BLOQUE I: RECONOCES EL GÉNERO LÍRICO

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1 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATAN DIRECCION ACADEMICA CAMPO DISCIPLINAR DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Fecha: _FEBRERO_2012 Nombre de la asignatura:literatura II Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e BLOQUE I: RECONOCES EL GÉNERO LÍRICO Identifico la lírica como Aplica los Aprecia el poema Ubicación de la parte de los tres elementos lírico a partir lírica como grandes géneros de la comunicativos en de reconocer el parte de los tres la lectura o valor estético grandes Literatura Universal. comentario oral de ycomunicativo de géneros de la Reconozco el origen y un texto éste. Literatura desarrollo del género lírico. Valora los Universal lírico en diferentes Ejemplifica los elementos Género Lírico textos. diferentes comunicativos al Funciones distinguirlos lingüísticas subgéneros en la lectura de un predominantes: líricos. texto Poética Ejemplifica las lírico. Emotiva características del Elementos género lírico comunicativos recreando su en los pensar y sentir en contextos de producción y relación con su recepción: contexto. Autor Sujeto lírico Poema Destinatario poético 1 Identifica a la lírica como parte de los tres grandes géneros de la Literatura Universal. Reconoce el origen y desarrollo del género lírico en diferentes textos. Ejemplifica las características y funciones lingüísticas del género lírico a partir de textos modelo. Clasifica los elementos comunicativos del texto lírico de diferentes corrientes literarias. Ejemplifica los diferentes subgéneros líricos. Ejemplifica las características del género lírico recreando su pensar y sentir al relacionarlo con su contexto.

2 implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. Plantea supuestos sobre los fenómenos culturales de su entorno con base en la consulta de diversas Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. 2

3 Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. BLOQUE II: ANALIZAS EL GÉNERO LÍRICO Identifico la Describo los Fomento el Conceptos de fondo y contextualización conceptos de fondo respecto hacia forma histórica que dio y forma en textos mi trabajo y el Análisis de fondo y forma en textos líricos: origen al desarrollo líricos de mis Nivel morfosintáctico de poetas Creo un texto lírico compañeros de Verso hispanoamericanos a partir de las clase en la Estrofa reconociendo el características y los lectura en voz Estructura sintáctica texto lírico como niveles de análisis alta de los Nivel fónicofonológico medio de expresión fónico-fonológico y textos líricos y sensibilización a morfosintáctico de propios, Métrica Rima partir del trabajo en un poema mostrando una Ritmo equipo. hispanoamericano, actitud empática Nivel léxico Identifico las para ser y tolerante semántico y retórico circunstancias que conscientes del cuando expreso Lenguaje denotativo impulsaron la proceso creativo del o escucho Lenguaje connotativo creación de poemas artista. opiniones en Figuras retóricas en México Distingo las figuras torno a las reconociendo la retóricas del nivel creaciones poesía como un léxico-semántico en líricas. medio de expresión una selección de Demuestro una y crítica de la poemas mexicanos, actitud de situación mexicana, a partir del análisis respeto en las para contrastarlo e interpretación del intervenciones con las ideologías tipo de lenguaje de mis de los poetas usado, a partir de la compañeros hispanoamericanos. lectura en atril y el emitiendo trabajo colaborativo. comentarios reflexivos que enriquezcan la 3 DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE Describe los conceptos de fondo y forma en textos líricos. Analiza los elementos morfosintácticos en un texto. Explica los elementos fónico fonológicos en diferentes textos. Interpreta los elementos léxico semánticos en un texto. Ejemplifica los elementos retóricos empleados en diferentes textos.

4 fenómenos culturales de su entorno con base en la consulta de diversas Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. discusión de la literatura mexicana. Género dramático Elementos del texto Estructura externa Estructura interna Modalidades de presentación Texto dramático Representación teatral BLOQUE III: RECONOCES EL GÉNERO DRAMÁTICO Comprendo la Establezco Muestro una Género dramático clasificación de diferencias actitud Elementos del texto los subgéneros entre los textos propositiva y Estructura externa Estructura interna del género dramáticos y empática al Modalidades de dramático por su los de otros reconocer las presentación estructura y textos literarios características y Texto dramático 4 Reconoce el origen y desarrollo del género dramático en diferentes textos Ejemplifica las características del género dramático a partir de textos modelo Compara las diferencias estructurales de las formas de presentación del

5 Elementos que articulan la comunicación dramática en contextos de producción y recepción Emisor o enunciador Receptor o Enunciatario Contexto social Corriente literaria característica, mediante la lectura de textos modelos de sus representantes mas significativos. al apreciar los rasgos distintivos del género teatral en la redacción de textos creativos. Enuncio los elementos que articula la comunicación dramática para reconocerlos en un texto dramático a partir del trabajo colaborativo. elementos comunicativos del género dramático en diversos contenidos comentados en clase mediante la lectura de textos literarios. Representación teatral Elementos que articulan la comunicación dramática en contextos de producción y recepción Emisor o enunciador Receptor o Enunciatario Contexto social Corriente literaria texto dramático Clasifica los elementos comunicativos del texto dramático de diferentes corrientes y épocas literarias Identifica los diferentes subgéneros dramáticos. BLOQUE IV: ANALIZAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA TRAGEDIA Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Mantiene una actitud respetuosa Identifico las Explico el Aprecia los La tragedia: características origen y elementos del Antigua o clásica de la tragedia desarrollo de la teatro Moderna antigua y la tragedia a partir dramático al Análisis de la estructura externa moderna a partir de la consulta identificarlos en Forma de diferentes de diferentes un Análisis de la textos. textos. esquema estructura interna Analizo la Comparo las derivado del Fondo o contenido estructura características trabajo Es externa de una y estructuras de colaborativo. 5 Explica el origen y desarrollo de la tragedia a partir de la consulta en diferentes textos. Compara las características y estructura de la tragedia antigua y de la moderna. Describe los conceptos de fondo y forma utilizados en la tragedia. Analiza la estructura externa en una tragedia. Explica los elementos de la estructura

6 hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. fenómenos culturales de su entorno con base en la consulta de diversas Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. tragedia. la tragedia antigua y moderna a través de diferentes textos. Describo los conceptos de fondo y forma utilizados en la tragedia. Fomenta la actitud propositiva y empática al desarrollar las actividades de aprendizaje. interna presentes en una tragedia. Interpreta los elementos que conforman el fondo o contenido en una tragedia. BLOQUE V: DIFERENCIAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMEDIA Y EL DRAMA Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus Identifico los Redacto un Desarrollo la La comedia elementos del texto dramático apreciación EL drama 6 Reconoce el origen y desarrollo de la comedia y del drama señalando sus

7 expresiones en distintos géneros. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. fenómenos culturales de su entorno con base en la consulta de diversas Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. fenómenos culturales de su entorno con base en la consulta de diversas Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. texto dramático a partir de la lectura de obras cómicas o dramáticas. utilizando los elementos que caracterizan el género teatral derivado del trabajo colaborativo. estética con la lectura de textos dramáticos en el manejo de las estructuras internas y externas de una obra química o dramática. Fomento una actitud propositiva al contrastar en un cuadro comparativo los subgéneros dramáticos. Diferencias en el contenido de la comedia y el drama Diferencias lingüísticas entre la comedia y el drama Es características. Describe las clases de comedia y drama. Explica las diferencias del fondo o contenido entre la comedia y el drama. Analiza las diferencias lingüísticas entre la comedia y el drama. Produce textos siguiendo los aspectos característicos de la comedia o el drama. Manifiesta una actitud de respeto y tolerancia hacia los diversos contextos culturales reflejados en el drama y la comedia. 7

8 BLOQUE VI: REPRESENTAS EL ARTE TEATRAL EN TU COMUNIDAD Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. fenómenos culturales de su entorno con base en la consulta de diversas Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y Identifico en un Escribo un Muestro El arte teatral guion texto dramático respeto ante el Teatro antiguo contemporáneo que refleja los valor cultural y Teatro moderno Elementos del los elementos de problemas artístico de la montaje escénico representación reales del representación Texto que se hombre común de una obra de Dirección consideran en un para interpretar teatro. Actuación montaje un personaje Aprecio el arte Escenografía escénico. en la y disfruto con Otros elementos representación mis El montaje escénico de una obra compañeros el en un contexto social Realizo una montaje de una representación obra. teatral como modalidad del género dramático a partir de observación de la escenificación ante el público. 8 Identifica las características del arte teatral. Explica los aspectos representativos del teatro antiguo y del teatro moderno. Ejemplifica los elementos del montaje escénico. Diseña un montaje escénico a partir los elementos que lo componen. Produce un montaje escénico en un contexto social. Manifiesta una actitud de respeto y colaboración en el montaje escénico.

9 situación comunicativa. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa 9

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