MANEJO DE LA HIGIENE EN PÁRVULOS

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1 Módulo: Manejo de la Higiene Educación en Párvulos Media Técnico-Profesional Sector Programas y Proyectos Sociales 1 Especialidad: Atención de Párvulos Módulo MANEJO DE LA HIGIENE EN PÁRVULOS Horas sugeridas para desarrollar las actividades orientadas a conseguir los aprendizajes esperados y evaluar su logro: 160 horas

2 Módulo: Manejo de la Higiene en Párvulos 3 Introducción Este módulo es obligatorio, no tiene requisitos previos y posee una carga horaria de 160 horas. Está relacionado con el área de competencia Atender las necesidades de higiene de niños y niñas menores de seis años. El presente módulo es esencial en la formación profesional, se inserta en la línea de trabajo educativo, requiere de la presencia directa del técnico, quien aplica las técnicas y estrategias metodológicas específicas, de acuerdo a la edad de los niños y niñas para lograr la autonomía de los párvulos y formación de hábitos higiénicos. Esta etapa es clave para llegar a las conductas necesarias para el conocimiento de su cuerpo, de la adquisición de sus hábitos higiénicos de acuerdo a la edad, horario y nivel de madurez física y emocional del niño y niña. Es eminentemente práctico, donde se obtienen habilidades y destrezas para desarrollar diversas actividades que favorezcan la autonomía, a través del desarrollo de los hábitos higiénicos de los niños y niñas menores de seis años. Al final del módulo el alumno o alumna será capaz de: Dominar técnicas de mudas de los niños menores de 2 años. Desarrollar el control de esfínteres, higiene, aseo personal y apoyo al vestir y desvestirse de los párvulos. Acompañar el descanso y el sueño de los párvulos. Permite reforzar lo aprendido en los siguientes sectores de la Formación General en Primero y Segundo Año Medio: Lenguaje y Comunicación. Ciencias Naturales. Biología. Educación Tecnológica. Además, permite aplicar Objetivos Transversales como: Higiene ambiental. Seguridad y prevención de riesgos. Medio ambiente y recursos naturales. Educación con sentido de género.

3 4 Educación Media Técnico-Profesional Sector Programas y Proyectos Sociales Orientaciones metodológicas El alumno o alumna debe desarrollar habilidades, destrezas y actitudes para aplicar las diversas técnicas, que implica la atención higiénica de los párvulos basada en una formación teórica de los aspectos psicológicos y educativos necesarios para la práctica de las mismas. Se recomienda: Que la adquisición de las técnicas de higiene sean enseñadas, a través de experiencias educativas prácticas con grupos de niños y niñas de diversas edades y realidades. Comprometer al estudiante a asumir consecuentemente la aplicación del programa de prevención de riesgos, mecánica postural y seguridad durante el trabajo educativo.

4 Módulo: Manejo de la Higiene en Párvulos 5 Aprendizajes esperados y criterios de evaluación Aprendizajes esperados Criterios de evaluación Muda niños y niñas menores de dos años, según técnicas y necesidad, aplicando estrategias de estimulación, considerando recursos materiales, higiene corporal, ambiental y medidas de seguridad. Selecciona y ordena los materiales, toma las medidas de seguridad, previo a la actividad de muda. Aplica técnicas de muda en menores de dos años, considerando materiales necesarios, normas de higiene personal y del niño y niña. Utiliza comunicación verbal y corporal durante la muda, según técnicas de estimulación, planteadas en la planificación y a las características del niño o niña. Cumple normas de seguridad, prevención de riesgo en actividad de muda, necesarias para el bienestar del niño y niña y del adulto. Ordena y limpia el lugar posterior a la muda, de acuerdo a procedimientos de la institución. Apoya a vestir y desvestirse a niños menores de seis años, según necesidad y nivel de autonomía, previa revisión de prendas, considerando las características ambientales, de higiene y seguridad. Selecciona, revisa y ordena prendas de vestir previo a la actividad de vestir y desvestir a los niños y niñas, según normativa de la institución. Colabora en el vestir y desvestir a niños y niñas, aplicando técnicas de mecánica corporal, de acuerdo a nivel de autonomía y normas. Cumple normas de seguridad y prevención de riesgo en actividad de apoyo en vestir y desvestir a niños y niñas, de acuerdo al nivel de autonomía. Adecua el espacio físico, considerando seguridad, higiene y temperatura durante la actividad de vestir y desvestir, según normas de higiene ambiental. Aplica estrategias de estimulación de la autonomía a través del uso independiente de su ropa en situaciones de vestir y desvestir.

5 6 Educación Media Técnico-Profesional Sector Programas y Proyectos Sociales Aprendizajes esperados Criterios de evaluación Atiende a niños y niñas menores de dos años, en control de esfínteres, según necesidad, edad y maduración, aplicando estrategias de estimulación considerando, recursos materiales, prevención de riesgos, seguridad e higiene ambiental. Organiza los materiales para actividad de control de esfínteres, según planificación. Organiza el espacio, verifica la iluminación, ventilación y temperatura en actividad de control de esfínteres, de acuerdo a normas de seguridad e higiene ambiental. Aplica técnicas de estimulación en el control de esfínteres, según edad, necesidad y maduración de niños y niñas. Cumple normas de prevención de riesgos y mecánica postural en actividades de control de esfínteres necesarias para el bienestar del niño y niña y el adulto. Permite a los niños y niñas el uso de materiales e implementos de higiene en actividad de control de esfínteres, según nivel de autonomía. Apoya el aseo personal de niños y niñas menores de seis años, de acuerdo a la edad, necesidad y grado de autonomía, usando estrategias metodológicas y materiales, considerando normas de higiene, seguridad, prevención de riesgos y cuidado del medio ambiente. Realiza orden del lugar destinado a la higiene, según normas de higiene ambiental, usando los implementos necesarios previo y posterior a la actividad. Aplica técnicas de formación de hábitos de higiene en actividad de aseo personal, según edad, características, situaciones especiales y nivel de autonomía de niños y niñas. Prepara el baño, considerando factores ambientales, elementos de seguridad y nivel de autonomía. Aplica estrategias de estimulación en un ambiente afectivo para el uso independiente de los utensilios, en actividad de aseo personal, según edad y nivel de autonomía de niños y niñas. Aplica normas de prevención de riesgo, mecánica postural, previo, durante y finalizada la actividad de aseo personal y baño con niños y niñas. Realiza actividad de aseo personal y baño con niños y niñas, considerando el cuidado de recursos naturales y protección del medio ambiente.

6 Módulo: Manejo de la Higiene en Párvulos 7 Aprendizajes esperados Criterios de evaluación Acompaña en el descanso y sueño a niños y niñas menores de seis años, atendiendo sus necesidades, según el nivel de autonomía, en un ambiente higiénico, afectivo, silencioso, previamente ordenado en conjunto con los niños y niñas. Organiza el espacio físico para actividad de descanso y sueno, en conjunto con los niños y niñas, considerando ventilación, temperatura e iluminación del recinto, según clima y normas de seguridad e higiene ambiental. Organiza y selecciona materiales pedagógicos en actividad de descanso y sueño según cantidad, calidad, necesidad de los niños y niñas y planificación. Aplica estrategias metodológicas en la ambientación y organización del espacio para actividad de descanso y sueño, considerando colaboración y participación de los niños y niñas. Aplica normas de prevención de riesgos en actividad de descanso y sueño, considerando correcta posición postural de niños y niñas.

7 8 Educación Media Técnico-Profesional Sector Programas y Proyectos Sociales Contenidos Recursos materiales de la muda. Técnicas de muda. Técnicas de estimulación de la autonomía según edad. Prevención de riesgo y mecánica postural. Técnicas de higiene en la muda. Seguridad e higiene ambiental. Procedimientos para vestir y desvestir a niños y niñas menores de seis años. Técnicas de hábitos de higiene. Uso y funciones de los elementos de aseo personal. Cuidado de los recursos naturales y medio ambiente. Uso de materiales e implementos para el descanso y sueño. Estrategias metodológicas para el descanso y sueño.

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