Modelo de Guía Docente. Máster en Investigación en Filosofía

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1 Modelo de Guía Docente Máster en Investigación en GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: (Lecturas Actuales de la Teoría Crítica y la Hermenéutica) Curso Académico 2013/20014 Fecha: 20/05/2013

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3 ANEXO II Para acceder a la ayuda y el glosario de términos hacer clic en los hipervínculos siguiente: Ayuda (*) Glosario (*) 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Lecturas Actuales de la Teoría Crítica y la Hermenéutica Código: - Centro: - Titulación: Máster Universitario en Investigación en por la Universidad de La Laguna - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Humanidades - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): Módulo obligatorio Materia Investigaciones recientes en el área de filosofía - Departamento: - Área de conocimiento: - Curso: 1º y único - Carácter: Asignatura obligatoria - Duración: Cuatrimestral (Primer Cuatrimestre) - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 créditos ECTS - Horario: Poner el link a los horarios de la titulación: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español e inglés 2. Requisitos No hay requisitos previos 3. Profesorado que imparte la asignatura: Isaac Álvarez Domínguez; Marcos Hernández Jorge, Carlos Marzán Trujillo [Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura] Coordinación / Profesor/a: Marcos Hernández Jorge

4 - Grupo: Único - Departamento: - Área de conocimiento: - Lugar Tutoría (1) :despacho departamental - Horario Tutoría (1) : Lunes y miércoles de 12 a 15 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico:marhern@ull.es - Dirección web: Profesor/a: Isaac Álvarez Domínguez - Grupo: Único - Departamento: - Área de conocimiento: - Lugar Tutoría (1) : despacho departamental - Horario Tutoría (1) : martes de a 14 y de a 21 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico:isalva@ull.es - Dirección web: Profesor/a: Carlos Marzán Trujillo - Grupo: Único - Departamento: - Área de conocimiento: - Lugar Tutoría (1) : despacho departamental - Horario Tutoría (1) : lunes y miércoles de 12 a 3 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: cmarzan@ull.es - Dirección web: (1) Se entiende de atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría académica, burocrática, que tradicionalmente desempeña el profesorado en su despacho. Indique el horario destinado a la tutoría online si se ha presentado a la convocatoria del Programa de Actividad Docente On-line del curso , en la modalidad de virtualización de la tutoría. 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios 2

5 - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo obligatorio Materia Investigaciones recientes en el área de filosofía Asignatura obligatoria - Impartición: Primer Cuatrimestre - Perfil Profesional: Investigación en filosofía 5. Competencias COMPETENCIAS GENERALES CG1 - Conocer los campos más avanzados de la investigación actual en las principales áreas de conocimiento relativas a la filosofía. CG2 - Reconstruir de manera razonada y crítica los aspectos teóricos, prácticos y metodológicos de la investigación en filosofía. CG3 - Utilizar estrategias combinadas de interpretación histórica y de análisis conceptual al enfrentarse a un problema filosófico. CG4 - Juzgar de forma reflexiva y sólidamente informada las diferentes perspectivas desde las que podrían seguirse dando respuestas a los problemas filosóficos. CG5 - Valorar en base a razones y evidencias los componentes sociales y éticos de las discusiones filosóficas actuales. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE2-Analizar las razones y evidencias que apoyan los distintos sistemas de valores y normas involucrados en las discusiones filosóficas CE3- Aplicar estrategias de organización conceptual y expositiva del discurso académico acorde con modelos de calidad académica CE4-Conocer textos relevantes de la filosofía actual - CE5-Interpretar textos de manera fundamentada y crítica CE12-Conocer los principales autores de la teoría crítica y la hermenéutica CE13-Conocer las interpretaciones más destacadas sobre hermenéutica y teoría crítica 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura 3

6 Profesor/a: Isaac Álvarez Domínguez (1 y 2); Marcos Hernández Jorge (3 y 4), Carlos Marzán Trujillo (5 y 6) Temas: 1. Crisis del sujeto en la hermenéutica 2. Nietzsche en la teoría crítica y en la hermenéutica 3. Teoría tradicional y teoría crítica 4. Dialéctica negativa 5. La Cultura de masas y la industria cultural 6. Patologías de la razón Actividades a desarrollar en inglés Profesor/a: El mismo profesorado Lectura, comentarios y discusión de textos en inglés relevantes respecto a los contenidos de la asignatura. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Se impartirá la docencia presencial durante un ciclo máximo de dos semanas. Seguirá una tercera semana dedicada a la docencia virtual y una cuarta semana dedicada a exposiciones y seminarios. La evaluación final de las asignaturas y la entrega de actas se realizarán en los periodos de exámenes correspondientes fijado por el calendario oficial de la Univ. de La Laguna. En las semanas previas al examen se asistirá a tutorías. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online) Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas 12 4 CG1, CG2, CG3, CG4,. CE2, CE3, CE12

7 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) Estudio/preparación clases teóricas 20 Estudio/preparación clases prácticas 20 Preparación de exámenes , CE12,CE13, CE12, CE13,CE2, CE3, CE5, CE12, CE13 CE2, CE3, CE5, CE12, CE13,CE2, CE3, CE5, CE12, CE13 CE2, CE3, CE5, CE12, CE13 Realización de exámenes 4. CE2, CE3, CE12 Asistencia a tutorías 20,CE3, CE13 Otras Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) ADORNO, Theodor W., Dialéctica negativa, Ed. Taurus ADORNO, Th. y HORKHEIMER, M., La dialéctica de la ilustración. Fragmentos filosóficos. Madrid. Trotta. BENJAMIN, W., "Tesis de filosofía de la historia." En: Discursos interrumpidos. Taurus Ediciones. GADAMER, G., Verdad y Método, Sígueme, Salamanca, HORKHEIMER, Max, Teoría Crítica, Amorrortu, B. Aires, 2003 HEIDEGGER, M., Ser y tiempo. Madrid, Trotta, 2006 NIETZSCHE, Friedrich W., La genealogía de la moral, Alianza Editorial, 1980 Bibliografía Complementaria (3) 5

8 J. Grondin, H.-G Gadamer, Barcelona, Herder, M. Jay, La dialéctica de la imaginación, Madrid, Taurus, 1988 A. Leyte, Heidegger, Madrid, Alianza, 2005 R. Safranski. Nietzsche, Barcelona, Tusquets, R. Wiggerhaus, La escuela de Frankfurt, México, SXXI, 2010 Otros recursos (3) (2) Se recomienda acotar el número de bibliografía. (3) Este apartado podrá ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las características y necesidades de la asignatura no lo hacen necesario. 9. Sistema de Evaluación y Calificación (4) Se valorará la discusión de los temas propuestos, las exposiciones sobre los mismos y un trabajo acerca de uno de los temas Descripción -Un 20% de la calificación final se obtendrá a partir de una de la realización de un trabajo sobre cualquiera de los temas del programa. -Un 80% se obtendrá a partir de las actividades presenciales y virtuales -Los alumnos que no sigan la evaluación continua deberán hacer un examen final sobre el temario. -Los alumnos/as deberán quedar evaluados al finalizar el periodo de exámenes correspondiente. (4) Se recomienda detallar el sistema de evaluación que se utilizará, que deberá ser coherente con las competencias a alcanzar por el estudiante, las actividades formativas y la metodología docente utilizada. Deben indicarse las diferentes modalidades de evaluación y especificarse la prueba o pruebas y los criterios de evaluación necesarios en el caso en que el alumno no haya superado la evaluación continua y deba presentarse a segundas o terceras convocatorias. En el caso de participar en la convocatoria de programa docente online, las actividades realizadas bajo esta modalidad, deberán ser evaluadas en atención a las competencias vinculadas. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN 6

9 Pruebas objetivas Realización de un examen final (Para alumnos que no hayan superado a evaluación continua) Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos Todas las generales y las específicas de la asignatura. Todas las generales y las específicas de la asignatura. Asistencia y participación en clases, Todas las generales seminarios, tutorías y tareas presenciales y y las específicas de virtuales la asignatura. Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes Evaluación de un examen sobre los contenidos de la asignatura Evaluación de un trabajo tutorizado sobre aspectos de la 20% asignatura o problemas planteados en la misma. - Control objetivo de la asistencia a las clases y de la participación activa en las mismas y en el resto de las actividades. Evaluación continua del desarrollo del aprendizaje a través de las actividades presenciales y virtuales llevadas a cabo. 100% de la calificación final 80% Técnicas de observación Portafolios [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] (5) Las filas de este apartado, podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza estas acciones. 10. Resultados de aprendizaje 7

10 Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster 11. Cronograma/Calendario de la asignatura (6) [En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar si así lo demanda el desarrollo de la materia dicha planificación temporal. Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo]. (7) En la última fila, semanas 16, 17 y 18, se recomienda que se recojan las horas de la evaluación, como horas de trabajo presencial, y las horas de trabajo autónomo del alumno, a fin de cumplir con lo establecido por la ANECA la asignación de créditos y la estimación del número de horas se entenderá referida a un estudiante que supera la asignatura dedicado a cursar a tiempo completo estudios universitarios durante un mínimo de 36 un máximo de 40 semanas por curso académico Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Semana 2: Semana 3: Clases teóricas y prácticas desarrollando el temario Trabajo autónomo asociado a estas clases Tutorías (*) Clases teóricas y prácticas desarrollando el temario Trabajo autónomo asociado a estas clases Tutorías Trabajo en las aulas virtuales, en conexión con las clases teóricas y prácticas Tutorías 12 horas de clases teóricas y prácticas tutorías 12 horas clases teóricas y prácticas tutorías tutorías 10 horas de preparació n y estudio 10 horas de preparació n y estudio 20 horas 26 horas 26 horas 24 horas Semana 4: Exposiciones y seminarios Tutorías 12 horas de exposicion es y seminarios tutorías 30 horas de preparació n 46 horas 8

11 Semanas 5 Evaluación Tutorías Evaluación Trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación. tutorías evaluación 20 horas de preparació n de la evaluación 28 horas (1) (*) En todos los casos, las tutorías se extienden a lo largo de todas las semanas del cuatrimestre, y en general durante toda la duración del Máster en el horario establecido. NOTA: En caso de que la asignatura sólo abarque un cuatrimestre eliminar cuadro que no procede. 9