Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey Miguel Ángel Nájera Curso en donde se incorpora ciudadanía transversal: Ética, Profesión y Ciudadanía

Transcripción

1 Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey Miguel Ángel Nájera Curso en donde se incorpora ciudadanía transversal: Ética, Profesión y Ciudadanía PRÁCTICA DE CIUDADANÍA Nota: la presente práctica fue diseñada en academia con el profesor Javier Ávila, quien imparte uno de los grupos de Ética, Profesión y Ciudadanía en el campus Aguascalientes 1. El nombre del curso y una breve descripción de contenidos (no mayor a un párrafo) El curso es Ética, Profesión y Ciudadanía que se imparte en noveno semestre. El objetivo de la materia es que el alumno reflexione sobre la responsabilidad personal y social de su ejercicio profesional y sobre su compromiso para contribuir a la formación de una sociedad más justa y sustentable. 3. Cuáles elementos conceptuales de la teoría de la ciudadanía se utilizarán en la actividad. Se entiende la ciudadanía como el derecho y la disposición de participar en una comunidad política, a través de la acción autorregulada, inclusiva, pacífica y responsable, con el objetivo de maximizar el bienestar público. Las características de la ciudadanía de las tres corrientes: republicana, liberal y comunitarista

2 2. Breve descripción de la actividad (puede ser un debate, discusión sobre alguna noticia, análisis de caso, etc.) Objetivo: Reflexionar sobre los fundamentos de ciudadanía que respaldan un video de promoción del QEP del Tec de Monterrey Recursos. Video QEP del Tec de Monterrey Hoja de respuesta Actividades 1. Se presenta el video a los alumnos 2. Se les entrega a los alumnos una hoja en donde aparece el concepto de ciudadanía Se entiende la ciudadanía como el derecho y la disposición de participar en una comunidad política, a través de la acción autorregulada, inclusiva, pacífica y responsable, con el objetivo de maximizar el bienestar público. Se les pide que señalen las características del ciudadano que respaldan la propuesta del video (en la lista aparecen las características del ciudadano republicano, liberal y comunitarista) El profesor puede utilizar la información para hacerles notar en cual de las concepciones de ciudadanía se encuentras los alumnos. 3. Se les pide a los alumnos que respondan la pregunta:

3 Consideras que el mensaje del video es consecuente con el concepto de ciudadanía que se te presenta? Por qué si?, Por qué no? Explica brevemente tu respuesta 4. Se genera el diálogo y debate con los alumnos a partir de sus respuestas. Adicionalmente a esta práctica, decidí aplicar la misma a un grupo cuya materia incluye la idea de ciudadanía como parte fundamental del curso. ACTIVIDAD ADICIONAL EN OTRO GRUPO. (Materia: Sociedad, Desarrollo y Ciudadanía) 1. Se presenta el video a los alumnos. 2. Se les pide a los alumnos que respondan las siguientes preguntas: Qué tipo de ciudadanos necesitamos para cambiar esas conductas? Sabemos realmente lo que es un ciudadano? Que nos falta aprender?

4 Nombre Matrícula Se entiende la ciudadanía como el derecho y la disposición de participar en una comunidad política, a través de la acción autorregulada, inclusiva, pacífica y responsable, con el objetivo de maximizar el bienestar público. 1. Señala con una X en la columna de la derecha las características del ciudadano que respaldan la propuesta del video 1. Participa activamente en la democracia representativa y/o directa (asume funciones políticas). 2. Conoce y respeta los fundamentos constitucionales de su comunidad. 3. Rechaza el consumismo y la privatización de la vida pública. 4. Participa en debates sobre el bien común. 5. Sabe manejar el conflicto de visiones e interpretaciones. 6. Antepone el bien público sobre el interés privado, la comunidad política a la social. 7. Antepone las relaciones de igualdad cívica a las del clientelismo y paternalismo. 8. Busca solucionar el problema de la desigualdad social. 9. Se reconoce como persona moral, racional y razonable. 10. Reconoce la inconmesurabilidad de las concepciones del bien (tolerancia). 11. Reconoce que la libertad de cada una de las personas es fuente de reivindicaciones políticas. 12. Reconoce la coexistencia de la identidad privada (racionalidad) y la pública (razonabilidad), sin jerarquizar. 13. Utiliza la razón pública en sus reivindicaciones políticas. 14. Hace demandas responsables sobre los bienes primarios. 15. Reconoce que los recursos del Estado no pueden ser usados para promover una concepción particular del bien. 16. Son libres de no participar en la vida pública si viven en una sociedad bien ordenada. 17. Reconoce la prioridad de los deberes frente a la comunidad sobre los derechos individuales. 18. Asume responsabilidad sobre la conservación (evolución) de la comunidad histórica. 19. Es patriota. 20. Reconoce la existencia de deberes especiales para con la comunidad inmediata. 21. Promueve relaciones de amistad, amor, cuidado y buena vecindad. 22. Participa en labores del voluntariado y proyectos vecinales. 23. Es miembro activo de las asociaciones, clubes e iglesias. 2. Consideras que el mensaje del video es consecuente con el concepto de ciudadanía que se te presenta? Por qué si?, Por qué no? Explica brevemente tu respuesta

5 Referencia a las características de la ciudadanía de acuerdo a la concepción republicana, liberal y comunitarista 1. r 2. r 3. r 4. r 5. r 6. r 7. r 8. r 9. l 10. l 11. l 12. l 13. l 14. l 15. l 16. l 17. c 18. c 19. c 20. c 21. c 22. c 23. c