CURSO: Introducción a los problemas del desarrolllo 1er semestre do. práctico

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "CURSO: Introducción a los problemas del desarrolllo 1er semestre do. práctico"

Josefina Páez Robles
hace 6 años
Vistas:

Ciclo Inicial Optativo 2017 CURSO: Introducción a los problemas del desarrolllo 1er semestre 2017 2do.

1 Ciclo Inicial Optativo 2017 CURSO: Introducción a los problemas del desarrolllo 1er semestre do. práctico Docentes responsables: Amalia Stuhldreher Laura Lacuague - Fernando Acevedo Mauricio De Souza

2 De los conceptos a la observación: Cómo se mide el desarrollo? Dificultades que impone medición del Desarrollo, teniendo en cuenta que la conceptualización teórica del mismo es el que define su indicador. Diversos indicadores son planteados para un conjunto de problemas del desarrollo. Qué es medir y para qué se mide. Dimensiones y variables que se desagregan del concepto. Construcción de indicadores. Indicadores de pobreza. Indicadores de desigualdad. Indicadores sintéticos del desarrollo.

3 EJERCICIO 1. DIVIDIRSE EN GRUPOS Y LEER EL SIGUIENTE TEXTO El Índice de Desarrollo Humano (IDH) se creó para hacer hincapié en que las personas y sus capacidades y no el crecimiento económico por sí solo deben ser el criterio más importante para evaluar el desarrollo de un país. El IDH también puede usarse para cuestionar [discutir] las decisiones normativas nacionales, comparando cómo dos países con el mismo nivel de ingreso nacional bruto (INB) per cápita obtienen resultados diferentes en materia de desarrollo humano. Estos contrastes pueden impulsar el debate sobre las prioridades normativas de los gobiernos. El IDH es un indicador compuesto o sintético de los logros medios obtenidos en las dimensiones fundamentales del desarrollo humano, a saber, tener una vida larga y saludable, adquirir conocimientos y disfrutar de un nivel de vida digno. [Desde el punto de vista técnico] La dimensión de la salud se evalúa según la esperanza de vida al nacer, y la de la educación se mide por los años promedio de escolaridad de los adultos de 25 años o más y por los años esperados de escolaridad de los niños en edad escolar. La dimensión del nivel de vida se mide conforme al Ingreso Nacional Bruto (INB) per cápita. El IDH usa el logaritmo de los ingresos [INB per cápita], y refleja la importancia decreciente del ingreso cuando el INB sigue una tendencia creciente. Las puntuaciones de los tres índices dimensionales del IDH se agregan posteriormente a un índice compuesto utilizando la media geométrica1. [A pesar de constituir una información muy relevante] El IDH simplifica y refleja sólo una parte de lo que entraña el desarrollo humano, ya que no contempla las desigualdades, la pobreza, la seguridad humana ni el empoderamiento. Para ofrecer una imagen más clara del nivel de desarrollo humano de un país, es necesario analizar otros indicadores La Oficina del Informe sobre Desarrollo Humano (OIDH) ofrece otros índices compuestos como una representación más amplia de algunas de las principales cuestiones del desarrollo humano, la desigualdad, la disparidad entre los géneros y la pobreza humana. Fuente:

4 EJERCICIO 2. A PARTIR DE LA LECTURA REALIZADA Y EL ESTUDIO DE LA UNIDAD 2 DEL MANUAL DEFINAN BREVEMENTE LAS SIGUIENTE CATEGORÍAS: Concepto de IDH Dimensiones Indicadores Indicador complejo

5 EJERCICIO 3 CUMPLIR CON LAS SIGUIENTES CONSIGNAS: 1) Ordenar los países según Dimensión Ingresos, Indicador = Ingreso Nacional Bruto (poniéndole 1 al que tiene mayor monto de ingresos) 2) Ordenar los países según la Dimensión de Ingresos, Indicador = Ingreso Nacional Bruto per cápita (poniéndole 1 al que tiene mayor monto de ingresos) 3) Ordenar los países según el IDH (poniéndole 1 al que tiene el mayor valor) 4) Ordenar los países según la Dimensión de Desigualdades, Indicador = Desigualdad de Género (poniéndole 1 al que tiene el indicador con menor cifra)

6 IDH Ranking PBI Ranking PBI/per cápita Ranking Desigualdad de Género Ranking Noruega , , Australia , , Suiza , Dinamarca , , Países Bajos , , Alemania , , Irlanda , , E.E.U.U , , Canadá , Nueva Zelanda , , Singapur , , Suecia , , Reino Unido , , Islandia , , Uruguay , ,50 0,313 Brasil , ,00 0,457 Argentina S/D ,60 0,376 Paraguay , ,40 0,472 Chile , ,20 0,338

7 Producto interior bruto (PIB) (PPA en miles de millones de US$ de 2011): Suma del valor bruto agregado por todos los productores residentes de la economía más todos los impuestos a los productos y menos todos los subsidios no incluidos en el valor de los productos, expresada en dólares internacionales de 2011, utilizando las tasas de paridad del poder adquisitivo (PPA). Fuente: World Bank (2015b). World Development Indicators database. Washington, DC. Accessed 16 April Ingreso Nacional Bruto (INB) per cápita ($ de PPA en 2011): Ingresos totales de una economía generados por su producción y la propiedad de los factores de producción, menos los ingresos pagados por el uso de factores de producción que son propiedad del resto del mundo, convertidos a dólares internacionales usando las tasas de la PPA, y divididos por la población a mitad del año. Fuente: World Bank (2015a), IMF (2015) and United Nations Statistics Division (2015). Desigualdad de Género: Medida compuesta que refleja la desigualdad en los logros alcanzados entre hombres y mujeres en tres dimensiones: salud reproductiva, empoderamiento y mercado laboral. Véase la Nota técnica 4 en para obtener información más detallada sobre cómo se calcula el Índice de Desigualdad de Género. Fuente: HDRO calculations based on maternal mortality ratio, adolescent birth rate, share of seats in parliament, population with at least some secondary education and labour force participation rate using the methodology in Technical note 4. Datos extraídos del Reporte de las Naciones Unidas en:

8 Esperanza de vida al nacer: El número de años que se espera que viva un recién nacido si los patrones de las tasas de mortalidad por edad vigentes en el momento del nacimiento se mantienen a lo largo de la vida del lactante. Fuente: UNDESA (2015). World Population Prospects database. Extracted 9 July 2015.Valores de 2014 Años esperados de escolaridad: Número de años de escolaridad que puede esperar recibir un niño en edad de comenzar la escuela si los patrones vigentes de las tasas de matriculación por edad se mantienen a lo largo de la vida del niño. Fuente: UNESCO Institute for Statistics (2015). Data Centre. Accessed 26 March/2015 Años promedio de escolaridad (años): Número promedio de años de educación recibidos por las personas de 25 años o más, calculado a partir de los niveles de logros educativos utilizando la duración oficial de cada nivel. Fuente: UNESCO Institute for Statistics (2015), Barro and Lee (2014), UNICEF Multiple Indicator Cluster Surveys and ICF Macro Demographic and Health Surveys. Valores de 2014 Datos extraídos del Reporte de las Naciones Unidas en:

9 Ciclo Inicial Optativo 2017 BUEN FIN DE SEMANA!

Documentos relacionados

Índice de Desarrollo Humano 2015

Índice de Desarrollo Humano 2015 Diciembre, 2015 Instituto de Competitividad Índice de Desarrollo Humano 2015 y la situación de Uruguay 1 Introducción El presente informe tiene por finalidad analizar brevemente