Módulo de identificación del problema o necesidad

Transcripción

1 Metodología General - Sistema General de Regalías Proyecto Implementación Nativos Digitales La Jagua de Ibirico, Cesar, Caribe Código BPIN: Impreso el 22 de enero de2013 Módulo de identificación del problema o necesidad 1. Contribución a la política pública Plan del PND ( ) Prosperidad para Todos Programa del PND Calidad y cobertura educativa - Entidades Territoriales Indicador de seguimiento al PND Educación - Número de educadores acompañados en sus prácticas para desarrollar competencias básicas Unidad de medida Numero de educadores Meta Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial Prosperidad a salvo Programa del Plan desarrollo Departamental o Sectorial Articular, con el Ministerio de TIC, el Proyecto N@tivos Digitales, con la finalidad de generar, transmitir y potenciar la creación de conocimiento, en particular, ciencia y tecnología; dotación de computadores, conectividad, fomento al uso y adaptación de tecnología, y fortalecimiento de competencias de los docentes de los establecimientos educativos oficiales, en el uso y apropiación de las TIC. Página 1 de 29

2 Plan de Desarrollo Distrital o Municipal La Jagua de Ibirico - Oportunidades para todos. Programa del Plan desarrollo Distrital o Municipal La Jagua de Ibirico - Incrementar el nivel de conocimiento en el municipio. Gestionar y/o implementar el programa Nativos Digitales (entrega de computadores, interconexiones nodo central, apropiación, aulas virtuales entre otros) durante el cuatrenio. Problema Central Módulo de identificación del problema o necesidad 2. Identificación y descripción del problema LA FALTA DE COMPUTADORES, UN ADECUADO ACCESO A INTERNET Y LA APROPIACIÓN DE NTIC EN DOCENTES Y ALUMNOS NO PERMITE QUE ESTOS HAGAN SU INCLUSIÓN EN LA COMUNIDAD DE NATIVOS DIGITALES Descripción de la situación existente En el municipio de La Jagua de Ibirico, cerca de niños carecen de acceso a internet, el 70% de las escuelas están desconectadas, las escuelas cuentan con equipos obsoletos o insuficientes, el 100% de los educadores carecen de conocimientos en apropiación de tecnologías de la información y las comunicaciones aplicadas a la educación. Magnitud actual Los métodos tradicionales de enseñanza no están incentivando a los niños en las escuelas Módulo de identificación del problema o necesidad 2.1 Identificación y descripción del problema Causas que generan el problema Tipo: Directa CARENCIA DE ACCESO A INTERNET Página 2 de 29

3 CARENCIA DE COMPUTADORES Y AYUDAS DIGITALES DOCENTES SIN APROPIACIÓN DE NTIC ALUMNOS SIN MOTIVACIÓN PARA ASISTIR AL CENTRO EDUCATIVO Tipo: Indirecta BRECHA DE CALIDAD ENTRE COLEGIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS DIFÍCIL ACCESO A ZONAS RURALES Efectos generados por el problema Tipo: Directo ESCUELAS DESCONECTADAS ALUMNOS SIN ACCESO A COMPUTADORES DOCENTES APLICANDO MÉTODOS MAGISTRALES Tipo: Indirecto DISMINUCIÓN DE LA COBERTURA ANALFABETISMO DIGITAL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES Módulo de identificación del problema o necesidad 3. Análisis de participantes Participantes Actor Entidad Posicion Tipo de contribución Otro participante Municipal La Jagua De Ibirico Cooperante REGALIAS DIRECTAS Municipal La Jagua De Ibirico Beneficiario ALUMNOS Y DOCENTES INCLUIDOS EN LA COMUNIDAD DE NATIVOS DIGITALES Página 3 de 29

4 Experiencia previa de los participantes EL MUNICIPIO DE LA JAGUA DE IBIRICO ESTÁ APOYANDO CON RECURSOS DIRECTOS EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DE NATIVOS DIGITALES EN LA COMUNIDAD. Concertación entre los participantes EL PROYECTO HA SIDO CONCERTADO CON LA COMUNIDAD BAJO LOS LINEAMIENTOS QUE LA NACIÓN Y LA REGIÓN CARIBE HAN DEFINIDO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE NATIVOS DIGITALES. Participación de la comunidad LA COMUNIDAD ES UN VEEDOR PERMANENTE DE LA EJECUTORIA DE ESTE PROYECTO. Módulo de identificación del problema o necesidad 4. Población afectada y objetivo del problema Personas Afectadas Número de personas Afectadas 6897 Fuente de información Gobernación del Cesar-Secretaría de Educación. Plan de Desarrollo (ver anexos) Región Departamento Municipio Centro poblado Resguardo Especifica Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento No aplica CENTRO EDUCATIVO BOQUERÓN Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento No aplica INSTITUCION EDUCATIVA LAS PALMITAS Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento No aplica INSTITUTO EDUCATIVO AGROPECUARIO LA VICTORIA DE SAN ISIDRO Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento No aplica ESCUELA NUEVA SAN ANTONIO Página 4 de 29

5 Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Cabecera Municipal No aplica INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE GUILLERMO CASTRO Y SUBSEDES Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Cabecera Municipal No aplica INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN Y SUBSEDES Personas Objetivo Número de personas Objetivo 8633 Fuente de información Gobernación del Cesar-Secretaría de Educación. Planes de Desarrollo (ver anexos) Región Departamento Municipio Centro poblado Resguardo Especifica Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Cabecera Municipal No aplica INSTITUCION EDUCATIVA JOSÉ GUILLERMO CASTRO Y SUBSEDES Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Cabecera Municipal No aplica INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN Y SUBSEDES Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento No aplica CENTRO EDUCATIVO BOQUERON Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento No aplica INSTITUCION EDUCATIVA LAS PALMITAS Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento No aplica INSTITUTO EDUCATIVO AGROPECUARIO LA VICTORIA DE SAN ISIDRO Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento No aplica ESCUELA NUEVA SAN ANTONIO Página 5 de 29

6 Módulo de identificación del problema o necesidad 4.1 Población afectada y objetivo del problema Características demográficas de la población Clasificacion Detalle Numero de Personas Fuente de Informacion Género Hombre 0 Género Mujer 0 Edad (años) PLAN DE DESARROLLO DE LA JAGUA DE IBIRICO "OPORTUNIDADES PARA TODOS" Edad (años) PLAN DE DESARROLLO DE LA JAGUA DE IBIRICO "OPORTUNIDADES PARA TODOS" Edad (años) PLAN DE DESARROLLO DE LA JAGUA DE IBIRICO "OPORTUNIDADES PARA TODOS" Edad (años) PLAN DE DESARROLLO DE LA JAGUA DE IBIRICO "OPORTUNIDADES PARA TODOS" Edad (años) PLAN DE DESARROLLO DE LA JAGUA DE IBIRICO "OPORTUNIDADES PARA TODOS" Edad (años) 60 en adelante 0 Grupos Étnicos Indígenas 0 Grupos Étnicos Afrocolombianos 0 Grupos Étnicos ROM 0 Población Vulnerable Desplazados 0 Población Vulnerable Discapacitados 0 Población Vulnerable Pobres Extremos 0 Página 6 de 29

7 Módulo de identificación del problema o necesidad 5. Objetivo - Propósito Objetivo General- Propósito Involucrar a alumnos y docentes en métodos que permitan una apropiación natural del conocimiento; cambiando el esquema magistral docente- alumno, por uno donde el conocimiento y la información se adquiera por inferencia y colaboración Indicadores que miden el objetivo general Nombre del Indicador Unidad de Medida Meta ANALFABETISMO DIGITAL REDUCIDO Porcentaje 80 Indicadores que miden el objetivo general Nombre del Indicador Unidad de Medida Meta ESCUELAS INTERCONECTADAS Porcentaje 100 Indicadores que miden el objetivo general Nombre del Indicador Unidad de Medida Meta ESCUELAS CON COMPUTADORES Y AYUDAS AUDIOVISUALES IMPLANTADOS Porcentaje 100 Indicadores que miden el objetivo general Nombre del Indicador Unidad de Medida Meta DOCENTES SIN CONOCIMIENTOS EN NTIC APROPIADOS Porcentaje 100 Objetivo Específicos Página 7 de 29

8 Realizar la conectividad necesaria para llevar Internet, y con ello la apertura a la información global, a todos los rincones del municipio tanto en su área urbana como en la rural Dotar aulas en las entidades educativas para convertirlas en aulas interactivas orientadas a la enseñanza de los nativos digitales Desarrollar diplomados y cursos que apoyen la transición de los docentes que hoy son inmigrantes digitales para que se incorporen a las nuevas tecnologías en la forma que la ven los que se consideran nativos digitales. Dotar a las entidades educativas con plataformas educativas y contenidos especializados, como son los videojuegos educativos, que fortalezcan la interacción de estudiantes y docentes con las nuevas concepciones de aprender construyendo conocimiento Módulo de identificación del problema o necesidad 5. Alternativas de solución Alternativa Inclusión de docentes y estudiantes a la comunidad de nativos digitales utilizando como apoyo aplicativos basados en el entretenimiento. Se evaluó con la MGA Si Evaluación Realizada Costo Eficiencia y costo mínimo Beneficio costo y Costo Eficiencia y costo minimo NO SI Módulo de Preparación de la alternativa de solución 1. Descripción de la alternativa Alternativa Inclusión de docentes y estudiantes a la comunidad de nativos digitales utilizando como apoyo aplicativos basados en el entretenimiento. Año inicio: 2012 : 2014 Descripción de la alternativa Página 8 de 29

9 Para implementar Nativos Digitales se necesita cohesionar tres componentes fundamentales que son A) Computadores, B) Conectividad, C) Apropiación. Computadores - Se dotarán las instituciones educativas del área urbana y los centros educativos del área rural con aulas virtuales que permitan a alumnos y docentes integrarse a las nueva concepciones de social media, e-learning y aprender construyendo fortaleciendo en el alumno su creatividad y la pérdida del miedo a equivocarse para así crear nuevo conocimiento. Conectividad área urbana - Las sedes educativas del área urbana estarán interconectadas con la Administración y entre sí mediante la construcción de un anillo de fibra óptica. Este anillo debe ser propiedad de la Administración para poder manejar otros valores agregados que apoyen una gestión eficiente. Conectividad área rural - Nuestro diseño crea una red inalámbrica punto a punto entre La Administración Municipal y los diferentes centros educativos del área rural mediante nodos WiBack (Wireless Backhaul Technology). Apropiación - Este es el más complejo de los componentes y el que realmente mide el beneficio de la implementación de Nativos Digitales tanto los estudiantes como los docentes encuentren esa sinergia que les permita interactuar a gusto, mediante las NTIC, para convertirse en un solo grupo generador de conocimiento que esté siempre motivado y con una alta capacidad de colaboración. Esto se logra incluyendo al docente en la comunidad de nativos digitales mediante apropiación especializada para que entienda y comparta con los estudiantes la nueva concepción de aprender mediante construcción de conocimiento basado en la experimentación y el entretenimiento y sus ventajas frente a las clases magistrales. la estrategia requiere el manejo de software especializado y un acompañamiento que permita llevar a cabo la transferencia de tecnología y metodologías acordes con el entorno de nativos digitales Módulo de Preparación de la alternativa de solución 2. Estudio de mercado Detalle para estudio: ANILLO DE FIBRA ÓPTICA Bien o Servicio Unidad de medida Descripción Año inicial proyección ANILLO DE FIBRA ÓPTICA unidad FIBRA ÓPTICA EXTERNA MONOMODO 24 HILOS, TENDIDO DE FIBRA OPTICA AÉREA DEVANADA, HERRAJE Año Oferta Demanda Déficit ,605,20 213,605, Página 9 de 29

10 Detalle para estudio: APROPIACIÓN Bien o Servicio Unidad de medida Descripción Año inicial proyección APROPIACIÓN Hora APOYAR A LOS DOCENTES EN LOS MÉTODOS PARA REALIZAR LA APROPIACIÓN DE CONTENIDOS Año Oferta Demanda Déficit ,399,36 422,399, ,199, ,199, Detalle para estudio: AULAS INTERACTIVAS Bien o Servicio Unidad de medida Descripción Año inicial proyección AULAS INTERACTIVAS unidad 1 TABLERO DIGITAL, 1 VIDEOBEAM, 1 TABLA INALÁMBRICA, 37 PORTATILES. 2 CARROS PARA Año Oferta Demanda Déficit ,057,414, ,057,414, Detalle para estudio: CENTRO DE CONECTIVIDAD PRIMARIO Bien o Servicio Unidad de medida Descripción Año inicial proyección CENTRO DE CONECTIVIDAD PRIMARIO unidad 1 RACK CON BANDEJA DE FIBRA ÓPTICA, PATCH PANEL 48 PUERTOS CAT 6, 4 TRANSCEIVER FO-RJ45, PATCH Año Oferta Demanda Déficit 2012 Página 10 de 29

11 ,877, ,877, Detalle para estudio: CENTRO DE CONECTIVIDAD RURAL PRIMARIO Bien o Servicio Unidad de medida Descripción Año inicial proyección CENTRO DE CONECTIVIDAD RURAL PRIMARIO unidad 1 TORRE TRIANGULAR GALVANIZADA DE 10 SEGMENTOS DE 3 MTS, ANTENAS PARA TECNOLOGÍA WIBACK, NODO Año Oferta Demanda Déficit ,443,20 86,443, Detalle para estudio: CENTRO DE CONECTIVIDAD RURAL SECUNDARIA Bien o Servicio Unidad de medida Descripción Año inicial proyección CENTRO DE CONECTIVIDAD RURAL SECUNDARIA unidad 1 TORRE TRIANGULAR GALVANIZADA DE 10 SEGMENTOS DE 3 MTS DE LARGO, ANTENA PARA TECNOLOGÍA Año Oferta Demanda Déficit ,805,76 136,805, Página 11 de 29

12 Detalle para estudio: CENTRO DE CONECTIVIDAD SECUNDARIO Bien o Servicio Unidad de medida Descripción Año inicial proyección CENTRO DE CONECTIVIDAD SECUNDARIO unidad 1 RACK CON BANDEJA DE FIBRA ÓPTICA, ORGANIZADOR DE CABLES, PATCH PANEL 48 PUERTOS CAT 6, Año Oferta Demanda Déficit ,508,37 199,508, Detalle para estudio: DIPLOMADO Bien o Servicio Unidad de medida Descripción Año inicial proyección DIPLOMADO unidad IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS ORIENTADAS A LA INCLUSIÓN DEL DOCENTE A LA COMUNIDAD DE NATIVOS Año Oferta Demanda Déficit ,000,00 500,000, Detalle para estudio: PLATAFORMA EDUCATIVA PARA INTEGRACIÓN DE MEDIOS. Bien o Servicio Unidad de medida Descripción Año inicial proyección PLATAFORMA EDUCATIVA PARA INTEGRACIÓN DE MEDIOS. unidad LICENCIA ANUAL, SERVIDOR 7x24 EN LA NUBE, CAPACITACIÓN, SOPORTE, MEDIOS AUDIOVISUALES Año Oferta Demanda Déficit 2012 Página 12 de 29

13 ,698, ,698, ,698, ,698, Detalle para estudio: VIDEOJUEGOS ORIENTADOS AL APRENDIZAJE Bien o Servicio Unidad de medida Descripción Año inicial proyección VIDEOJUEGOS ORIENTADOS AL APRENDIZAJE unidad LICENCIA ANUAL, INTEGRACIÓN A LA PLATAFORMA EDUCATIVA, CAPACITACIÓN, SOPORTE Año Oferta Demanda Déficit ,904, ,904, ,904, ,904, Módulo de Preparación de la alternativa de solución 3. Capacidad y beneficiarios Alternativa: Inclusión de docentes y estudiantes a la comunidad de nativos digitales utilizando como apoyo aplicativos basados en el entretenimiento. Página 13 de 29

14 ALUMNOS Y DOCENTES INCLUIDOS EN LA COMUNIDAD DE NATIVOS DIGITALES 3.1 Capacidad Generada Unidad de medida Número Total Capacidad generada 6897 Número de beneficiarios 3.2 Beneficiarios 8,633 Módulo de Preparación de la alternativa de solución 4. Localización Alternativa Inclusión de docentes y estudiantes a la comunidad de nativos digitales utilizando como apoyo aplicativos basados en el entretenimiento. Geográficamente Region Departamento Municipio CentroPoblado Localización Resguardo Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Cabecera Municipal INSTITUTO EDUCATIVO No aplica JOSE GUILLERMO CASTRO CASTRO Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Cabecera Municipal INSTITUTO EDUCATIVO No aplica LUIS CARLOS GALAN Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento CENTRO EDUCATIVO No aplica BOQUERON Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento ESCUELA NUEVA SAN No aplica ANTONIO Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento INSTITUCION EDUCATIVA No aplica LAS PALMITAS Caribe Cesar La Jagua De Ibirico Corregimiento INSTITUTO EDUCATIVO No aplica AGROPECUARIO LA VICTORIA DE SAN ISIDRO Página 14 de 29

15 Factores que determinan la localización Aspectos administrativos y políticos Cercanía a la población objetivo Factores ambientales Medios y costos de transporte Otros Topografía Módulo de Preparación de la alternativa de solución 5 - Estudio Ambiental Alternativa Inclusión de docentes y estudiantes a la comunidad de nativos digitales utilizando como apoyo aplicativos basados en el entretenimiento. Estudios requeridos Estudio Licencia Ambiental Diagnóstico ambiental Plan de manejo ambiental Otros permisos ambientales Se requiere NO NO NO NO Módulo de Preparación de la alternativa de solución Estudio Ambiental Licencia ambiental Número de resolución: Fecha: Expedida por: Requisitos, Condiciones y Obligaciones Adicionales Página 15 de 29

16 Otra Información relevante Módulo de Preparación de la alternativa de solución Estudio Ambiental Diagnóstico ambiental Enuncie el tipo de permiso ambiental y el estado de avance en su trámite: En caso de que aplique, desciba los recursos naturales renovables que se pretenden usar, aprovechar o afectar para el desarrollo del proyecto, obra o actividad: Plan de manejo ambiental Módulo de Preparación de la alternativa de solución Estudio Ambiental Número de resolución: Fecha: Expedida por: Requisitos, Condiciones y Obligaciones Adicionales Otra Información relevante Página 16 de 29

17 Módulo de Preparación de la alternativa de solución 6 - Análisis de Riesgos Alternativa Inclusión de docentes y estudiantes a la comunidad de nativos digitales utilizando como apoyo aplicativos basados en el entretenimiento. DescripcionRiesgo Probabilidad Efectos Impacto MedidasMitigacion ZONA RURAL VICTIMA DEL CONFLICTO ARMADO Ocasional DAÑOS EN LA INFRAESTRUCTURA DE COMUNICACIONES ATRASO EN LA COLOCACIÓN DE LA ULTIMA MILLA DE LA RED DE FIBRA ÓPTICA NACIONAL EN BECERRIL Y LA JAGUA Poco probable OBTENCIÓN DE ANCHO DE BANDA MÁS COSTOSO TEMPORADA INVERNAL Ocasional SUSPENSIÓN DE LABORES DE INSTALACIÓN DE CONECTIVIDAD MIENTRAS LLUEVE DIFICULTAD EN LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO ELECTRICO Poco probable LOS EQUIPOS DE CONECTIVIDAD Y LAS AULAS INTERACTIVAS NO ENCENDERIAN Bajo INGRESO POR CONTINGENCIA A LA RED INALAMBRICA Moderado EFECTUAR ULTIMA MILLA TEMPORAL CON OTRO OPERADOR Moderado ADELANTAR CONECTIVIDAD DENTRO DE LA ADMINISTRACION Y LOS CENTROS EDUCATIVOS Muy alto ADQUISICION MEDIANTE ALQUILER DE PLANTAS GENERADORAS DE ELECTRICIDAD MEDIANTE DIESEL O GASOLINA EN EL MOMENTO EN QUE LA INTERRUPCION SEA PROLONGADA Módulo de Preparación de la alternativa de solución 7 - Costos del proyecto Alternativa Inclusión de docentes y estudiantes a la comunidad de nativos digitales utilizando como apoyo aplicativos basados en el entretenimiento. Página 17 de 29

18 Relación Objetivos- Productos- Actividades Objetivos Productos Actividades Desarrollar diplomados y cursos que apoyen la transición de los docentes que hoy son inmigrantes digitales para que se incorporen a las nuevas tecnologías en la forma que la ven los que se consideran nativos digitales. APROPIACIÓN DE LOS NUEVOS CONTENIDOS INCLUYENDO LOS VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS APROPIAR A LOS DOCENTES EN EL MANEJO DE CONTENIDOS REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DIPLOMADO REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA REALIZAR UN DIPLOMADO PARA FUNDAMENTACIÓN DE LOS DOCENTES EN APROPIACIÓN DE NTIC E INCLUSIÓN EN LA COMUNIDAD DE NATIVOS DIGITALES SEGUIMIENTO AL PROCESO Y REFUERZOS EN LA APROPIACIÓN REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA REALIZAR SEGUIMIENTO AL PROCESO Y REFUERZO EN LA APROPIACION DE DOCENTES Y ALUMNOS. Dotar a las entidades educativas con plataformas educativas y contenidos especializados, como son los videojuegos educativos, que fortalezcan la interacción de estudiantes y docentes con las nuevas concepciones de aprender construyendo conocimiento PLATAFORMA EDUCATIVA ADQUIRIR UNA PLATAFORMA EDUCATIVA PARA INTEGRACIÓN DE MEDIOS Y PARA ADMINISTRACION Y CONTROL DE ESTUDIANTES REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA RENOVAR LICENCIA DE USO ANUAL DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA PARA INTEGRACIÓN DE MEDIOS Y PARA ADMINISTRACION Y CONTROL DE ESTUDIANTES VIDEOJUEGOS ORIENTADOS AL APRENDIZAJE ADQUIRIR VIDEOJUEGOS ESPECIALIZADOS EN EL APRENDIZAJE Y ALINEADOS A LAS COMPETENCIAS DICTADAS POR EL MEN E INTEGRADOS A LA PLATAFORMA EDUCATIVA Página 18 de 29

19 Dotar a las entidades educativas con plataformas educativas y contenidos especializados, como son los videojuegos educativos, que fortalezcan la interacción de estudiantes y docentes con las nuevas concepciones de aprender construyendo conocimiento VIDEOJUEGOS ORIENTADOS AL APRENDIZAJE REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA RENOVAR LICENCIA DE USO PARA VIDEOJUEGOS ESPECIALIZADOS EN EL APRENDIZAJE Y ALINEADOS A LAS COMPETENCIAS DICTADAS POR EL MEN E INTEGRADOS A LA PLATAFORMA EDUCATIVA Dotar aulas en las entidades educativas para convertirlas en aulas interactivas orientadas a la enseñanza de los nativos digitales AULAS INTERACTIVAS DOTAR CON ELEMENTOS DE NTIC, SILLAS Y MESAS A LAS AULAS INTERACTIVAS REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Realizar la conectividad necesaria para llevar Internet, y con ello la apertura a la información global, a todos los rincones del municipio tanto en su área urbana como en la rural ANILLO DE FIBRA OPTICA INTERCONECTAR LAS ENTIDADES EDUCATIVAS CON LA ADMINISTRACIÓN REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA CENTRO DE CONECTIVIDAD PRIMARIO INSTALAR Y CONFIGURAR NODO CENTRAL DE CONEXION URBANA REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA CENTRO DE CONECTIVIDAD RURAL PRIMARIO INSTALAR Y CONFIGURAR LA CONECTIVIDAD INALAMBRICA DE LA ADMINISTRACIÓN CON EL ÁREA RURAL REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA CENTRO DE CONECTIVIDAD RURAL SECUNDARIO INSTALAR Y CONFIGURAR LA INTERCONEXIÓN INALÁMBRICA DEL ÁREA RURAL CON LA ADMINISTRACIÓN Página 19 de 29

20 Realizar la conectividad necesaria para llevar Internet, y con ello la apertura a la información global, a todos los rincones del municipio tanto en su área urbana como en la rural CENTRO DE CONECTIVIDAD RURAL SECUNDARIO CENTRO DE CONECTIVIDAD SECUNDARIO REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA INSTALAR Y CONFIGURAR LOS PUNTOS DE INTERCONEXIÓN DE CADA ESCUELA CON LA ADMINISTRACIÓN Y ENTRE SÍ REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA SOPORTE TECNOLOGIA WIBACK ADQUIRIR SOPORTE TECNICO A TECNOLOGIA WIBACK REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Relación Productos Objetivo: Realizar la conectividad necesaria para llevar Internet, y con ello la apertura a la información global, a todos los rincones del municipio tanto en su área urbana como en la rural Producto Unidad Cantidad ANILLO DE FIBRA OPTICA unidad 1 CENTRO DE CONECTIVIDAD PRIMARIO unidad 1 CENTRO DE CONECTIVIDAD SECUNDARIO unidad 10 CENTRO DE CONECTIVIDAD RURAL PRIMARIO unidad 1 CENTRO DE CONECTIVIDAD RURAL SECUNDARIO unidad 3 SOPORTE TECNOLOGIA WIBACK unidad 4 Página 20 de 29

21 Objetivo: Dotar aulas en las entidades educativas para convertirlas en aulas interactivas orientadas a la enseñanza de los nativos digitales Producto Unidad Cantidad AULAS INTERACTIVAS unidad 21 Objetivo: Desarrollar diplomados y cursos que apoyen la transición de los docentes que hoy son inmigrantes digitales para que se incorporen a las nuevas tecnologías en la forma que la ven los que se consideran nativos digitales. Producto Unidad Cantidad DIPLOMADO unidad 250 APROPIACIÓN DE LOS NUEVOS CONTENIDOS INCLUYENDO LOS VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS Hora 3200 SEGUIMIENTO AL PROCESO Y REFUERZOS EN LA APROPIACIÓN Hora 1100 Objetivo: Dotar a las entidades educativas con plataformas educativas y contenidos especializados, como son los videojuegos educativos, que fortalezcan la interacción de estudiantes y docentes con las nuevas concepciones de Producto Unidad Cantidad PLATAFORMA EDUCATIVA unidad 6647 VIDEOJUEGOS ORIENTADOS AL APRENDIZAJE unidad 6647 Relación de Actividades Etapa Año Actividad RutaCritica Valor Inversión 2013 ADQUIRIR UNA PLATAFORMA EDUCATIVA PARA INTEGRACIÓN DE MEDIOS Y PARA ADMINISTRACION Si Y CONTROL DE 438,698,012 ESTUDIANTES Inversión 2013 ADQUIRIR VIDEOJUEGOS ESPECIALIZADOS EN EL APRENDIZAJE Y ALINEADOS A LAS COMPETENCIAS Si DICTADAS POR 255,904,182 EL MEN E INTEGRADOS A LA P Inversión 2013 APROPIAR A LOS DOCENTES EN EL MANEJO DE CONTENIDOS Si 422,399,360 Inversión 2013 DOTAR CON ELEMENTOS DE NTIC, SILLAS Y MESAS A LAS AULAS INTERACTIVAS Si 3,057,414,192 Inversión 2013 INSTALAR Y CONFIGURAR LA CONECTIVIDAD INALAMBRICA DE LA ADMINISTRACIÓN CON Si EL ÁREA RURAL 86,443,200 Página 21 de 29

22 Inversión 2013 INSTALAR Y CONFIGURAR LA INTERCONEXIÓN INALÁMBRICA DEL ÁREA RURAL CON LA SiADMINISTRACIÓN 136,805,760 Inversión 2013 INSTALAR Y CONFIGURAR LOS PUNTOS DE INTERCONEXIÓN DE CADA ESCUELA CON LA Si ADMINISTRACIÓN Y ENTRE 199,508,370 SÍ Inversión 2013 INSTALAR Y CONFIGURAR NODO CENTRAL DE CONEXION URBANA Si 34,877,322 Inversión 2013 INTERCONECTAR LAS ENTIDADES EDUCATIVAS CON LA ADMINISTRACIÓN Si 213,605,200 Inversión 2013 REALIZAR LA INTERVENTORIA TECNICA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Si 556,943,181 Inversión 2013 REALIZAR UN DIPLOMADO PARA FUNDAMENTACIÓN DE LOS DOCENTES EN APROPIACIÓN Si DE NTIC E INCLUSIÓN EN 500,000,000 LA COMUNIDAD DE NATIVOS DIG Operación 2014 ADQUIRIR SOPORTE TECNICO A TECNOLOGIA WIBACK Si 2,800,000 Operación 2014 REALIZAR SEGUIMIENTO AL PROCESO Y REFUERZO EN LA APROPIACION DE DOCENTES Si Y ALUMNOS. 145,199,780 Operación 2014 RENOVAR LICENCIA DE USO ANUAL DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA PARA INTEGRACIÓN Si DE MEDIOS Y PARA ADMINISTRACION 438,698,012 Y CONTROL DE EST Operación 2014 RENOVAR LICENCIA DE USO PARA VIDEOJUEGOS ESPECIALIZADOS EN EL APRENDIZAJE Si Y ALINEADOS A LAS COMPETENCIAS 255,904,183 DICTADAS POR EL ME Valor Total 6,745,200,754 Módulo de Preparación de la alternativa de solución 9 - Detalle beneficios e ingresos Tipo de beneficio o ingreso REDUCCIÓN DE LA BRECHA DIGITAL Tipo Bien Descripcion Unidad Medida Beneficio Otros REDUCCIÓN DE LA BRECHA DIGITAL unidad Año Cantidad Valor unitario Valor total , ,00 5,317,600, , ,00 5,317,600,00 Página 22 de 29

23 9 - Totales beneficios e ingresos Año Total Ingresos ,317,600, ,317,600,00 Flujo de Caja Amortización créditos Costos de Inversión 0 5,902,598,779 0 Costos de Operación ,601,975 Costos de Preinversión Créditos Flujo Neto de Caja 0 (584,998,779) 4,474,998,025 Ingresos y beneficios 0 5,317,600,000 5,317,600,000 Intereses créditos Valor de salvamento Página 23 de 29

24 Flujo Económico RPC Ingresos y beneficios REDUCCIÓN DE LA BRECHA Créditos ,408,000,00 425,408,000, Costos de Preinversión Costos de Inversión Otros Gastos Generales Costos de Operación.00 4,722,079, Otros Gastos Generales Amortización créditos ,081, Intereses créditos Valor de salvamento Flujo Económico ,685,920, ,733,918,42.00 Resumen Evaluación Financiera y Económica o Social Alternativa Valor Presente Neto - Financiero Tasa Interna de Retorno - Financiero Relación Beneficio Costo - Financiero Costo Por Capacidad - Financiero Costo Por Beneficiario - Financiero Valor Presente de los Costos - Financiero Costo Anual Equivalent e - Financiero Valor Presente Neto - Económico Tasa Interna de Retorno - Económico Relación Beneficio Costo - Económico Costo Por Capacidad - Económico Costo Por Beneficiari o - Económico Valor Presente de los Costos - Económico Costo Anual Equivalent e - Económico Alternativa 1 3,496,778, , , ,381,024, ,435,150, ,207,7 08, No Aplica , , ,753,515, ,812,646, Página 24 de 29

25 Módulo de Evaluación de la alternativa de solución 1 - Costo de oportunidad Tasa de interés oportunidad: 5.07 % Justificación de la tasa de oportunidad Tasa social de descuento (DTF enero 21 de 2013). Módulo de programación 1 - Selección de alternativa y rubro presupuestal Alternativa Seleccionada Inclusión de docentes y estudiantes a la comunidad de nativos digitales utilizando como apoyo aplicativos basados en el entretenimiento. Tipo de Gasto (Programa presupuestal) 0320 protección y bienestar social Sector (Subprograma presupuestal) 0700 intersubsectorial educación Módulo de programación 2 -Fuentes de financiación Tipo de entidad Municipios Nombre de entidad La Jagua De Ibirico Tipo de recurso Asignaciones Directas Año Valor ,902,598, Página 25 de 29

26 Tipo de entidad Municipios Nombre de entidad La Jagua De Ibirico Tipo de recurso Asignaciones Directas Año Valor ,601, Costos Vigencia Costos de Preinversión Costos de Inversión Costos de Operación ,902,598, ,601,975 Objetivo Indicadores de producto Realizar la conectividad necesaria para llevar Internet, y con ello la apertura a la información global, a todos los rincones del municipio tanto en su área urbana como en la rural Producto ANILLO DE FIBRA OPTICA Indicador Unidad Formula Página 26 de 29

27 Detalle indicadores de gestión Metas Indicador Unidad Fórmula Educadores acompañados en sus prácticas educativas para el desarrollo de Número Sumatoria de educadores que acompañados Página 27 de 29

28 Módulo de Desición Componente Resumen narrativo Indicador Meta Verificación Supuestos Fines Objetivo General - Propósito Objetivo General - Propósito Objetivo General - Propósito Calidad y cobertura educativa - Entidades Territoriales Involucrar a alumnos y docentes en métodos que permitan una apropiación natural del conocimiento; cambiando el esquema magistral docente - alumno, por uno donde el conocimiento y la información se adquiera por inferencia y colaboración Involucrar a alumnos y docentes en métodos que permitan una apropiación natural del conocimiento; cambiando el esquema magistral docente - alumno, por uno donde el conocimiento y la información se adquiera por inferencia y colaboración Involucrar a alumnos y docentes en métodos que permitan una apropiación natural del conocimiento; cambiando el esquema magistral docente - alumno, por uno donde el conocimiento y la información se adquiera por inferencia y colaboración Educación - Número de educadores acompañados en sus prácticas para desarrollar competencias básicas ANALFABETISMO DIGITAL REDUCIDO ESCUELAS INTERCONECTADAS ESCUELAS CON COMPUTADORES Y AYUDAS AUDIOVISUALES IMPLANTADOS 70, Página 28 de 29

29 Objetivo General - Propósito Involucrar a alumnos y docentes en métodos que permitan una apropiación natural del conocimiento; cambiando el esquema magistral docente - alumno, por uno donde el conocimiento y la información se adquiera por inferencia y colaboración DOCENTES SIN CONOCIMIENTOS EN NTIC APROPIADOS 10 Página 29 de 29