Diseño, Desarrollo e Innovación del Curriculum 7.5 Créditos Troncal. Fernando Barragán Medero. B1 201 Aristóteles

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1 Diseño, Desarrollo e Innovación del Curriculum 7.5 Créditos Troncal Titulación en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre: Pedagogía, Tercero B, Primer Cuatrimestre Curso académico: Curso académico Profesorado: Fernando Barragán Medero Horario de Clases: Teóricas: Lunes: 18:30 a 20:30 (T) Viernes: 16:00 a 17:00 (T) Prácticas: Lunes: 16:00 a 18:00 (B2) Jueves: 19:30 a 20:30 (B1) Viernes: 15:00 a 16:00 (B1) Aula asignada y ubicación: B1 201 Aristóteles Horario de Tutorías: Jueves: 10:00 a 14:00 Jueves: 17:30 a 19:30 Ubicación del despacho: Ubicación: Master en Educación Sexual, Terapia Sexual y Género Patio Central Campus Central Teléfono del despacho: (Sólo en los horarios de Tutorías) Correo electrónico:

2 Presentación: La asignatura pretende introducir al alumnado en el conocimiento de los procesos de Diseño, Desarrollo e Innovación del Curriculum, tanto desde una perspectiva teórica como práctica para potenciar un conocimiento de las líneas o modelos así como de los campos de innovación actuales. Objetivos: 1. Conocer teórica y prácticamente los procesos de diseño, desarrollo e innovación del curriculum desde una perspectiva crítica. 2. Conocer y analizar los procesos de discriminación por género en el diseño, desarrollo e innovación del curriculum. 3. Conocer y analizar críticamente las principales tendencias y modelos teóricos 4. Valorar las principales tendencias en innovación del curriculum Contenidos: I: Los procesos de diseño 1. Diseño curricular: conceptos y modelos 2. La selección de la cultura y la elaboración del curriculum 3. La organización del curriculum: Secuenciación y estructuración de los objetivos y los contenidos 4. La organización del curriculum: la enseñanza del curriculum o la metodología. Selección y diseño de materiales curriculares y estrategias. La evaluación del aprendizaje: selección o diseño de criterios, técnicas y estrategias. 5. El Proyecto Arianne: Masculinidades y Género II. Cambio, Reforma e Innovación Curricular 6.Cambio, Reforma e Innovación Curricular: Dimensiones y procesos de innovación. Fases, estrategias y enfoques. 7. De los procesos de diseño al desarrollo del curriculum Innovación, difusión e institucionalización del curriculum: perspectivas actuales 8. Desarrollo del curriculum, renovación pedagógica, formación del profesorado y asesoramiento. III. Innovación curricular: Diseño de proyectos y de materiales curriculares 8. El curriculum en la acción: Desarrollo y evaluación del curriculum Del diseño y diseminación a su puesta en práctica por el profesorado El profesorado como agente de reconstrucción del curriculum

3 El desarrollo del curriculum en los centros. Estrategias prácticas para la innovación. Programa de innovación A+chieving Excellence. 9. Innovación y campos de intervención Algunos ejemplos prácticos desde la investigación acción: Masculinidades y género 10. El diseño e innovación de materiales curriculares: El proyecto Dafne. Innovación y género. Metodología: Expositiva acompañada de lectura y discusión de textos así como de prácticas en el campo del diseño, desarrollo e innovación del curriculum Evaluación: Teoría: Examen tipo test (Teoría y práctica) Prácticas: realización de un diseño de innovación Para aprobar la asignatura es necesario aprobar por separado la teoría y la práctica (no se guardan notas) Bibliografía: Bibliografía básica: Barragán, F.; García, M.J. y Rodríguez, J.D. (1999). El Proyecto Arianne en Canarias. Construir una cultura del cambio educativo. Cuadernos de Pedagogía: 284; Barragán, F et al (1999). Educación Sexual, Género y Constructivismo. Sevilla: Consejería de Educación y Ciencia. Instituto Andaluz de la Mujer. Barragán, F; De la Cruz, J.M; Doblas, J.J. et al (2001). Violencia de Género y Curriculum. Archidona (Málaga): Aljibe. Barragán, F et al (2006). Violencia, Género y Cambios Sociales. Un programa educativo que [Sí] promueve nuevas relaciones de género. Archidona (Málaga): Aljibe. Barragán, F. (Coord) (2006). Cultura de Paz y Género. Archidona (Málaga): Aljibe. Barragán, F (2006). Violencia de género. Problemas comunes, estrategias diferentes, en la Europa de la diversidad. Cuadernos de Pedagogía, 358, Barragán, F. y González, J (2007). La construcción de la masculinidad en los contextos escolares. Revista de Investigación Educativa, Vol. 25, nº, págs Beyer, L.E. y Liston, D.P. (2001). El currículo en conflicto. Madrid: Akal. Carbonell, J. (2001). La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Madrid: Morata.

4 Elliot, J. (1990). La investigación acción en educación. Madrid: Morata. Elliot, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción. Madrid: Morata. Escudero, J.M. (Ed.) (1999). Diseño, desarrollo e innovación del curriculum. Madrid: Síntesis. González, M.T. y Escudero, J.M. (1987). Innovación Educativa: Teorías y procesos de desarrollo. Humanitas: Barcelona. Jiménez, B. et al (1999). Evaluación de programas, centros y profesores. Madrid: Síntesis. Lomas, C. (2004). Los chicos también lloran. Barcelona, Buenos Aires, México: Paidós. McKerman, J. (1999). Investigación-acción y curriculum. Madrid: Morata. Torres, J. (1994). Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado. Madrid: Morata. Bibliografía de ampliación: Fullan, M.G. (1991). The New Meaning of Educational Change. New York. Teachers College Press. Gimeno Sacristán, J. (1998). El curiculum. Una reflexión sobre la práctica. Madrid: Morata. Hutchins, C.L. (1992). A+chieving Excelence. An Educational Decision Making and Management System for Leadership, Efficiency, Effectiviness, Excellence. Aurora, Colorado: McREL. Nevo, D. (1997). Evaluación basada en el centro. Bilbao: Mensajero. Reigeluth, C.M. (Ed.) (2000). Diseño de la Instrucción. Teorías y Modelos. Madrid: Santillana. Rogers, E.M. (1983). Diffusion of Innovations. New York, London: Free Press. Saxl, E.R. (1989). Assinting Change in Education. A trainning Program for School Improvement facilitators. Alexandria, Virginia: Association for Supervision and Curriculum development.

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