paralelos están numerados desde 0 en el Ecuador hasta 90 en el polo Norte y 90 en el polo Sur (existen 90 paralelos hacia el norte e igual número hacia el Sur). Los paralelos más importantes son los círculos polares y los trópicos. El círculo polar ártico (66 33` N) está el hemisferio Norte y el círculo polar antártico (66 33` S) está en el hemisferio sur. El trópico de Cáncer (23 27` N) se encuentra en el hemisferio Norte y el trópico de Capricornio (23 27` S), en el hemisferio Sur. Los paralelos nos permiten determinar la latitud de un punto, es decir, su posición al Norte o al Sur del paralelo del Ecuador, que corresponde a 0, paralelo elegido como de referencia. Por lo tanto, la latitud de un punto puede definirse como el arco de meridiano, medido en grados, entre el lugar considerado y el Ecuador, o bien, como la distancia entre el paralelo de un lugar y el Ecuador, tomado como origen. Meridianos: Longitud! Los meridianos son líneas imaginarias verticales (o semicírculos) que van desde el Polo Norte al Polo Sur. Cada meridiano, con su respectivo antimeridiano, forma un círculo. El meridiano de referencia es el meridiano 0, o de Greenwich; sus antimeridianos es el 180. Ambos meridianos forman un círculo que divide a la Tierra en hemisferio occidental y hemisferio oriental. Los meridianos están numerados desde el 0 al 180, hacia el este y hacia el oeste, completando 360 en total (existen 180 meridianos en el hemisferio oriental y 180 en el hemisferio occidental). 20

21 5. Lee cada una de las siguientes afirmaciones y escribe V, si es verdadera o F, si es falsa Los paralelos y los meridianos son líneas imaginarias que nos permiten ubicar cualquier punto en la superficie terrestre ( ) Los paralelos más importantes son el trópico de cáncer y el trópico de capricornio ( ) El meridiano del ecuador divide la tierra en dos partes iguales ( ) Los meridianos son líneas imaginarias que van del polo norte al polo sur ( ) Herramientas virtuales

22 ESPAÑOL FUENTE: 22

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26 INGLES APRENDIZAJE ESPERADO: Participar en la escritura de oraciones que expresen experiencias personales. APOYO BIBLIOGRÁFICO EL PASADO SIMPLE (I) El pasado simple se construye en inglés añadiendo ed a los verbos regulares: I visit my sister (presente) I visited my sister (pasado) Práctica. Pasa las siguientes frases al pasado simple. I love going out Mary works there She kisses the boy John lives in Murcia 1. El pasado simple se utiliza para referirse a acciones completadas en el pasado. Sería el tiempo utilizado para hablar de nuestra vida pasada. 2. Hay muchos verbos irregulares en inglés y éstos son muy comunes. Quizá el más usado de todos sea el verbo to be: was (I, he, she, it) y were (you, we, they) I am happy (ahora) I was happy (antes) You are happy (ahora) You were happy (antes) Práctica. Pasa las siguientes frases con to be al pasado simple. Mary is a teacher They are tired We are good friends Mary and Sue are sad 3. Al hablar de nuestra vida, tenemos que utilizar algunos verbos irregulares: I was born in... (nací en...) I got married in... (me casé en. ) I had three children (tuve tres hijos) I went to... (Fui a. ) Práctica. My story, 26

27 I was born in Fortuna (Murcia) in My father was a factory worker and my mother was a housewife. I had three sisters. I went to primary school and secondary school in Fortuna. I studied at the University of Murcia from 1994 to I started to teach in In 2005 I moved to Murcia and now I live here. What about you? EL PASADO SIMPLE (II) 1. Las oraciones negativas en pasado simple se realizan de dos maneras principales. Si en la oración afirmativa hay verbos auxiliares (to be, por ejemplo, pero también otros como will, may, can, should, would) sólo tendremos que añadir not o n't (forma contracta) al auxiliar: I was happy I was not happy / I wasn't happy They were sad They were not sad / They weren't sad Práctica. Pasa las siguientes frases de presente afirmativo a pasado negativo. La primera frase ya está hecha para servir como ejemplo. John is tired They are tall John wasn't tired We are so angry! I am hungry You are upset 2. Si la oración afirmativa no tiene un auxiliar propio, requerirá el auxilio de did, que irá seguido de not o n t (forma contracta) y del verbo principal, pero esta vez en infinitivo (sin ed). Para formar la negativa: (i) ponemos did tras el sujeto; (ii) añadimos la negación not o n t; (iii) ponemos el verbo principal en infinitivo (quitamos ed). John visited his parents John did not / didn t visit his parents Mary walked to school Mary did not / didn t walk to school 3. Los verbos irregulares siguen las mismas reglas mencionadas en (2). Hay que tener en cuenta que en la negación utilizaremos la forma de infinitivo del verbo, esto es, que desaparecerá la irregularidad. John went to the party John did not / didn t go to the party Mary ate three apples Mary didn t eat three apples Práctica. Pasa las siguientes frases de presente afirmativo a pasado negativo. La primera frase ya está hecha para servir como ejemplo. John drank some tea She bought a cake She studied a lot We spoke French John did not / didn t drink some tea 4. Para hacer preguntas sobre el pasado, el inglés utiliza un procedimiento conocido como la inversión, que se representa de modo esquemático a continuación: 27

28 John was happy Was John happy? Práctica. Pasa las siguientes frases de presente afirmativo a pasado interrogativo. La primera frase ya está hecha para servir como ejemplo. John is tired Was John tired? They are tall We are so angry! She is hungry You are upset 5. Como en el caso de la negación, cuando no tenemos un auxiliar (por el momento, sólo conocemos to be, pero hay otros muchos como can, may, should, will, would ) tendremos que recurrir al auxilio de did. Para construir una pregunta en pasado tenemos que (i) poner did al comienzo de la frase; (ii) situar después al sujeto; (iii) poner después el verbo principal en infinitivo. Se representa esquemáticamente a continuación: John visited his parents (i) +Did (ii) John (iii) visited his parents? Did John visit his parents? Práctica. Pasa las siguientes frases de presente afirmativo a pasado interrogativo. La primera frase ya está hecha para servir como ejemplo. John drank some tea She bought a cake They borrowed the money She studied a lot We had fun Did John drink some tea? (buy) (have) Ejercicio 1. Mira las siguientes fotos y formula frases en afirmativa y negativa (marry 1 Dodi al Fayed) She (have three daughters) She (die 2 in a car accident) She 28

29 (Be president of the United States) He (be always faithful 3 to his wife) He (have problems with justice) He (win the primaries to be President of the United States) She (have a totally happy marriage) She (appoint 4 her as Secretary of State) President Obama 1. Verbo regular que significa contraer matrimonio 2. Verbo regular que significa morir 3. Adjetivo que significa fiel 4. Verbo regular que significa nombrar (para un cargo) Ejercicio 2. Mira las siguientes fotos y formula preguntas que se correspondan con las respuestas. Q: A: He wasn t a very popular president outside the US. Q: A: Yes, he won 5 the Presidential elections of Q: A: Yes, he left 6 office in January, Q: A: Yes, he received the Nobel Prize. Q: A: No, he wasn t a Muslim. Q: A: Yes, he became 7 president in January, won es el pasado irregular del verbo win, que significa ganar 6. left es el pasado irregular del verbo leave, que significa dejar, salir de, partir 7. became es el pasado irregular del verbo become, que significa convertirse en, llegar a ser 29

30 ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO Escribir 10 ejemplos de las estructuras del tiempo pasado con su respectiva imagen. Elaborar una cartilla con los verbos vistos. Escuchar e interpretar historias de nuestro pasado contestando preguntas rutinarias. 30

31 PLAN LECTOR Lee con atención el siguiente texto Argumenta tus respuestas Resuelve los puntos con gráficos según corresponda Resuelve en hojas cuadriculadas 31

32 ARTÍSTICA 1. Colorea los departamentos que pertenecen a la región pacífica y numera los departamentos de arriba hacia abajo 32

33 2. Guiándote por la numeración del mapa escribe el departamento y capital de cada uno de ellos. 3. Dibuja y decora los trajes de los siguientes géneros folclóricos describiendo la composición de cada traje. a. La guaneña b. Currulao c. La juga 4. Describe brevemente dos platos típicos de la región pacifica 5. Dibuja tres lugares turísticos de la región Pacífica 33

34 Elabora un friso que contenga lo siguiente: 1. Historia del baloncesto 2. Primeras 10 reglas del baloncesto 3. Tres gestos técnicos de baloncesto. EDUCACIÓN FÍSICA 34

35 TECNOLOGÍA Energía Hidráulica: La energía hidráulica es una energía que se obtiene de la caída del agua desde cierta altura a un nivel inferior lo que provoca el movimiento de ruedas hidráulicas o turbinas a gran velocidad, provocando un movimiento de rotación que finalmente, se transforma en energía eléctrica por medio de los generadores. Herramientas Virtuales: Actividad. Realizar un trabajo escrito a mano sobre la energía hidráulica con ejemplos y dibujos, explicar: a. 3 sistemas que utilizan energía hidráulica, y sus partes. b. un mapa mental sobre la energía hidráulica. Engranajes: Engranaje es una rueda o cilindro dentado empleado para transmitir un movimiento giratorio o alternativo desde una parte de una máquina a otra. Un conjunto de dos o más engranajes que transmite el movimiento de un eje a otro se denomina tren de engranajes. Los engranajes se utilizan sobre todo para transmitir movimiento giratorio, pero usando engranajes apropiados y piezas dentadas planas pueden transformar movimiento alternativo en giratorio y viceversa. Herramientas Virtuales: Actividad. Realizar un trabajo escrito a mano sobre los engranajes con ejemplos y dibujos, explicar: a. 3 sistemas que utilizan engranajes, y sus partes. b. un mapa mental sobre los tipos de engranajes. 35

36 CORRESPONDENCIA TEMAS: Actas, Manuales, Carteles. 1) elaborar una exposición acerca de los siguientes conceptos (actas, manuales y carteles.) 2) por medio de un collage presentar un ejemplo de un acta. 3) Hacer un friso donde exponga ejemplos de manuales. 4) Con material reciclado elaborar un ejemplo de un cartel. 5) Elaborar un álbum con todo el material hecho en las anteriores actividades. Murales y carteles digitales recursostic.educacion.es Inicio Humor