BIODIVERSIDAD PRIMARIA. Vinculación

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1 BIODIVERSIDAD PRIMARIA Vinculación Exploración y conocimiento del mundo Exploración de la naturaleza y la sociedad Ciencias naturales Biología/Ecología Contenido Recorrido guiado por el Jardín Botánico Benjamín F. Johnston. Historia del Jardín Botánico Benjamín F. Johnston. Biodiversidad de flora y fauna que alberga el jardín. Acciones para el cuidado del ambiente Sesión de dudas y comentarios. Objetivo Facilitar al estudiante, herramientas biológicas y didácticas de la curricula escolar para la comprensión de la biodiversidad en México y en el mundo. Sinopsis A pesar de ocupar sólo 1.4% de la superficie terrestre, México alberga entre el 10 y 12% de las especies del planeta lo que nos convierte en uno de los países con mayor diversidad biológica del mundo. Qué es la biodiversidad? Importancia de la biodiversidad El papel de los jardines botánicos para la conservación de la biodiversidad. Biodiversidad del jardín (plantas, animales, hongos, bacterias, etc.

2 Desarrollo de la actividad Recorrido por el jardín botánico. A través de un recorrido guiado por las áreas del jardín botánico, se observan elementos que ayuden a la comprensión de la biodiversidad. Colores, formas y tamaños de las plantas, así como la variedad de animales que se hospedan ahí. Se menciona porque México es un país Megadiverso y de cómo las cactáceas lo colocan en uno de los primeros lugares a nivel mundial, los endemismos hacen que un lugar sea más rico, ya que esas plantas o animales no se encuentran en ninguna otra parte del mundo establecidas o reproducidas de manera natural, a excepción de la intervención humana. Actividad o estrategia que evalúa la visita Mediante preguntas al azar, el guía orienta a una retroalimentación. Recordando lo visto durante las actividades, se resuelven dudas. Material de apoyo Material biológico, visualización de plantas y animales. COMPETENCIAS DE LA CURRICULA ESCOLAR EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Primero de primaria: Bloque II. Soy parte de la naturaleza Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del lugar donde vive a través del tiempo.

3 Aprendizajes esperados: Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). Clasifica plantas y animales a partir de características generales como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de que se nutren. Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar en donde vive. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Segundo de primaria: Bloque II. Exploremos la naturaleza Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad Aprendizajes esperados: Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre. CIENCIAS NATURALES Tercero de primaria: Bloque II Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

4 Aprendizajes esperados: Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural. Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida. CIENCIAS NATURALES Cuarto de primaria: Bloque II. Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos Aprendizajes esperados: Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad. Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas (equilibrio ecológico). CIENCIAS NATURALES Quinto de primaria: Bloque II. Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos son diversos y valiosos, por lo que contribuyó a su cuidado. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

5 Aprendizajes esperados: Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su perdida. CIENCICIAS NATURALES Sexto de primaria: Bloque II. Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y nos interrelacionamos, por lo que contribuyó a cuidar el ambiente para construir un entorno saludable. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. Aprendizajes esperados: Explica que los seres vivos y el medio natural ha cambiado a través del tiempo y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado. Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad.

6 Itinerario Programa general Horario Actividad Observaciones 10 min Recepción, bienvenida y descripción de Se asignará un numero de actividades e historia del jardín. reservación 10 min Recorrido al Jardín Botánico Benjamín F. Johnston jardín francés, jardín del yin yang, jardín Xerofito 15 min Recorrido al Jardín Botánico Benjamín F. Johnston jardín del camino dorado, jardín Av. Palmas reales, jardín estrella de oriente. 10 min Finaliza recorrido por los jardines y se habla sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. 5 min Sesión de preguntas dudas o comentarios. Disponibilidad de tiempo Horarios y capacidad Horario matutino: 9:00 a 12:00 Vespertino 3:00 pm a 5:00pm De lunes a sábado 40 niños 1 profesor.

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