FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura: Tesis 1.2. Código: Nivel: Pre grado 1.4. Semestre académico: II 1.5. Ciclo Académico: Décimo 1.6. Tipo: Obligatorio 1.7. Carácter: Formación profesional general 1.8. Créditos: Pre requisito: Practica Pre-profesional Duración: 17 semanas Horas semanales: Horas teóricas: Horas prácticas: Docente: Dr. Paúl Mendoza Murillo II. SUMILLA: La asignatura corresponde al área de formación profesional, científica y tecnológica, es de modalidad teórico- práctica. Permite desarrollar las competencias del estudiante con el propósito de planificar y elaborar su proyecto de Tesis de graduación. Capacita al futuro profesional en la planificación y desarrollo de la tesis de graduación sobre la base de la realidad y problemática de la salud. Los contenidos de la asignatura, han sido organizados en cuatro unidades de aprendizaje: I. El Proceso de conocer II. El Pensamiento Crítico. III. La Tesis Universitaria IV. Sustentación de los trabajos de Investigación.

2 III. COMPETENCIA Conoce el método científico para la elaboración de un proyecto de tesis acerca de la problemática de su especialidad, en el marco de la realidad social y económica de la salud del país. Revisa trabajos de tesis e investigaciones de otros autores y hace informes con esmero. Incrementa su interés y motivación por la investigación de problemas relacionados a su área como parte integral de su desarrollo profesional. Sustenta oralmente su trabajo de investigación elaborado durante el semestre académico demostrando eficiencia y calidad. IV. CAPACIDADES Conoce el proceso de conocer Reconoce el pensamiento critico Realiza la tesis universitaria Sustenta los trabajos de Investigación.

3 V. PROGRAMA DE S: UNIDAD DE APRENDIZAJE I El proceso del conocer CAPACIDAD: Analiza el perfil y el método científico, valorando así la investigación científica. SEMANA SESION CONCEPTUAL Proceso del conocer Ciencia, investigación científica Método científico. PROCEDIMENTAL Identifica las características del proceso del conocer a través de un estudio de casos. Define con sus propios términos el concepto de conocimiento identificando sus características. Reconoce el método científico. 4 El conocimiento científico: Aplica el conocimiento científico: 5 Concepto, clases de conocimiento. 6 Características. de conocimiento 7 La Ciencia: concepto, objeto de estudio 4 8 Clasificación de la ciencia ACTITUDINAL Adaptabilidad y aceptación de la diversidad. Puntualidad Comunicación interpersonal. Trabajo en equipo Responsabilidad Describe el concepto y clases de conocimiento. Define las características. de conocimiento Distingue el objeto de estudio de la ciencia Conoce la clasificación de la ciencia.

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE II El pensamiento crítico CAPACIDAD: Desarrolla el pensamiento crítico logrando identificar de manera objetiva problemas de investigación para proyectos futuros en su especialidad. SEMANA SESION 9 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL 5 Métodos de investigación científica. Identifica los métodos de investigación científica Problemática de la salud en el Perú 11 El pensamiento crítico: elementos y habilidades. 12 Características del pensador crítico. 13 Características de lo que es y lo que no es investigación: 14 Características a través de una lectura. 15 Ideas de investigación: antecedentes 16 Ideas de investigación: criterios de selección. 17 Planteamiento del problema: formulación del problema. 18 Objetivos, importancia del problema de estudio. 10 EXAMEN PARCIAL ACTITUDINAL Adaptabilidad y aceptación de la diversidad. Puntualidad Comunicación interpersonal. Trabajo en equipo Responsabilidad Analiza la situación de la problemática de la salud en el país. Identifica los elementos y habilidades del pensamiento crítico Elabora un perfil de las habilidades esenciales del profesional de ciencias de la salud. Establece diferencias de lo que es y lo que no es investigación. Establece diferencias a partir de una lectura. Reconoce las ideas adecuadas relacionándolas con los antecedentes pertinentes. Reconoce los criterios de selección Selecciona adecuadamente el problema, teniendo en cuenta las características de la investigación científica. Desarrolla los objetivos considerando la importancia de estudio

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE III PROYECTO DE TESIS. CAPACIDAD: Competencia: Reconoce la estructura del Proyecto de Tesis y comprende la relación que existe entre los componentes SEMANA SESION CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL 19 Proyecto de Investigación: Elabora un proyecto de Investigación: características 20 Proyecto de Investigación: estructura 21 Primera parte: Descripción de la realidad problemática 22 Primera parte: formulación del problema, objetivos de la investigación. características Elabora un proyecto de Investigación: estructura Describe de la realidad problemática Formula un problema, objetivos de la investigación. 23 Segunda parte: Hipótesis, tipos Elabora la Hipótesis, tipos 24 Segunda parte: justificación, antecedentes. 25 Tercera parte: Tipo de investigación Elabora la justificación, antecedentes. Plantea el tipo de investigación Tercera parte: variables, cronograma. Plantea las variables, cronograma. ACTITUDINAL Adaptabilidad y aceptación de la diversidad. Puntualidad Comunicación interpersonal. Trabajo en equipo Responsabilidad

6 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV Elaboración de la investigación CAPACIDAD: Sustentación de trabajos de investigación SEMANA SESION CONCEPTUAL 27 Elaboración de Proyecto de tesis. Revisión de avances. (Matriz de consistencia, descripción de la 15 realidad problemática, formulación del problema, objetivos) 28 Elaboración de Proyecto de tesis. Revisión de avances. (Hipótesis, justificación, antecedentes) 29 Elaboración de Proyecto de tesis. Revisión de avances Elaboración de Proyecto de tesis. (Tipo de investigación, variables, cronograma) ACTITUDINAL Adaptabilidad y aceptación de la diversidad. Puntualidad Comunicación interpersonal. Trabajo en equipo Responsabilidad PROCEDIMENTAL Ejecuta un proyecto de Investigación en grupo y aplica las características aprendidas. Ejecuta un proyecto de Investigación en grupo y aplica las características aprendidas. Elabora un proyecto de Investigación en grupo y aplica las características aprendidas. Elabora un proyecto de Investigación en grupo y aplica las características aprendidas.

7 17 EXAMEN PARCIAL 18 EXAMEN SUSTITUTORIO VI. METODOLOGÍA: La asignatura sigue una metodología: a) Sesiones teóricas: El curso está constituido por cuatro unidades Didácticas, las cuales toman en cuenta el análisis, síntesis y evaluación de los conceptos señalados en el presente documento. Se dispondrá de pizarra, videos y equipo multimedia b) Sesiones prácticas (prácticas de laboratorio): Serán realizadas con una breve introducción teórica, donde se impartirán las pautas necesarias para que el alumno proceda a desarrollarla. Se desarrollara en laboratorio equipado con el material, instrumentos y reactivos necesarios. Para las clases prácticas, la promoción se dividirá en grupos. c) Seminarios: Se han considerado temas no tratados en clases teóricas, además de temas ya incluidos, con el fin de profundizarlos. Se dispondrá de pizarra, videos y equipo multimedia. VII. EVALUACIÓN El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e interevaluación.

8 d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación. Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.

9 VIII. FUENTES DE INFORMACIÒN 1. Alfonso, I. (1999) Técnicas de Investigación Bibliográficas.(8ª Edición) Caracas: Contexto Editores 2. American Psychological Association (2003) Publication Manual (5ª Edición ) Washington, DC.: Autor. 3. Arias, F. (2001) Mitos y Errores en la Elaboración de Tesis y Proyectos de Investigación ( 2ª Edición) Caracas: Editorial Episteme. 4. Arias, F. (2004) El Proyecto de Investigación. Caracas: Editorial Episteme. 5. Asti Vera, A. (1968) Metodología de la Investigación. Buenos Aires: Kapelusz Editores. 6. Balestrini Acuña, M. (2002 ) Como se elabora el Proyecto de Investigación ( 6ª Edición) Caracas: BL Consultores Asociados, Servicio Editorial. 7. Bunge, Mario. La Investigación Científica. 2ª. Edición Ed Ariel España Chávez Constantino, Daniel. Metodología de la Investigación en Salud. Impreso en Calidad S. Santo Domingo D.N., De Gortari E. El Método de las Ciencias. Grijalbo Dawson-Saunders B, Trapp RG. Bioestadística médica. 2ª. Ed Manual Moderno Eco, U. (1998) Como se hace una Tesis (22ª Edición) España: Editorial 12. Gedisa.García-Mercado A. Manual de Técnicas de Investigación. Ed. Colegio de México Gonzales, G.F. Metodología de la Investigación en la Reproducción Humana. Universidad Cayetano Heredia. Lima, Hernández-Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. 2da Ed.Editorial McGraw Hill. México, Landau, R., (2001) Guía Breve para la presentación de referencias y citas bibliográficas [en línea], Caracas: Universidad Metropolitana. Disponible en: [2004, Agosto 18, 2:00 pm] 16. Landau, R. y Requena, N. (1996) Trabajo de Grado Unimet. Decanato de Investigaciones y Postgrado. Caracas: UNIMET. 17. Lam De Shoji, Julia. Módulo autoinstructivo para elaborar proyectos de investigación en salud. Revista Cultural de la Asociación de Docentes de la U.S.M.P. N 9. Editorail Logos. Lima, Levin J. Fundamentos de Estadística en la Investigación Social. Harla León, Federico y Chu, Magdalena. Investigación de Operaciones en Planificación Familiar y Salud Reproductiva. Concepto, Caos. Universidad Cayetano Heredia. Lima, León, Orfelio y Montero, Ignacio. Diseño de Investigación. Editorial Mc. Graw Hill. España, López JL: Método e Hipótesis Científicos. Trillas Oblitas Guadalupe, Luis. Metodología de la Investigación. Bibliografía de Psicología Peruana. Perú S/F.

10 23. Montero M. y Hochman E. (1996) Investigación Documental. Técnicas y Procedimientos ( 3ª Edición ) Caracas: Editorial Panapo. 24. Personal de Salud. Editorial Limusa. Organización Panamericana de la Salud. México, Polit DF. Metodología para Ciencias de la Salud. Edit. Interamericana. 26. Sabino, C. (1994) Como hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos (Tercera edición revisada y ampliada) Caracas: Editorial Panapo. 27. Salking NJ. Métodos de Investigación. México. Prentice may Sierra Bravo, R. (2003) Técnicas de Investigación Social. Teoría y Práctica (14ª Edición,2ª Reimpresión) España: Thompson. 29. Tamayo y Tamayo, M. (2003) El proceso de la Investigación Científica (Tercera reimpresión de la Cuarta Edición) México : Editorial Limusa. 30. Tafur Portilla, Raúl. La Tesis Universitaria. Editorial Mantaro. Lima, Universidad Metropolitana, Vicerrectorado Académico (2002) Trabajo Final. Normas para la presentación del Informe. Caracas: Autor. 32. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado (2003) Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Caracas: FEDUPE