b) Él nunca los maltrataba ( ) c) el niño empezó a llorar..( ) d) aprendió a querer a los animales..( )

Transcripción

1 Lectura comprensiva Había una vez un niño de buen corazón que aprendió a querer a los animales, él nunca las maltrataba, si los encontraba heridos les curaba la herida. Un día llevando sus chivitos a pastar encontró a una abeja herida, la apartó del camino por donde pasaban grandes animales que podrían aplastarla sin misericordia. El niño cuidaba un pequeño rebaño de cinco chivitos, todos muy lindos y despiertos. Por las mañanas los sacaba al campo para que se alimenten con hierbas frescas. Caminaba siempre detrás de los animales y cuidaba con mucho cariño al más pequeño que era su preferido. Una tarde, ya muy tarde, las chivitos no quisieron regresar, y por más que el pastorcillo les rogaba, ellos no le obedecieron. Entonces, el niño empezó a llorar temiendo que al oscurecer los lobos hicieran su aparición. La abejita, que él salvó una vez se compadeció y quiso ayudarlo. Comenzó a volar dando vueltas sobre el rebaño y zas! Picó a cada uno de ellos. De esta manera los adoloridos chivitos comenzaron a dar vueltas y a retirarse a toda carrera hasta el rebaño.

2 NIVEL LITERAL 1. Dónde suceden los hechos? 2. Escribe en el paréntesis (V) si es verdadera o (F) si es falsa. a) Los chivitos regresaron al escuchar la voz del niño ( ) b) La abejita estaba herida en el camino..( ) c) El niño tenía seis chivitos ( ) d) La abejita obligó a los chivitos a regresar al rebaño ( ) 3. Qué pasa finalmente en el cuento? Marca la letra correcta. a) La abejita y el niño se hacen grandes amigos. b) Los chivitos corrieron a reunirse con su rebaño. c) El niño aparta a la abejita del camino. d) La abejita cayó en el agua. NIVEL INFERENCIAL 4. Subraya otro título que se adecúe al texto. a) Grandes amigos. b) La vida en el campo. c) La gratitud es buena. d) Hoy por ti, mañana por mí. 5. Enumera del 1 al 4 de acuerdo a la secuencia del relato. a)picó a cada una de ellas ( ) b) Él nunca los maltrataba ( ) c) el niño empezó a llorar..( ) d) aprendió a querer a los animales..( ) NIVEL CRÍTICO - REFLEXIVO 6. Explica, qué te parece la actitud de la abejita del cuento?

3 Observo y leo: Sujeto El niño pequeño juega con la pelota. 1. Subraya los sujetos de estas oraciones de color rojo. Las tres carabelas se preparan para un viaje. Los niños han sembrado plantitas en el jardín. Mi perro negro me cuida. Mi primo me agradeció por el regalo. Luis Ángel hace gestos graciosos. Los buenos amigos siempre se ayudan. Fabricio trepa un árbol. El perfume de las rosas es agradable. Los piuranos queremos una ciudad limpia. Los policías generosos ayudan a los damnificados.

4 2. Escribe una oración con este sustantivo. perro barco casa avión atleta gladiolos

5 1. Lee y subraya las palabras escritas con tl Los atletas Próximamente, mis amigos viajarán en barco y cruzarán el Océano Atlántico para llegar a Francia. Ellos van a participar en el campeonato de atletismo y competirán con otros niños de otros países. Ambos tienen un cuerpo atlético gracias a su dieta de fruta y verduras frescas. 2. Responde las preguntas 1. En qué campeonato van a participar los niños? 2. Qué lugar van a cruzar en barco? 3. Cómo lucen su cuerpo?

6 4. Escribe de acuerdo a la figura. 5. Completa las oraciones con las palabras del recuadro. Atlántico atleta Atlas Cristóbal Colón cruzó el Él se llama Plácido. fue un hombre muy fuerte. 6. Busca en el pupiletras palabras con tl. Coloréalas de diferente color. A T L A N T I C O A B S R T D B A I X T A B V N M C U Ñ B L C C T C A O W V G E E B A T L A S B Q T U P B P T E D A I I A T L E T I C O O S Q R P C Z V Y P Ñ M U T L A W A Z C B O

7 Aprendamos: La sílaba es el golpe de voz en que se separa toda palabra. 1. Separa en sílabas las siguientes palabras y escribe el número dentro del globo.

8 2. Escribe cuatro nombres de tus compañeros y sepáralos en sílabas. 3. Escribe el nombre que representa cada imagen, cuenta el número de sílabas de esa palabra y colorea la cantidad de según dicho número.

9 El adjetivo es la palabra que nos dice cómo son las personas, animales, lugares y cosas. Ejemplo: largo, ordenado, distraído. 1. Une cada personaje con las palabras que dicen como son o como están. Utiliza colores diferentes. nueva desordenada triste rico alto molesto alegre doméstico

10 2. Escribe un adjetivo para cada sustantivo. bebé flor amigo pajarito 3. Escribe cualidades o adjetivos para las siguientes personas o mascotas. Mi mamá es Mi perro está Mi amigo es El canario está Piura es muy Mi colegio tiene nuevo

11 4. Completa oraciones con adjetivos que están en cada cuadro. nuevo bonita pequeña alegre marrón estudiosa o La o El zapato regla se rompió. me ajusta mucho. o Liliana es, y. o El carro es de Lucía. 5. Escribe dos adjetivos para cada figura.