Andar por la carretera/ Siempre recordar

Transcripción

1 carretera/ Siempre recordar Núcleo: GRUPOS HUMANOS Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 9 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Luz verde es una serie animada sobre seguridad vial. En una sala de clases una mujer policía con la ayuda de un divertido personaje llamado Lucio, enseña por medio de situaciones cotidianas acciones para tener un buen comportamiento cívico en la vía pública. En la primera parte del programa la policía enseña a sus alumnos sobre las precauciones que se deben tomar al andar como peatones por las carreteras, ya que al ser de exclusividad para vehículos motorizados el riesgo al cruzarlas siempre existe. En la segunda parte del programa, la clase se centra en recordar a los niños y niñas lo aprendido sobre seguridad vial, reforzando las conductas adecuadas a seguir para evitar accidentes en la vía pública, por lo que resulta un material muy interesante para realizar evaluaciones de lo aprendido con el programa. ENLACES: al.php ANEXOS: 1. Imágenes de personajes 2. Señalética RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO DE APRENDIZAJE: GRUPOS HUMANOS APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar diversas fuentes de información, estrategias de exploración, instrumentos y tecnologías producidos por las personas, que aumentan la capacidad para descubrir y comprender el mundo, tales como bibliotecas, videotecas, colecciones de cassettes y CD, procesadores de textos e internet. AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpretar la información de distintos textos, considerando algunos aspectos claves como formato, diagramación, tipografía, ilustraciones y palabras conocidas. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Carreteras, vehículos motorizados, curvas, normas de seguridad vial, prohibido. SUGERENCIA DE ACTIVIDADES 1. Antes de ver el programa la educadora podrá, familiarizar a los párvulos con los personajes de la serie, presentando a los protagonistas e integrantes mediante títeres de varilla, Se sugiere complementar esta experiencia incorporando los nombres escritos de los personajes en carteles y pedir a los párvulos que asocien la palabra escrita con el personaje. Proponer a los párvulos que inventen y escriban nombres para aquellos personajes que no tienen, como los estudiantes de la clase. En el anexo 1 podrá encontrar imágenes de los personajes para confeccionar carteles. 2. Luego la educadora podrá movilizar conocimientos previos realizando las siguientes preguntas Quién ha viajado fuera de la ciudad? Cómo han viajado? Por dónde han viajado? Cómo se llama el camino por dónde viajan? Qué es una carretera? Quiénes se movilizan por la carretera? 3. Luego invitar a los párvulos a ver el programa. Para esto la educadora entregará a cada niño y niña un block con hojas y un lápiz para que tomen nota de los sucesos que consideren importantes. Es importante que la

2 educadora los anime a dibujar, escribir o realizar hipótesis de escritura sobre el programa. 4. Después de verlo la educadora podrá realizar las siguientes preguntas Cómo son las carreteras? Qué está prohibido en las carreteras? Qué quería hacer Víctor? Por dónde quería cruzar? Hay semáforos en las carreteras? Por dónde se puede cruzar? Qué le pasó a Víctor por cruzar en las carreteras? Qué normas de seguridad debemos respetar en las calles? Qué normas conoces? 5. Se sugiere realizar con los niños y niñas una caminata por los alrededores del jardín infantil o colegio, en compañía de apoderados para poder delegar responsabilidades a los niños y niñas tales como: fotografiar las diferentes señales del tránsito, entrevistar mediante grabadora o cámara de video a transeúntes, registrar dibujando la ubicación de señaléticas, grabar el comportamiento de los peatones. 6. Una vez en el jardín, analizar la información obtenida mediante los diferentes instrumentos a través de preguntas tales como: Qué se registró mediante las fotografías? Qué imágenes capturaron con el video? Qué información les entrego el peatón? Pedir colaboración a las familias para editar los videos, imprimir fotografías y otros. El resultado del trabajo de los niños puede ser donado a la biblioteca del establecimiento. 7. La educadora podrá preparar una presentación en power point con imágenes de las diferentes señales del tránsito y mostrárselas a los niños y niñas para que puedan interpretar la información escrita, realizando las siguientes preguntas. Qué es eso? Qué dice? Qué tenemos que hacer entonces? 8. Luego de ver las imágenes invitar a los párvulos a jugar al ojo de águila. El juego consiste en encontrar más rápido una señal de transito dentro de muchas; ganará quién acumula más señales de tránsito. En el anexo 2 podrá encontrar imágenes para confeccionar el recurso.

3 Anexo 1: Imágenes de personajes

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8 Anexo 2: Señalética CEDA EL PASO PASO DE PEATONES NO ADELANTAR PROHIBIDA CIRCULACIÓN DE BICICLETAS SILENCIO NO VIRAR IZQUIERDA NO VIRAR EN U