ESCUELA POLITECNICA JAVERIANA DEL ECUADOR INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADOS MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA PROGRAMA ANALÍTICO DE DATOS INFORMATIVOS

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1 ESCUELA POLITECNICA JAVERIANA DEL ECUADOR INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADOS MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA PROGRAMA ANALÍTICO DE Materia: INVESTIGACION EDUCATIVA Código: DATOS INFORMATIVOS Nombre del Docente: DR LUIS FLORES MSC Nivel: SEGUNDO Período: Módulo: Horas Semanales: DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA La investigación surge desde nuestro nacimiento, porque nos vemos avocados a la curiosidad de explorar nuevas facetas hacia lo desconocido y mientras queremos redescubrir la verdad o confirmarla llegando a la madurez. Es así como la necesidad de estructurar este proceso de manera científica hace que la materia tenga su importancia para cualquier campo de nuestra vida. La investigación científica es pues un proceso dinámico, cambiante y continuo, compuesto por etapas para elaborar conceptos, estructurar conocimientos, resolver problemas, comprender nuestro entorno para construir un camino consistente hacia la verdad. OBJETIVOS DE LA MATERIA GENERAL: Desarrollar los conocimientos de investigación científica en los estudiantes para que puedan aplicarlos en sus trabajos diarios, TIS y tesis. ESPECIFICOS: Permitir a Los estudiantes desarrollar sus conocimientos, habilidades y destrezas en la materia estudiada. Identificar los conceptos básicos de investigación científica, para desarrollar con solvencia todos los pasos de esta..

2 DATOS INFORMATIVOS: Materia : Gestión Educativa Área: Docencia Nombre del docente : Lucia Begnini Dominguez Semestre: Segundo Horas semanales : 4 Horas del módulo: 40 COMPETENCIAS A DESARROLLAR Genéricas : El estudiante estará en la capacidad de diseñar procesos de gestión para el mejoramiento global de la institución educativa donde trabaja. Especificas : Estará en la capacidad de ejecutar un análisis de las áreas administrativas, docencia, investigación y vinculación con la colectividad, para luego proponer un plan de mejora DESCRIPCION DE LA MATERIA: Síntesis del perfil de la asignatura a dictarse. La materia pretende que el estudiante analice y ejecute procesos de gestión completos con vista al mejoramiento de las instituciones educativas. Así que la noción de autoridad es un concepto necesario comprender en la relación directivo - institución. Este liderazgo puede tener base en el saber y sus habilidades, en la continencia de situaciones afectivas, etc. El rol directivo implica la gestión de los procesos formales de la institución, aquellos formulados y planificados, pero a su vez acciones sobre situaciones no planificadas como son las relacionadas con las actitudes de los actores institucionales.

3 ME 1ER SEMESTRE 2DO SEMESTRE 3ER SEMESTRE 4 TEORIAS ACT. LIDERAZGO EN MODELOS PEDAGOG GE DEL APRENDIZAJE EDUACCION Y DIDACTICOS DISEÑO GESTION GESTION CURRICULAR EDUCATIVA I EDUCATIVA II DOCENCIA UNIVERSITARIA ESCUELA POLITENICA JAVERIANA DEL PENSUM CURRICULAR MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATI FILOSOFIA DE LA EDUCACION ESTADISTICA PLANIFICACION DIS APLICADA ESTRATEGICA GESTION DEL CONOCIMIENTO INVESTIGACION EDUCATIVA TECNOLOGIA UNIVERSITARIA LEGISLACION EDUCATIVA PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA GERENCIA Dr. Patricio Guanopatín DIRECTOR DE PLANIFICACION

4 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA JAVERIANA PROGRAMA DE MAESTRÍA EN: GERANCIA EDUCATIVA EVENTO: TUTOR M. Sc. Luis Flores M. Quito Ecuador 2006

5 DATOS INFORMATIVOS: Materia: MODELOS PEDAGÓGICOS Y DIDACTICOS Área: Docencia Nombre del docente: Lucia Begnini Dominguez Semestre : primero Horas semanales : 4 Horas del módulo: 32 COMPETENCIAS A DESARROLLAR Genéricas : El estudiante estará en la capacidad de diseñar y ejecutar distintos materiales didácticos desde las distintas técnicas de enseñanza. Especificas : Estará en la capacidad de ejecutar un análisis del tipo de material que debe utilizar para cada una de sus clases y el nivel de aceptación y aprendizaje del mismo. DESCRIPCION DE LA MATERIA: La materia apunta a mostrar todos los aspectos que hacen al diseño didáctico de materiales y brinda ejemplos para resolver problemas formativos y sugerir alternativas de materiales motivadores, efectivos y adecuados a las necesidades de los usuarios. OBJETIVOS DE LA MATERIA General: Identificar los requerimientos para el diseño de la enseñanza, a partir de lo cual deberá seleccionar materiales educativos según destinatarios y objetivos. Específicos: Describir y saber implementar las diferentes fases y subfases en el diseño y producción de materiales educativos de carácter multimedia. Conocer y valorar los procedimientos básicos para planificar la elaboración de materiales didácticos de carácter audiovisual o informático, especialmente la realización del guión multimedia. Saber llevar a cabo la producción de un material educativo multimedia, así como ser capaz de elaborar una guía didáctica para orientar su uso educativo.

6 ESCUELA POLITECNICA JAVERIANA DEL ECUADOR ISNTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADOS MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA PROGRAMA ANALÍTICO DE Materia: FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN Código: DATOS INFORMATIVOS Nombre del Docente: MAURO ROSAS Nivel: PRIMER SEMESTRE Período: Módulo: Horas Semanales: DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA Para resolver los problemas de la educación y elevar su calidad en nuestro país, debemos pasar por decisiones políticas e ideológicas, por lo que debemos escoger una parte de cada una de las teorías y modelos existentes, para adecuarlo a nuestro medio y así satisfacer nuestras necesidades. Lamentablemente lo planteado no es el camino adecuado, teniendo siempre que reflexionar sobre los problemas educativos, como son el oncológico, axiológico, teleológico, epistemológico, praxológico entre otros, para obtener un perfil del docente que realmente se constituya en un trabajo técnico, científico e ideológico, que satisfaga a nuestra sociedad. OBJETIVOS DE LA MATERIA GENERAL: Fortalecer los procesos de reflexión sobre educación en base a una concepción filosófica y científica. ESPECIFICOS: Determinar el por qué y para qué se educa al ser humano Reflexionar sobre la epistemología como fundamento para la actividad cognoscitiva, como aspecto primordial de la docencia.

7 ESCUELA POLITECNICA JAVERIANA DEL ECUADOR INSTTITUTO DE POSTGRADOS MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA PROGRAMA ANALÍTICO DE Materia: TEORIAS ACTUALES DEL APRENDIZAJE Código: DATOS INFORMATIVOS Nombre del Docente: MSC. LUIS FLORES M. Nivel: Primer semestre Período: dic 06 may 07 Módulo: Horas Semanales: DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA Las instituciones educativas de cualquier nivel que sean, deben tener conocimiento de las Teorías del Aprendizaje, esto significa empezar a saber lo que no queremos para nuestra educación. Durante mucho tiempo lo que hemos hecho es repetir errores ajenos y transmitirlos a nuestros estudiantes. En contraposición surge una tendencia crítica y positiva, constructivista, donde germina una educación con un proceso de investigación participativo, potenciadora de las capacidades humano-sociales y transformadoras que conducen a establecer juicios valorativos. OBJETIVOS DE LA MATERIA GENERAL: Fundamentar lineamientos teóricos y pedagógicos que garanticen el desarrollo de valores humanos y la formación de profesionales libres, honestos y solidarios, investigativos. ESPECIFICOS: Identificar características entre paradigma educativos y teorías del aprendizaje. Propiciar una actitud constructivista compatible con la función de educando

8 UNIVERSIDAD ESCUELA POLITÉCNICA JAVERIANA DEL ECUADOR PROGRAMA ANALITICO DE PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA Docente: Dra. Velvet Morillo S. Introducción.- La Programación Neurolinguística es la ciencia que nos permite comunicarnos mejor con los demás y fundamentalmente con nosotros mismos. Hoy en día, la PNL se utiliza en varios campos como la medicina, la psicología, el marketing y por supuesto la educación. El aporte de la PNL a la educación consiste en fortalecer el aspecto creativo del proceso enseñanza-aprendizaje, considerando básicamente la experiencia y la creatividad. Partiendo de los conceptos científicos de la mente inconciente y de las leyes que la gobiernan, se ha estructurado un programa académico que no solo permita a los alumnos aprender a comunicarse mejor con los demás, sino, que a la vez, sea una herramienta que les ayude a profundizar en si mismos y a comprenderse de mejor manera, como un primer paso para ser mejores seres humanos Este programa consta de 32 horas, divida en cinco módulos que son los siguientes: PRIMER MODULO 1. Historia de la enseñanza 2. Escalas del aprendizaje 3. Cómo aprende el inconciente 4. El proceso de desaprender 5. Relación de la PNL con la educación 6. Diferencias entre el sistema tradicional de aprendizaje y el nuevo enfoque SEGUNDO MODULO 1. Historia de la PNL 2. Modelos psicológicos y terapéuticos que integran la PNL 3. Presuposiciones básicas de la PNL 4. Mente conciente y mente inconciente 5. Leyes del Cerebro TERCER MODULO 1.- Los pensamientos 2.- El poder de los pensamientos 3- Pensamiento y lenguaje 4.- Cómo nos comunicacamos 5.- Canal de Percepción Visual

9 DATOS INFORMATIVOS: Materia : Teorías del Aprendizaje Área: Docencia Nombre del docente : Lucia Begnini Domínguez Semestre: primero Horas semanales : 4 Horas del módulo: 32 COMPETENCIAS A DESARROLLAR Genéricas : El estudiante estará en la capacidad de utilizar los distintos modelos de enseñanza a partir de las teorías de aprendizaje. Especificas : Estará en la capacidad de ejecutar el diseño de una clase desde el constructivismo. Estará en la capacidad de ejecutar el diseño de una clase desde el conductivismo Estará en la capacidad de ejecutar el diseño de una clase desde el cognitivo social. Estará en la capacidad de ejecutar el diseño de una clase desde las teorías cognoscitivas sociales. DESCRIPCION DE LA MATERIA: Síntesis del perfil de la asignatura a dictarse. La materia pretende que el estudiante analice los dos elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje, centrado en el educando. Así lo que se pretende es la explicación de las teorías desde Lo CURRICULAR que implica la búsqueda de un contenido a enseñar, por otra parte se sujeta también lo DIDACTICO, que apunta a redefinir una situación global donde es como se enseña

10 ESCUELA POLITECNICA JAVERIANA DEL ECUADOR INSTTITUTO DE POSTGRADOS MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA PROGRAMA ANALÍTICO DE Materia: TEORIAS ACTUALES DEL APRENDIZAJE Código: DATOS INFORMATIVOS Nombre del Docente: MSC. LUIS FLORES M. Nivel: Primer semestre Período: dic 06 may 07 Módulo: Horas Semanales: DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA Las instituciones educativas de cualquier nivel que sean, deben tener conocimiento de las Teorías del Aprendizaje, esto significa empezar a saber lo que no queremos para nuestra educación. Durante mucho tiempo lo que hemos hecho es repetir errores ajenos y transmitirlos a nuestros estudiantes. En contraposición surge una tendencia crítica y positiva, constructivista, donde germina una educación con un proceso de investigación participativo, potenciadora de las capacidades humano-sociales y transformadoras que conducen a establecer juicios valorativos. OBJETIVOS DE LA MATERIA GENERAL: Fundamentar lineamientos teóricos y pedagógicos que garanticen el desarrollo de valores humanos y la formación de profesionales libres, honestos y solidarios, investigativos. ESPECIFICOS: Identificar características entre paradigma educativos y teorías del aprendizaje. Propiciar una actitud constructivista compatible con la función de educando