Escuela Primaria Frank Sparkes

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1 Distrito Escolar Primario Winton Escuela Primaria Frank Sparkes Reporte de Responsabilidad Escolar West Winton Avenue Winton, CA Teléfono: (09) Fax: (09) Grados Atendidos: Preescolar-5º Michael E. Crass Inspector Sherman Glenn Director Mensaje del Director La Escuela Primaria Frank Sparkes atiende aproximadamente a 9 alumnos de Preescolar a Quinto grado. Cada estudiante es alentado a apuntar alto y a mantenerse enfocado en alcanzar lo mejor de ellos mismos. Cada maestro usa diariamente el riguroso currículo central, el cual cubre los estándares estatales de contenido y desempeño. Cada alumno debe alcanzar o exceder estos estándares. A través de un proceso continuo de planeación estratégica, el currículo y la instrucción son continuamente revisados con un enfoque en proveer un ambiente de aprendizaje desafiante y de la más alta calidad para cada estudiante. Gracias por participar en la educación de su hijo! Involucramiento de los Padres de Familia Usted es un importante y valioso miembro de la asociación que trabaja como un equipo para educar a su hijo. Entre más activamente envuelto está usted en la educación de su hijo, más grande es la oportunidad de éxito! Usted puede estar involucrado de varias maneras tales como: Ayudando en el salón de clases Estando envueltos en comités escolares Acompañando en excursiones de estudio y eventos especiales Asistiendo a juntas, conferencias, talleres y noches de educación para padres de familia. Por favor llame a nuestra oficina al (09) para detalles acerca de cómo ofrecer su tiempo. Matrícula y Población Escolar La matrícula total de la Escuela Primaria Sparkes fue de 598 estudiantes en el año escolar Población Escolar Anglo 18% Contenido Mensaje del Director Involucramiento de los Padres de Familia Matrícula y Población Escolar Tamaño del Grupo y Reducción del Tamaño de la Clase Ambiente Positivo de Aprendizaje Suspensiones y Expulsiones Instalaciones Seguridad Escolar Pruebas Estándares de California Libros de Texto y Tecnología Resultados de la Evaluación Stanford-9 Medición de Logros del Estudiante Índice de Desempeño Académico Instrucción Escolar y Liderazgo Prueba de Condición Física Consejeros, Personal de Apoyo y Otros Servicios Maestros y Acreditaciones Desarrollo Profesional Evaluaciones del Maestro Maestros Substitutos Días Parciales y Minutos de Instrucción Gastos y Salarios Página Hispano o Latino 71%. Afro-Americano 3% Indio Americano 1% Asiático-Americano 7% A menos que se señale de otra forma, la información es provista por la Escuela Primaria Sparkes. Recopilación de datos, compilación, esquema, diseño e impresión provistos por MCS education services. Actualización de los datos al 5 de marzo de 003.

2 Tamaño del Grupo y Reducción del Tamaño de la Clase Enseguida se presentan los datos de tres años acerca del tamaño promedio de la clase. Promedio del Tamaño del Grupo por Grado Escolar Porcentaje de Alumnos de los Grados Jardín de Niños a 3º con Participación en el Programa de Reducción del Tamaño de la Clase Grado Escolar K 100% 100% 100% 1 100% 100% 100% 100% 100% 100% 3 100% 100% 100% Ambiente Positivo de Aprendizaje Para que el aprendizaje esté a su más alto nivel, los alumnos deben estar en la escuela y sentirse seguros. La asistencia negativa resulta en llamadas, cartas, visitas a los hogares y SARB s de la escuela o del distrito. Para incrementar la seguridad, todas las actividades de recreación están bien supervisadas. Semanalmente se hace énfasis en los temas de Educación de Carácter Positivo por todo el campo escolar. Cada mes se hace reconocimiento a los estudiantes que mantienen excelencia cívica, académica y de asistencia. Se espera la conducta positiva de los alumnos, y las violaciones a esta expectativa son manejadas a través de un plan de disciplina progresiva, siendo el primer paso la resolución de conflicto. Las alternativas a la suspensión fuera del campo escolar incluyen detención después de clases o durante la hora del almuerzo, grupo de limpieza, o ubicación fuera del salón de base (homeroom). Suspensiones y Expulsiones K Escuela Los grados Jardín de Niños-3º de la Escuela Primaria Sparkes están participando en el Programa de Reducción del Tamaño de la Clase. Distrito Suspensiones (#) Expulsiones (#) Instalaciones La Escuela Primaria Sparkes está alojada en un campo escolar de 14.5 acres que incluye salones de clases, oficinas, una cafetería y un área grande de recreación y juego, con un área de juego adicional cercada para los alumnos de Jardín de Niños y Preescolar. Las instalaciones escolares acaban de completar su proceso de modernización y cuentan con un ampliado centro de medios, un laboratorio de enseñanza de computación de 38 estaciones, y más espacio para oficina/recepción. En adición al centro de medios y al laboratorio de computación, otro espacio instruccional incluye 13 salones permanentes para clases, 11 portátiles permanentes y cuatro portátiles arrendados. Uno de estos últimos sirve como un centro de tutoría y recursos. El mantenimiento regular de las instalaciones es un compromiso del distrito e incluye un plan de múltiples años para asegurar la aplicación de pintura de manera regular y actualización de acuerdo con los estándares para seguridad óptima y comodidad. Los custodios limpian cada una de las aulas diariamente. El distrito provee técnicos de mantenimiento y jardineros para manejar y atender las reparaciones inesperadas y de rutina. Seguridad Escolar El Plan de Seguridad de la Escuela Primaria Sparkes es parte del plan a nivel distrito, el cual es revisado anualmente. El campo escolar está asegurado durante las horas de clases, la seguridad es siempre una prioridad, y los problemas son manejados inmediatamente. La matrícula total del año escolar fue de 598 estudiantes. MCS education services Escuela Primaria Frank Sparkes Reporte de Responsabilidad Escolar Pagína

3 Pruebas Estándares de California Las Pruebas Estándares de California de opción múltiple (CST, del inglés California Standards Tests) han sido aplicadas a los estudiantes de los grados º a 11º cada primavera para evaluar los estándares adoptados por el estado en Letras de la Lengua Inglesa y Matemáticas como parte del programa STAR desde Se añadieron pruebas de escritura de composiciones para los grados 4º y 7º en 001. Debido a que las pruebas tienen el propósito de medir qué tan bien los estudiantes logran los estándares, antes que medir qué tan bien lo hacen en comparación con otros estudiantes, los resultados son presentados como niveles de ejecución. Los cinco niveles de ejecución son: Avanzado (excede los estándares del estado), Eficiente (cumple los estándares), Básico (acercándose a los estándares), Debajo de Básico (debajo de los estándares), y Muy Debajo de Básico (muy debajo de los estándares). Letras de la Lengua Inglesa Porcentaje que Calificó como Eficiente o Avanzado Grado Año de Terminación Sparkes a 9 0 a 3 8 a 11 a 8 14 Distrito a a 8 1 a a 8 13 California a 3 3 a a 33 3 a 8 31 Resultados Desagregados Porcentaje que Calificó como Eficiente o Avanzado Materia Letras de la Lengua Inglesa Matemáticas Grado º 3º 4º 5º º 3º 4º 5º Masculino Femenino Principiantes con el Idioma Inglés No Principiantes con el Idioma Inglés Matemáticas Porcentaje que Calificó como Eficiente o Avanzado Grado Año de Terminación Sparkes a a 33 a a 0 a a a a 3 Distrito a a 31 a a 4 a a 17 a a 17 California a a 43 a a 38 a a 37 a a 9 Socio-Económicamente No Socio-Económicamente b b b b b b b b Afro-Americano b b b b b b b b Indio Americano b b b b b b b b Asiático-Americano b b b b b b b b Dando Sentido a la Evaluación P: Qué significa para mí? R: Aunque las calificaciones de las pruebas son sólo una medida del logro del alumno, éstas han venido a ser cada vez más importantes en la evaluación del aprendizaje del estudiante. Si su hijo o escuela están calificando debajo de los estándares del Estado, es una buena idea reunirse con el maestro de su hijo para informarse acerca de cómo está trabajando la escuela para incrementar el nivel de logro de todos los alumnos y cómo puede usted apoyar el aprendizaje de su hijo en el hogar. Libros de Texto y Tecnología Nuestras adopciones curriculares están alineadas con los marcos del estado y con los estándares de contenido y desempeño. Los materiales adoptados se ordenan por encima de la matrícula prevaleciente para permitir las fluctuaciones de estudiantes. El apoyo curricular a través de la tecnología tiene una alta prioridad. Este año tendremos acceso al Internet, lo cual expandirá grandemente las oportunidades instruccionales. Como un programa a Nivel Escuela, utilizamos fondos para apoyar y complementar el currículo y la instrucción para todos los alumnos. Los gastos están basados en la prioridad de las más grandes necesidades curriculares-instruccionales. Hispano o Latino Anglo b 4 9 b b a No se proveyó esta prueba en este año. b Para proteger la privacidad del estudiante no se muestran las puntuaciones cuando el número de los estudiantes examinados es 10 o menos. MCS education services Escuela Primaria Frank Sparkes Reporte de Responsabilidad Escolar Pagína 3

4 Resultados de la Evaluación Stanford-9 Dando Sentido a la Evaluación Lectura Porcentaje que Calificó en o por Arriba del Promedio Nacional Grado Año de Terminación Sparkes Distrito California Matemáticas Porcentaje que Calificó en o por Arriba del Promedio Nacional Grado Año de Terminación Sparkes Distrito P: Qué es Stanford-9? R: Stanford-9 o SAT-9 es una prueba de logros de opción múltiple administrada nacionalmente, la cual es aplicada cada primavera a los estudiantes de los grados segundo a onceavo. En el ciclo escolar , la prueba CAT/, la cual es más corta, reemplazará a SAT-9. Las tablas a la izquierda muestran el porcentaje de estudiantes que calificó en, o por arriba del percentil 50 en Lectura y Matemáticas durante los últimos tres años comparado con el distrito y con el estado. California Resultados Desagregados Porcentaje que Calificó en o por Arriba del Promedio Nacional Materia Lectura Matemáticas Grado º 3º 4º 5º º 3º 4º 5º Masculino Femenino Principiantes con el Idioma Inglés No Principiantes con el Idioma Inglés Socio-Económicamente No Socio-Económicamente b b b b b b b b Afro-Americano b b b b b b b b Indio Americano b b b b b b b b Asiático-Americano b b b b b b b b Hispano o Latino Anglo b Para proteger la privacidad del estudiante no se muestran las puntuaciones cuando el número de los estudiantes examinados es 10 o menos. Medición de Logros del Estudiante Para asegurarnos de que sabemos cómo se está desempeñando su hijo, se realizan evaluaciones estandarizadas frecuentes en las áreas de lectura, matemáticas y ortografía. La lectura es valorada cada ocho semanas utilizando una prueba SFA para los alumnos que leen a un nivel inferior al de segundo grado escolar, y una evaluación computarizada para los estudiantes que leen al nivel de segundo grado escolar o sobre este nivel. Los resultados de la valoración miden la comprensión de lectura. Se evalúa Matemáticas al menos cada cinco semanas usando la prueba estandarizada por grado escolar para SAXON. La exactitud de ortografía se examina utilizando las pruebas estandarizadas por grado escolar al final de cada semana. MCS education services Escuela Primaria Frank Sparkes Reporte de Responsabilidad Escolar Pagína 4

5 Índice de Desempeño Académico El Índice de Desempeño Académico (API, del inglés Academic Performance Index) es la pieza central del Acta de Responsabilidad de las Escuelas Públicas de API es una puntuación en una escala de 00 a 1,000 que mide anualmente el desempeño académico y el progreso de escuelas individuales en California. Las definiciones de las medidas se presentan a continuación: Crecimiento Real es el número de puntos API que ganó una escuela entre sus años de base y de crecimiento. Meta de Crecimiento es 5% de la distancia entre su API base y 800 (la norma estatal). Al menos 95% de los alumnos en los grados º a 8º debe ser examinado a fin de ser elegible para premios. Las escuelas son clasificadas en diez categorías de igual tamaño, que van de 1 (más bajo) a 10 (más alto). Las escuelas son comparadas con otras 100 escuelas de características similares y cada conjunto de 100 es clasificado por puntuación API de 1 a 10. Las escuelas que no alcanzan sus metas y tienen un rango estatal de 1 a 5, son elegibles para participar en el Programa de Intervención Inmediata/Escuelas de Bajo Rendimiento. % Examinado Datos de Base API Puntuación Base Nota: Los datos son reportados sólo de los subgrupos numéricamente significativos. Los subgrupos étnico-racial y socio-económicamente desaventajado que alcanzan los siguientes criterios, son considerados numéricamente significativos: el grupo (1) contiene al menos 100 estudiantes con puntuaciones válidas de las pruebas ó () comprende al menos 15% de la población escolar examinada y contiene al menos 30 estudiantes con puntuaciones válidas. c No hay datos disponibles. * No hubo fondos disponibles para este año. Datos a Nivel Escolar Datos de Crecimiento API % Examinado Puntuación API de Crecimiento Meta de Crecimiento Crecimiento Real 4 33 Rango Estatal 1 1 Elegible para Premios SÍ SÍ Rango en Escuelas Similares Eligible for II/USP NO NO Subgrupo de Desempeño Académico SÍ Puntuaciones Base Hispano o Latino Meta de Crecimiento Hispano o Latino Puntuación de Crecimiento Hispano o Latino Crecimiento Real Hispano o Latino Puntuaciones Base Anglo c Meta de Crecimiento Anglo c Puntuación de Crecimiento Anglo 557 c c Crecimiento Real Anglo Puntuación Base Socio-Económicamente Crecimiento Socio-Económicamente Puntuación de Crecimiento Socio-Económicamente Crecimiento Real Socio-Económicamente * Los reportes de crecimiento API están disponibles en el sitio Web del Departamento de Educación de California en: Instrucción Escolar y Liderazgo Durante los últimos tres años la Escuela Primaria Sparkes ha implementado firmes y consistentes programas de Lectura y Matemáticas basados en la investigación y un programa de Ortografía. En el ciclo escolar se implementará un programa de escritura. La selección del currículo es un proceso cuidadoso y esmerado. Cada material considerado para ser aplicado es revisado para determinar su compatibilidad con las necesidades académicas de nuestros estudiantes, evaluado en cuanto a su alineación con los estándares de contenido y con los Marcos del Estado de California, y para asegurar que el currículo produce una mejoría de un año a otro. El equipo de planeación estratégica, los equipos por grados escolares y los maestros bilingües se reúnen regularmente para evaluar la implementación del currículo, las prácticas instruccionales, los logros de los estudiantes y para determinar a qué estándares apuntar o las prácticas de instrucción a reforzar. MCS education services Escuela Primaria Frank Sparkes Reporte de Responsabilidad Escolar Pagína 5

6 Prueba de Condición Física Reportamos el porcentaje de estudiantes de la Escuela Primaria Sparkes en 5º grado, que calificaron en la zona de condición física saludable en los seis estándares de condición física. Los resultados de nuestra escuela están comparados con aquellos del distrito y del estado, y reportados para los subgrupos masculino y femenino. Prueba de Condición Física Sparkes Distrito California Consejeros, Personal de Apoyo y Otros Servicios El apoyo académico es provisto a través de auxiliares y tutores. Los salones de clases de Jardín de Niños tienen un auxiliar de tres horas, Preescolar tiene uno de seis horas, y cinco maestros de apoyo proveen tutoría. Adicionalmente, tenemos el siguiente personal de apoyo para cubrir las necesidades de los estudiantes, del personal y de los administrativos: Coordinador de apoyo familiar Facilitador de lectura Tutores voluntarios de la universidad para la comunidad Auxiliares de medios y computadoras Psicólogo del distrito Consejero del distrito Enfermera del distrito Maestros y Acreditaciones Credencial Completa (completamente acreditados y educando en su área) Educando Fuera del Área (completamente acreditados pero educando fuera de su área) Credencial de Emergencia (incluye Internado de Distrito, Internado Universitario, Pre-Internos y Permisos de Emergencia) Maestros con Dispensa (no poseen credencial y no califican para un Permiso de Emergencia) Feminino 47 Información de Acreditación de Maestros Número Total de Maestros Masculino Desarrollo Profesional La Escuela Primaria Sparkes está muy orgullosa de la calidad de su personal de enseñanza. Tenemos ocho maestros BCLAD (calificados para la enseñanza de educación bilingüe), nueve CLAD y dos profesores LDS (calificados para enseñar a los Principiantes con el Idioma Inglés). El 99% de nuestros maestros con credencial recibirán su CLAD el próximo año. Los maestros participan en tres a cinco días de desarrollo profesional cada año. Hay tres días adicionales de desarrollo profesional disponibles para los maestros a través de los días buy-back. Evaluaciones del Maestro Nuestros profesores están entrenados en los programas centrales Lectura y Matemáticas y reciben desarrollo profesional continuo en áreas identificadas durante su evaluación y por el comité de planeación estratégica. Los maestros no permanentes son evaluados anualmente y los permanentes cada tercer año. Se sigue el protocolo de evaluación de la Asociación de Maestros de Winton. A principios del año cada profesor presenta metas y objetivos, los cuales son usados como referencia durante el proceso de evaluación. Maestros Substitutos El distrito continuamente actualiza su lista de maestros substitutos calificados. Los profesores substitutos usan el riguroso currículo escolar y un administrativo revisa su desempeño cada vez que están en el campo escolar. MCS education services Escuela Primaria Frank Sparkes Reporte de Responsabilidad Escolar Pagína

7 Días Parciales y Minutos de Instrucción La tabla siguiente muestra la distribución de los minutos de estudio por grado. La Escuela Primaria Sparkes actualmente tiene 10 días parciales para días festivos, para conferencias de padres de familia-maestros y para desarrollo del personal. Gastos y Salarios Grado Escolar Minutos de Instrucción Ofrecidos Requerimientos del Estado K 43,00 3, ,040 50,400 54,040 50, ,040 50, ,400 54, ,400 54,000 Gastos Cantidad Salario Distrito Estado Distrito del Mismo Tamaño Cuando se refiere a la educación de nuestros niños fallar no es una opción Presidente George W. Bush Ningún Niño Dejado Atrás Total de Dólares Distrito Dólares por Estudiante Distrito Promedio Estatal Distrito del Mismo Tamaño por Estudiante Promedio Estatal Todos los Distrito por Estudiante $1,39,111 $,04 $,09 $,30 Salario para Maestro Principiante Salario para Maestro de Rango Medio Salario para Maestro de Más Alto Rango Salario Promedio para Director Salario para Inspector $3,449 $34,11 $47,47 $53,100 $,979 $5,31 $80,5 $80,909 $10,93 $109,51 P: Por qué un Reporte de Responsabilidad Escolar (SARC, School Accountability Report Card)? Gastos Distritales Pago para Administrativos 7% Instrucción Directa % Pago para Maestros 45% Apoyo para la Instrucción % Servicios para Alumnos 4% Mantenimiento 3% Operaciones 7% Transporte % R: El Sistema de Responsabilidad Educativa fue establecido como ley como parte de la Propuesta 98, en Requirió que cada escuela presente un Reporte de Responsabilidad Escolar anual, que permita a los padres de familia, al Departamento de Educación, y a los contribuyentes comparar un vistazo anual de las escuelas. Este documento es presentado al Departamento de Educación de California, colocado en el sitio web, y distribuido a los padres de familia y miembros de la comunidad en un intento para fomentar el apoyo mutuo que hace fuertes a nuestras escuelas. MCS education services Escuela Primaria Frank Sparkes Reporte de Responsabilidad Escolar Pagína 7