TALLER DE HIGIENE BUCODENTAL en NIÑOS DE PRIMARIA.

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1 2011 TALLER DE HIGIENE BUCODENTAL en NIÑOS DE PRIMARIA. Por la FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA (ANEO) y Asociación de Estudiantes de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid (AEOC- M).

2 10. PROGRAMA DEL TALLER DE HIGIENE BUCODENTAL EN NIÑOS DE PRIMARIA. El presente programa se conformó a partir de los programas que se han llevado a cabo durante dos años por distintas Asociaciones de Estudiantes, así como nuevas ideas, que culminan en un programa que abarca todos los contenidos necesarios para la ejecución de esta actividad, la cual pretende dar los conocimientos necesarios para que los niños y niñas sepan cómo cuidar su boca, cuales son los alimentos cariogénicos, la técnica correcta de cepillado, usos de dentífrico y colutorio, empleo de la seda dental, conocer como es un diente y las distintas enfermedades que pueden llegar a sufrir por tener un mala higiene oral. Este programa agrupa una serie de propuestas básicas para la elaboración de un programa de promoción y prevención de la Salud Bucodental en niños de primaria de colegios públicos, privados y concertados. Se ha estructurado partiendo de una metodología de aprendizaje activo y participativo: - Primero se miden los conocimientos previos de los alumnos, teniendo en cuenta las concepciones que tienen los escolares, sus familias y profesores sobre los distintos aspectos de la salud bucodental, por lo que se les pasa un test a los alumnos, a sus padres y otro a sus profesores. - Posteriormente pasamos al aprendizaje, el cual se divide en dos partes: una carga teórica donde se le explica al alumno mediante videos, imágenes o presentaciones como debe de actuar para mantener su boca sana; pasando posteriormente a llevar estos conocimientos a la práctica a través de juegos en grupos (empleando, por ejemplo, el tipodonto para ver como uno se debe cepillar) facilitando así su 2

3 aprendizaje, interactuando con personas adultas y futuros profesionales de la salud. A su vez, damos un mayor protagonismo a los niños y fomentamos su autonomía, valorando más el aprendizaje que no la calificación. - Finalmente, volvemos a medir sus conocimientos a través de un test para comparar si la actividad les ha servido para ampliar sus conocimientos sobre Salud Bucodental. - Al cabo de un mes se escogerán aleatoriamente una serie de centros educativos para ver si los alumnos aun mantienen los nuevos conocimientos y si los han llevado a la práctica, realizándose de nuevo un test. Así mismo, nuestro proyecto de trabajo da las pautas para la creación de interrelación entre padres y profesores, los cuales deben concienciar a la población infantil de la importancia de tener una boca saludable y que para ello es necesario un correcto cepillado y una dieta no cariogénica. Por su parte, el proyecto pretende además despertar en la población un interés por la Salud Bucodental y la responsabilidad de que cada uno debe tener consigo mismo y su salud oral, la cual es igual de importante que la que tiene por el resto de su cuerpo. Se trata por tanto de conseguir que la población: - Sea cada vez más autónoma en el cuidado de su salud, favoreciendo tanto el autocuidado como la relación de ayuda. - Adopte estilos de vida saludables. - Esté dispuesta a implicarse más en la transformación del entorno natural y social, creando así condiciones más saludables. - Concienciación de que una persona no debe tener una mala salud oral. - Acercamiento de la población a la odontología, como ciencia encargada del cuidado de la salud oral. 3

4 10.1. Primer ciclo de Educación Primaria. Conocimientos de interés y objetivos. - Como es un diente, partes de la boca. - Higiene Oral: técnica de cepillado. - Empleo de dentífricos y colutorios. - Visita al dentista. - Alimentos cariogénicos: golosinas, bollería industrial. Contenidos. - Causa de caries por mala alimentación e incorrecta higiene. - Piezas dentales de leche y permanentes. - Alimentos sanos y cariogénicos. - Técnica cepillado. Procedimientos. - Acercamiento del dentista como profesional que cuida la boca y sus ventajas. - Mantener el hábito de cepillado - Elaborar una dieta más saludable. Actitudes. - Fomentar el interés por mantener una boca saludable. - Importancia de la higiene bucodental para las relaciones interpersonales. - Esfuerzo en mantener un cepillado dental correcto. - Rechazar aquellos alimentos perjudiciales para la salud. - Colaborar en las visitas al dentista. 4

5 ACTIVIDADES. Primero de primaria: 1. Identificación de los elementos básicos de la higiene bucodental (cepillo dental, dentífrico y colutorio) mediante imágenes y fichas. 2. Demostración práctica sobre tipodonto de la técnica de cepillado. 3. Mediante imágenes identificar si los alimentos son: duces, salados, agrios o amargos. 4. Clasificar en alimentos beneficiosos y perjudiciales para los dientes. 5. Realización de puzzles a partir de imágines y decir si son dañinos para los dientes. 6. Colorear dibujos que tengan que ver con la salud oral y la creación de un mural en clase. Segundo de primaria: 1. Que los niños y niñas salgan a explicar cómo los dientes de leche se caen y nacen los permanentes. 2. Demostración práctica sobre tipodonto de la técnica de cepillado y su imitación mediante amplios movimientos de los brazos. 3. Establecer el número de días que se lavan los dientes y cuantas veces, y ver el día que más se lavan los dientes y porqué. 4. Clasificar en alimentos beneficiosos y perjudiciales para los dientes. 5. Realización de puzzles a partir de imágines y decir si son dañinos para los dientes. 6. Colorear dibujos que tengan que ver con la salud oral y la creación de un mural en clase. 7. Juegos de verdadero y falso sobre la higiene bucodental y la dieta sana. 5

6 10.2. Segundo y Tercer ciclo de Educación Primaria. Conocimientos de interés y objetivos. - Como es un diente, sus funciones y partes de la boca. - Conocer la existencia de la dentición temporal y permanente. - Enfermedades de los dientes. - La caries. - Higiene Oral: técnica de cepillado y mantenimiento del cepillo. - Empleo de dentífricos y colutorios. - Visita al dentista. - Alimentos cariogénicos: golosinas, bollería industrial. Contenidos. - Concepto de caries. - Dientes, tipos y funciones. - Alimentos sanos y cariogénicos. - Técnica cepillado. - Funciones de un dentista. Procedimientos. - Relación de las causas que provocan la aparición de caries. - Reconocimiento de las piezas dentales en mal estado, si están o no careadas. - Identificación de los distintos tipos de dientes y su función (incisivos-rasgar, molares-masticación, ) - Utilización correcta de cepillos, dentífricos y colutorios. Inicio en seda dental. - Utilización de protectores bucales para la realización de deportes de riesgo. - Acercamiento del dentista como profesional que cuida la boca y sus ventajas. - Elaborar una dieta más saludable. 6

7 Actitudes. - Fomentar el interés por mantener una boca saludable. - Importancia de la higiene bucodental para las relaciones interpersonales. - Esfuerzo en mantener un cepillado dental correcto. - Rechazar aquellos alimentos perjudiciales para la salud. - Colaborar en las visitas al dentista. ACTIVIDADES. 1. Reflexión sobre la caries como un problema grave de salud y de fácil prevención. 2. Clasificación de los alimentos en relación a los 7 grupos de la pirámide de alimentos. 3. Enumeración de alimentos saludables. 4. Análisis y crítica de publicidad sobre alimentación (coger algún es logan publicitario que sugiera que es beneficioso pero que perjudique a la salud oral) 5. Realizar un dialogo con los niños sobre si es necesario tener una correcta higiene bucodental. 6. Establecer el número de días que se lavan los dientes y cuantas veces, y ver el día que más se lavan los dientes y porqué. 7. Demostración práctica sobre el tipodonto de cómo cepillarse los dientes. 8. Desmitificar el miedo a la visita al dentista. 9. Hacer una baraja con dibujos sobre la salud bucodental, el niño o la niña sale y hace una breve historia sobre esos dibujos o sino, descripción de cómo son y sus características. 10. Juzgamos a las golosinas: nos dividimos en dos grupo, uno defensor y otro grupo acusador, cada grupo contará con un monitor y el resto será el jurado, a excepción de uno que hará de juez. 11. Creación de cuentos con el tema El niño que perdió su diente o El niño que comía mucho azúcar. El mejor cuento recibirá un obsequio especial, para ello los tendrán que traer antes de la actividad. 7

8 10.3. Distribución de la actividad según el tiempo disponible. Previamente al inicio de la actividad, que tendrá una duración de una hora, los alumnos participantes tendrán que haber realizado un test con el cual podremos evaluar sus conocimientos previos. Así mismo, se tendrá que haber repartido una hoja informativa a los padres y un test que tendrán que cubrir tanto padres y madres como educadores para ver su nivel sobre Salud Bucodental. FASES OBJETIVO TIEMPO MATERIAL DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS Presentación Dar a conocer el proyecto. Presentación y vídeos Aprendizaje de cómo explicativos mantener una boca sana Explicación práctica Conocer la técnica correcta de cepillado Juegos educativos Afianzar los conceptos aprendidos Realización del test y Evaluación de los entrega del diploma conocimientos aprendidos 5 min. Proyector y Grupal ordenador 20 min. Proyecto, ordenador Grupal y presentación. 10 min. Tipodonto Primero Grupal. Grupos reducidos junto con un monitor. 15 min. Cartulinas, juguetes, Grupos reducidos dirigidos barajas, fotos,,. por un monitor. 5 min. Test y diploma Individual. Finalmente, antes de terminar la actividad se repartirán obsequios, hojas para colorear y unas pautas a seguir para conseguir una correcta higiene. 8

9 11. MATERIAL DIDÁCTICO Y DE APOYO. Material que se empleará en cada centro escolar en el que se realice la actividad. - Programa de la actividad. - Tipodonto grande junto con su cepillo. - Videos explicativos. - Presentación didáctica a PowerPoint. - Test de evaluación (véase ANEXO I) - Cartel de promoción de la Salud Bucodental. - Cartulinas y otros necesarios para los distintos juegos educativos. - Otro material facilitado por Johnson & Johnson. Material para los alumnos que participen en la actividad. - Diploma de la actividad (Véase ANEXO II) - Regalos u obsequios facilitados por Johnson & Johnson. - Dibujos para colorear (Véase ANEXO III) Material para los padres y madres. - Hoja informativa de la actividad. (Véase ANEXO IV) - Hoja con pautas a seguir para una adecuada higiene oral. (Véase ANEXO V) - Hoja de evaluación de los conocimientos bucodental de los padres. (Véase ANEXO I) 9

10 12. EVALUCACIÓN. La evaluación, es inherente en el proceso educativo, que requiere la participación de todos los integrantes en el proyecto, ya sean los profesores, padres, alumnos o monitores de la actividad (estudiantes de odontología). Queremos por tanto evaluar el aprendizaje obtenido tras realizar esta actividad y la mejora con respecto a una correcta salud oral. Mediremos por tanto los siguientes aspectos: Observar los conocimientos que hay entre la situación final del alumno o alumna comparándolos con los que partió. Considerar factores como el esfuerzo, la constancia y el interés. Comparando a su vez si el factor socioeconómico puede ser un factor perjudicial para la salud. Comparar el conocimiento que tienen los padres y profesores acerca de la Salud Bucodental. A tal efecto, tanto padres y profesores conocerán la necesidad de mejorar la educación de los niños y niñas con respecto a la Salud Bucodental. Las inscripciones de los centros se utilizaran como datos globales de cobertura, y los datos de evaluación servirán como instrumento que complemente los indicadores y criterios, que proporcionarán una información sobre los conocimientos previos, aprendidos que hayan alcanzado los alumnos y alumnas en los diferentes momentos de la actividad, así como la adquisición de correctos hábitos los cuales mejorarán su Salud Bucal. Se realizará una memoria anual donde se recogerán todos los datos obtenidos tras la implantación del proyecto, número total de alumnos, número total de centros, zonas socioeconómicas donde se actuó. 10

11 Todos los centros participantes deberán cumplimentar un cuestionario donde se detalle información del centro, así como su punto de vista de la actividad. La memoria final será redactada por la Federación Española de Estudiantes de Odontología y en su defecto, el vocal o grupo de trabajo creado para la elaboración de esta actividad. Los resultados obtenidos tras el estudio se facilitarán a los distintos centros que hayan participado en la actividad, así como en todos aquellos ámbitos que la ANEO considere oportuno, como: publicaciones científicas, publicaciones en revistas de contenido odontológico o en medios de impacto. 11

12 13. CALENDARIO de IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y PUBLICACIÓN DE RESULTADOS. La actividad se llevará a cabo entre los meses de Febrero, Marzo, Abril, Mayo, Setiembre, Octubre y Noviembre (pudiendo ampliar este plazo). Previamente se habrá concertado con los colegios. Se evaluarán todos los datos obtenidos hasta la fecha en el mes de Agosto, tras el Congreso de la ANEO. Posteriormente en el mes de Diciembre se finalizará esta evaluación con los datos restantes que se hayan obtenidos. Finalmente en el mes de Enero o Febrero se harán públicos dichos resultados. Por su parte, la ANEO realizará una sería de publicaciones informativas de la actividad a través de su plataforma interactiva, medios de comunicación odontológicos y no odontológicos. 12

13 ANEXOS I. TEST de EVALUACIÓN. Test de Evaluación de Conocimientos sobre Salud Bucodental en niños de PRIMERO DE PRIMARIA. Tacha o haz un círculo en la respuesta que tú creas correcta. 1. Cuántas veces tienes que cepillarte los dientes al cabo de un día? Una vez al día Dos veces al día Tres veces al día Ninguna 2. Cuándo debes cepillarte los dientes? Nunca Después de las comidas En cualquier momento. 3. Con enjuagarte los dientes con agua ya te sirve como cepillado? SI NO 4. Cuál de estos alimentos no produce caries? Tarta de chocolate Manzana Kinder Bueno. 5. Tomas golosinas o bollos? SI, todos los días Algunos días Nunca 6. El azúcar daña a tus dientes? SI NO Has ido al dentista alguna vez? SI NO 7. Cada cuanto debes de ir al dentista? Una vez al mes Al menos una vez al año Cuando nos duelan los dientes. 13

14 Test de Evaluación de Conocimientos sobre Salud Bucodental en niños de SEGUNDO DE PRIMARIA. Tacha o haz un círculo en la respuesta que tú creas correcta. 1. Cuántas veces tienes que cepillarte los dientes al cabo de un día? Una vez al día Dos veces al día Tres veces al día Ninguna 2. Cuándo debes cepillártelos? Después de cada comida Por las noches En cualquier momento 3. Crees que es necesario cepillarse la lengua? SI NO 4. Los chicles sin azúcar sirven como método de cepillado? SI NO 5. Qué alimento produce caries? Verduras Carne Helados 6. La caries es una enfermedad? SI NO 7. Qué es la caries? Algo inofensivo Restos de alimentos Microorganismo maligno 8. Quién NO puede tener caries? Niños y bebes Adultos Abuelos TODOS podemos tener caries 9. Cuántas veces como MINIMO debes ir al dentista? Una vez al año Dos veces al año Cuando me duelan los dientes. 14

15 Teste de Evaluación de Conocimientos sobre Salud Bucodental en niños de SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA. Tacha o haz un círculo en la respuesta que tú creas correcta. 1. Cuántas veces tienes que cepillarte los dientes al cabo de un día? Una vez al día Dos veces al día Tres veces al día 2. Cuándo debes cepillártelos? Ninguna Después de cada comida Por las noches En cualquier momento 3. Crees que es necesario cepillarse la lengua? SI NO 4. Para qué sirve la seda dental? Limpiarse los restos de alimentos entre los dientes Extraer dientes. No sirve para nada 5. La caries: Es una enfermedad Es algo que se cura sólo No duele 6. Tener una dieta sana favorece la aparición de caries? SI NO 7. El azúcar en pocas cantidades es: Bueno Malo Si luego te cepillas los dientes es bueno. 8. Qué es la gingivitis? Inflamación de las encías por una mala higiene No es una enfermedad Es una enfermedad que SOLO aparece en adultos 9. Quién NO puede tener caries? Niños y bebes Adultos Abuelos TODOS podemos tener caries 10. Cuántas veces como MINIMO debes ir al dentista? Una vez al año Dos veces al año Cuando me duelan los dientes. 15

16 Test de Evaluación de conocimientos sobre Salud Bucodental de padres y profesores. En cada pregunta, marque en la casilla una S, si cree que la afirmación es correcta y una N si cree que es incorrecta; deje la casilla en blanco si no la sabe. SABE USTED QUE El consumo de azúcar y una mala higiene oral son las principales causas de caries en la infancia 2. Algunos alimentos son más perjudiciales que otros para la salud dental. 3. El uso de dentífricos fluorados reduce la aparición de caries dental. 4. La colocación de selladores reduce la aparición de caries en las muelas. 5. Las manzanas y las zanahorias ayudan a mantener limpios los dientes. 6. El sangrado de las encías se debe siempre a un cepillado demasiado fuerte. 7. Un traumatismo en un diente temporal puede dañar el definitivo. 8. La pérdida prematura de un diente temporal No tiene ninguna repercusión sobre la dentición definitiva. 9. Los dentífricos fluorados son beneficiosos para los dientes tanto en niños como en adultos. 10. Varias sesiones rápidas de cepillado de dientes cada día son mejores para la salud dental que una sola sesión larga al día 11. El primer molar permanente sale sobre los 6 años de edad 12. Las caries en los dientes de leche no tienen por qué tratarse, ya que son dientes que se mudan. 13. Cepillarse los dientes y encías con un dentífrico fluorado ayuda a prevenir las enfermedades de las encías y la caries dental. 16

17 ANEXO II. Diploma de la Actividad. DIPLOMA DE ASISTENCIA. TALLER DE HIGIENE BUCODENTAL EN NIÑOS DE PRIMARIA. Dirigido por la Federación Española de Estudiantes de Odontología, ANEO. D. /Dña. ha participado activamente en el Taller de Higiene Bucodental en Niños de Primaria, ampliando sus conocimientos sobre SALUD BUCODENTAL. Fdo. Federación Española de Estudiantes de Odontología, ANEO. Asociación de Estudiantes de Odontología de la Univ. Complutense de Madrid (AEOC-M) 17

18 ANEXO III. Dibujos a colorear. COLOREA ESTOS DIBUJOS. 18

19 COLOREA ESTOS DIBUJOS. 19

20 ANEXO IV. Hoja informativa de la actividad. Hoja informativa del Taller de Higiene Bucodental en Niños de Primaria para los padres y/o tutores. La Federación Española de Estudiantes de Odontología (ANEO) y la Asociación de Estudiantes de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid (AEOC-M) en colaboración con la Cátedra Jonhson & Johnson de Promoción de la Salud Oral les presenta el Taller de Higiene Bucodental en Niños de Primaria el cual tiene por meta la Promoción y Prevención de la Salud Bucodental en edad escolar. Este proyecto se realizará en el año 2010 y viene avalado por experiencias previas desde el año El taller enseñará a los niños los conocimientos acerca de cómo deben cepillarse los dientes correctamente, el uso de dentífricos, colutorios e inicio a la seda dental; así como los conocimientos sobre el concepto de caries, que lo causa y sus consecuencias. Por otro lado, nos centraremos también en que alimentos son cariogénicos. Por ello pedimos el compromiso de los padres en la vigilancia de la salud oral de sus hijos algo fundamental para poder mantener sus bocas sanas, ya que esta es una tarea continua que necesita un esfuerzo diario. Un cordial saludo, Federación Española de Estudiantes de Odontología, ANEO Asociación de Estudiantes de Odontología de la Complutense de Madrid, AEOC-M Yo, con DNI autorizo a mi hijo/a a la realización de dicha actividad, así como la posibilidad de que se saquen fotos las cuáles exclusivamente se empleará para la publicación del estudio científico que se llevará a cabo por la ANEO. Fdo. Padre y/o Tutor legal 20

21 ANEXO V. Hoja con pautas a seguir para una adecuada higiene oral. Taller de Higiene Bucodental en Niños de Primaria. Consejos para los padres y/o tutores. La Federación Española de Estudiantes de Odontología, ANEO, aconseja a los padres y madres una vigilancia sobre la Salud Bucodental de sus hijos/as basándose en tres razones fundamentales: - La caries y la gingivitis son las enfermedades bucodentales más comunes que afectan a los niños/as. - Estás pueden afectar a niños/as de muy corta de edad. - Ambas se pueden prevenir o controlar en gran medida mediante un correcto cepillado con dentífrico fluorado y una dieta saludable. Para ello, los/as niños/as deberán de seguir las siguientes pautas: - Cepillado de dientes y de la lengua tras cada comida, mínimo dos veces al día. - Duración del cepillado de 2 minutos. - Los niños mayores de 9 años se les debe introducir el uso de seda dental para eliminar los restos de comida interproximales. - Empleo de colutorios una vez al día. - Evitar consumo de azúcar y elaboración de una dieta saludable. - En bebes también se les debe cepillar los dientes Estas pautas para que tengan éxito deberán de realizarse de manera continuada para que en un tiempo corto se transformen en hábitos rutinarios, no presentando un esfuerzo para los/as niños/as. Así como, transmitirles la responsabilidad del cuidado de su salud bucodental. Un cordial saludo, Federación Española de Estudiantes de Odontología, ANEO Asociación de Estudiantes de Odontología de la Complutense de Madrid, AEOC-M 21

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