FORO DE CONSULTA PARA EL PDI DE LA BUAP

Transcripción

1 FORO DE CONSULTA PARA EL PDI DE LA BUAP DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA VIVENCIAL Mtra. María Guadalupe Morales Espíndola Mtra. Gabriela Stefanie Solís Santos

2 Una de las habilidades más importantes para ellos, será la actitud emprendedora, la capacidad de tomar decisiones acertadas y el liderazgo para iniciar y terminar sus proyectos con éxito. En la actualidad, el 100% de los egresados universitarios no cuentan con trabajos seguros y bien remunerados que les permitan cumplir sus expectativas

3 ANTECEDENTES Y CONCEPTUALIZACIÓN

4 COMPETENCIAS Procesos complejos de desempeño con idoneidad en determinados contextos, integrando diferentes saberes (saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir), para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad, comprensión y emprendimiento, dentro de una perspectiva de procesamiento metacognitivo, mejoramiento continuo y compromiso ético, con la meta de contribuir al desarrollo personal, la construcción y afianzamiento del tejido social, la búsqueda continua del desarrollo económico-empresarial sostenible, y el cuidado y protección del ambiente y de las especies vivas (Tobón, 2008).

5 Instrumentales TIPOS DE COMPETENCIAS Sistémicas Interpersonales

6 EMPRENDEDOR La palabra emprendedor proviene del francés entrepreneur (pionero), siendo utilizada inicialmente para referirse a estos aventureros como Colón que se venían al Nuevo Mundo sin saber con certeza que esperar. Hoy en día, es esta misma actitud hacia la incertidumbre lo que caracteriza al emprendedor. Posteriormente se fue utilizando el término para identificar a quien comenzaba una empresa y el término fue ligado a empresarios innovadores. (Castillo H., 1999)

7 Ser emprendedor no es cuestión de suerte, sino de trabajo y convicción, por lo que existen diferentes enfoques en relación al espíritu emprendedor de acuerdo a Beltran (2005) citado en Uribe Uran (2007). CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES CARACTERÍSTICAS SOCIALES DEL INDIVIDUO

8 RELACIÓN DEL MODELO UNIVERSITARIO MINERVA (MUM) CON LA PERSPECTIVA DE LAS COMPETENCIAS

9 Define la estructura curricular general deseable, así como la organización académica requerida, ordenando los 5 ejes transversales de articulación y convergencia que se desarrollarán FORMACIÓN HUMANA Y SOCIAL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO Y APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA, LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN LENGUAS EDUCACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN

10 PRÁCTICA VIVENCIAL DEL EMPRENDEDURISMO EN LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE LA FA-BUAP

11 La cultura emprendedora es un paisaje dinámico donde las personas crean, creen, aprenden y emprenden. Es decir, son aquellas prácticas sociales y culturales que encierran un nuevo modo de comportarse en relación a sí mismo y a los demás desarrollando hábitos entre los que destacan el correr riesgos calculados, estar a la búsqueda de oportunidades e iniciativa entre otras competencias

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13 Número de emprendedores Universitarios participantes Primavera 2011 (Jueves Emprendedor) Otoño 2011 (1er Encuentro) Primavera 2012 (2do Encuentro) Otoño 2012 (3er Encuentro) Otoño 2013 (4to Encuentro) Alumnos participantes en ferias de "Emprendedores Universitarios" Período en que se llevaron a cabo los encuentros

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15 DIPLOMADO PARA FORMADORES EN EMPRENDIMIENTO

16 Algunos de los temas que podrían formar parte de la Currícula del Diplomado propuesto para los docentes son: Actitud emprendedora Creatividad e innovación Creación de ambientes emprendedores Planeamiento de la vida profesional Proyecto emprendedor Emprendimiento tecnológico, social, cultural y ecológico Entorno actual y oportunidades para emprender Gestión y Plan de Negocios para Emprendedores Manejo de imagen y comunicación para la persuasión.

17 CONCLUSIÓN Fomentar la cultura emprendedora para elevar los índices de innovación, es una exigencia para asegurar el crecimiento y el posicionamiento de los nuevos líderes en el escenario global de la competitividad de este país. La actitud emprendedora es posible de entrenar y desarrollar. El sistema educativo debe contribuir a potenciar las habilidades emprendedoras a través de ambientes creativos, que favorezcan el sentir, el actuar y el pensar Las metodologías pedagógicas para el desarrollo de la formación emprendedora rompen con las prácticas de la docencia tradicional. El desarrollo del espíritu emprendedor en los alumnos y docentes de la Licenciatura en Administración de Empresas en la FABUAP requiere de un entorno favorable y de la constitución de fuertes redes de apoyo externo para que profesionales y otras personas ajenas al cuerpo académico, participen de esta formación.

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