TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Transcripción

1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN Se considera a la investigación como una búsqueda continua de la verdad y que requiere de reflexión sistemática con referencia a una problemática identificada. En este sentido, la investigación educativa contemporánea incluye diversas metodologías, enfoques y orientaciones. Las orientaciones pueden ser dos: documental y empírica. Los enfoques pueden ser tres: Cualitativo, cuantitativo o mixto. Investigación documental Una investigación es documental cuando se basa en la reflexión de información publicada. Se consideran en este caso los ensayos, monografías, manuales y tratados como posibles trabajos de investigación. A continuación se describe brevemente cada uno de ellos: o Ensayos: Obra en la que un autor reflexiona sobre determinado tema. o Monografías: Estudio sobre un tema particular sin expresar la opinión personal. o Manuales: Obra de referencia que presenta brevemente los elementos fundamentales de una disciplina. o Tratados: Exposición profunda, integral, objetiva y ordenada de conocimientos sobre una cuestión o tema concreto. Los informes de investigación documental deben incluir algunos antecedentes, sus objetivos, su importancia y su justificación, además del cuerpo que se organiza en función del tema. La extensión varía según el tipo: En los ensayos se puede considerar un promedio de 1 a 3 autores por página ya que se incluye el aporte del investigador, mientras que en las monografías ese promedio puede ser de 3 a 5 autores por página, limitándose a la confrontación de opiniones. Claro que esto depende también de la cantidad de constructos involucrados en el trabajo (lo mencionado anteriormente es referente a un constructo). Por otro lado, los manuales y tratados dependerán del nivel de explicación que se requiera por parte de los asesores. Investigación empírica Las investigaciones empíricas se caracterizan por hacer conclusiones basadas tanto en la información documental como en la observación de la realidad. Sus intenciones llevan a plantear problemas hacia la práctica (investigación aplicada) o bien hacia la prueba o generación de teorías (investigación teórica). Los enfoques se plantean desde dos áreas: el paradigma epistemológico y el nivel de medición de los 1

2 constructos. A continuación se presentan distintos paradigmas para cada uno de los enfoques. El enfoque mixto se sustenta en un paradigma pero recurre a la medición de variables con diferentes niveles de medición incluyendo el métrico. Investigación cuantitativa Las investigaciones cuantitativas reflexionan sobre una precepción objetiva de la realidad fundamentada en evidencias estadísticas, principalmente inferenciales. Se pueden dividir en cuatro metodologías: Experimentales: Incluye manipulación y control de variables para observar sus efectos en otras variables. Ex Post Facto: También se conoce como causal comparativo ya que pretende determinar causa efecto pero en variables atributivas. Correlacionales: Se intenta determinar el grado de asociación entre dos o más variables. Descriptivas: Pretende determinar indicadores que muestren la situación actual sobre una problemática. Investigación cualitativa Las investigaciones cualitativas reflexionan sobre una percepción subjetiva de la realidad fundamentada en observaciones personales que se evidencian a través de entrevistas, observaciones de campo y encuestas abiertas, entre otros. A continuación se muestran solo algunas de las diferentes metodologías cualitativas: Estudio de Caso: Se enfoca sobre una unidad. Cuáles son las características particulares de ésta entidad, fenómeno, persona,? Etnográfico: Estudia la naturaleza de las conductas en un grupo. Cuáles son los patrones culturales y las perspectivas de éste grupo en condiciones naturales? Fenomenológico: Se relaciona con la esencia de un fenómeno. Cuál es la experiencia de una actividad o concepto desde la perspectiva de los participantes en particular? Teoría Fundamentada: Su objetivo es inductivamente construir una teoría acerca de una práctica o fenómeno. Cómo es una teoría inductivamente derivada acerca del fenómeno, fundamentado en los datos de un contexto particular? Interpretativos: Describe e interpreta un fenómeno o proceso. Cómo se perciben los eventos, procesos y actividades por parte de los participantes? Análisis de contenido: Usa análisis de materiales escritos o visuales. Qué significado se ve reflejado en éstos materiales? 2

3 Históricos: Se enfoca en el pasado. Cómo se pueden interpretar los eventos históricos? Otro tipo de investigación empírica es la investigación acción. Mediante ella se pretende identificar un problema particular donde en muchos casos el mismo investigador está involucrado, plantear una solución basada en la información teórica y empírica, evaluar la solución aplicada y de nuevo identificar nuevos problemas derivados de la implementación para plantear mejoras e ir adecuando o perfeccionando la solución al problema. Informe de investigación empírica Los informes de investigación empírica regularmente se componen de cinco apartados: planteamiento del problema, marco teórico, metodología, resultados, y discusión y conclusiones. El planteamiento del problema. En esta sección se pretende hacer lo más claro posible al lector el problema que se investiga, expresando algunas secciones que permiten definirlo puntualmente. Se recomiendan las siguientes secciones, donde no todas se ajustan a todas las metodologías: Antecedentes: presentación de la problemática que gira en torno al problema. Puede caracterizarse desde diferentes ángulos como: histórico, experiencia particular, teoría existente actual o bien situación observada en el ámbito educativo. Pregunta/Objetivo de investigación: planteamiento explícito y directo de lo que se pretende lograr con la investigación. Pueden ser varias preguntas u objetivos. Propósito: que se piensa hacer con el trabajo de investigación una vez concluido. Pueden ser asuntos de divulgación o bien de toma de decisiones. Justificación: explicación del por qué escogió este problema y no otro dentro de la problemática general. Importancia: explicar los beneficios de responder la pregunta así como las personas o ámbitos que se verán favorecidos. Limitaciones: aspectos de su investigación que no puede o pudo hacer por causas externas a su voluntad. Delimitaciones: asuntos que por decisión personal o conveniencia ha decidido incluir o dejar fuera. 3

4 Trasfondo filosófico: percepción de la problemática o problema particular desde la cosmovisión del investigador. Definición de términos. Definir términos que usará en el texto pero que no les dedicará un espacio posterior para su discusión o definición. Marco teórico. En esta sección de incluye una monografía de la información bibliográfica actual (últimos 10 años) referente a cada constructo involucrado en el problema de investigación. Se recomienda discutir al menos tres aspectos: el significado del constructo, relación del constructo con otros, y medios para su observación o medición. Marco metodológico. En esta sección se plantea el proceso seguido para conseguir y analizar la información empírica. Se incluyen las siguientes secciones: Diseño: explicación de la metodología seguida en la investigación. Se describe el tipo, enfoque y orientación de la investigación. Población y muestra: se presenta la población de estudio, es decir, el conjunto de unidades de observación hacia las cuales se generalizarán los resultados. En caso de seleccionar una muestra, definir y explicar el proceso de selección. Medición de las variables: Presentar tres definiciones para cada constructo y variable: conceptual, instrumental y operacional. Instrumento: presentación del material que se utilizará para registrar las observaciones de las variable. Definición operacional de hipótesis u objetivos: Planteo explícito de los procesos de análisis cualitativos o cuantitativos que se utilizarán para obtener las evidencias asociadas a la hipótesis u objetivos planteados. Proceso de recolección de datos empíricos: detallar los procedimientos seguidos para recoger las observaciones realizadas en cada unidad de observación. Resultados. En esta sección se presentan los análisis aplicados a los datos recolectados según se hayan expresado en la definición operacional de hipótesis u objetivos. Se recomiendan al menos tres secciones: información referente a las características 4

5 demográficas de la muestra, descripción general de las variables y análisis particulares asociados con la hipótesis u objetivos. Discusión y conclusiones. En esta sección se presenta una interpretación de los resultados a la luz del marco teórico establecido o bien de las características particulares de la muestra. Finalmente se presentan las conclusiones derivadas del estudio. Algunos añaden recomendaciones a los diferentes entes que se pueden ver beneficiados así como a otros investigadores interesados en la problemática. 5