Secretaría de Educación y Cultura de Soacha

Transcripción

1 Secretaría de Educación y Cultura de Soacha

2 PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

3 Estructura Organizacional ALCALDE Arq. Juan Carlos Nemocón Secretario de Educación Dr. Juan Miguel Méndez Equipo PFCLE Equipo PMCLE Directora de Calidad Lic. Ana Otilia Rodriguez C. Coordinador Proyecto Lic. Julieth Andrea Lozada Docente de apoyo Lic. Andrea Medellín RECTORES, COORDINADORES DOCENTES DE INGLÉS Y DOCENTES DE PRIMARIA

4 Caracterización Secretaría de Educación 21 Instituciones educativas (1 rural/ 20 urbanas) Total Docentes de Ingles: 105 Total Docentes primaria: 624 Matrícula actual: 56,436

5 Antecedentes Acciones Año Proceso de formación especializada de docentes del área de inglés 2010 Estrategia de formación en inglés con el esquema de cascada 2013 Programa de Inmersiones en inglés estándar, San Andrés Providencia y Santa Catalina Estrategia de Apoyo a la enseñanza del inglés en primaria Bunny Bonita Proyecto de Fortalecimiento de Inglés Como Segunda Lengua en la I.E.O. Ciudadela Sucre Sede La Isla

6 Estado de Desarrollo Nivel de inglés de docentes NIVELES DE COMPETENCIA A1 A2 B1 B2+ NP # DOCENTES

7 Estado de Desarrollo Nivel de inglés de docentes 2012 #NIVELES DE COMPETENCIA A2 B1 B+ # DOCENTES

8 Estado de Desarrollo Nivel de inglés de estudiantes 42,80 42,60 42,40 42,20 42,00 41,80 41,60 41,40 41,20 41,00 PROMEDIO ,71 41,

9 Objetivo General Desarrollar estrategias de capacitación, formación y acompañamiento que conlleven al fortalecimiento de las competencias comunicativas en el idioma inglés de los docentes y estudiantes de las instituciones educativas oficiales del municipio de Soacha/ Cundinamarca.

10 Metas Metas en nivel de inglés de docentes y estudiantes Fase Docentes Estudiantes 2014 B2 B C1 B2

11 2014 Formación Fases Metas - Acciones Fase Eje Metas Acciones 1. Un plan de formación y capacitación de docentes de inglés y básica primaria 2. 80% de los docentes de inglés en nivel B2 Formular e implementar un plan de formación y capacitación que permita el mejoramiento de las competencias comunicativas y pedagógicas en los docentes de inglés y básica primaria Desarrollar jornadas de formación en lengua inglesa para incrementar y fortalecer los niveles de inglés a través de convenio con la Universidad Pedagógica Nacional

12 2014 Formación Fases Metas - Acciones Fase Eje Metas Acciones 3. Un programa de competencias pedagógicas para el 30% de docentes de básica primaria 4. Tres programas de competencias pedagógicas para docentes de inglés 5. 30% de los estudiantes de grado Once en nivel B1 * Implementar el programa de inmersiones del MEN para mejoramiento de los niveles de los docentes de inglés * Implementar el desarrollo de competencias pedagógicas para docentes de básica primaria a través de Bunny Bonita * Implementar el desarrollo de competencias pedagógicas para docentes de inglés a través de sueños compartidos, inmersiones y universidad pedagógica nacional * Desarrollar jornadas de formación de mejoramiento de los niveles de desempeño de los estudiantes de grado Once a través de la universidad pedagógica nacional

13 2014 Aspectos académicos Fases Metas - Acciones Fase Eje Metas Acciones 1. Un currículo diagnosticado 2. Un currículo ajustado a los lineamientos del MEN e implementado en la IEO 3. Tres proyectos de investigación para transformar practicas de aula socializados *Diagnosticar el currículo de una institución educativa, identificando las fortalezas y las necesidades de ajuste de acuerdo a los lineamientos de MEN *Realizar los ajustes al currículo diagnosticado permitiendo su implementación en el aula *Socializar tres proyectos de investigación que surgen de las formaciones recibidas para transformar prácticas de aula en las instituciones educativas.

14 2014 Evaluación Fases Metas - Acciones Fase Eje Metas Acciones 1. Una jornada de orientación para los procesos externos de valoración de competencias en docentes y estudiantes 2. 90% de los docentes de inglés diagnosticados 3. Dos jornadas de seguimiento al PFCLE 4. Una Jornada de análisis y reflexión alrededor del proyecto * Incentivar la presentación de pruebas diagnósticas a los docentes de inglés y estudiantes de las IEO *Jornadas de diagnostico para los docentes de inglés y estudiantes de las IEO *Jornadas de seguimiento y evaluación al desarrollo del PFCLE *Desarrollar jornada de análisis y reflexión en torno al alcance e impacto del proyecto

15 2014 Gestión Fases Metas - Acciones Fase Eje Metas Acciones 1. Dos jornadas de orientación para la articulación del proyecto a los PMI 2. Tres estrategias de alianzas para la ejecución de las actividades 3. Una estrategia para la consecución de recursos de tipo humano, técnico y financiero *Jornadas de orientación y acompañamiento a las IEO para propiciar la articulación del proyecto a los PMI *Promover alianzas estratégicas con entidades de diferentes sectores para la ejecución de las actividades *Realizar diagnostico de las necesidades y plantear estrategias para la consecución de recursos *Instalar capacidad en la Secretaría de Educación a través del plan de apoyo al mejoramiento (PAM)

16 Seguimiento y Evaluación 1. Desarrollo de las jornadas de evaluación, una a mitad del año 2014 y otra al final 2. Identificación de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento tras cada meta desarrollada 3. Desarrollo de jornada de reflexión y análisis alrededor del proyecto 4. Medición de los indicadores al finalizar el año 2014

17 PMCLE Plan de Mejoramiento de Competencias en Lengua Extranjera en las IEO Consolidación del equipo Desarrollo de jornadas de orientación Desarrollo de jornadas de implementación Desarrollo de jornadas de seguimiento

18 Recursos Presupuesto por fases Fase Presupuesto Fuentes de Financiación ,000 Sistema general de participaciones ,000,000 Sistema general de participaciones

19 Aliados Aliados del proyecto PFCLE UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL BRITISH COUNCIL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL FUNDACIÓN SUEÑOS COMPARTIDOS

20 Beneficios Esperados Docentes: Mejoramiento del nivel Mejoramiento prácticas de aula Estudiantes: Mejoramiento competencias comunicativas Mejoramiento resultados Pruebas Saber 11º y pruebas internas Comunidad en general: Alcance de los objetivos y metas planteadas en el plan de desarrollo Soacha Bilingüe

21 Julieth Andrea Lozada M. Coordinador Proyecto PFCLE Secretaría de Educación y Cultura de Soacha p.mtics.calidad@soachaeducativa.edu.co Tel: ext: 1024