DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA E- MONITOR Código

Transcripción

1 DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA E- MONITOR Código

2 Este es un diplomado que el estudiante desarrollará durante 2 semanas. Corresponde a 2 créditos académicos Para alcanzar el éxito académico el curso está diseñado para un trabajo de 80 horas

3 Como requisitos previos se espera que los estudiantes posean: El estudiante debe contar con las habilidades apropiadas en el desarrollo de su formación profesional como: Capacidad para el trabajo en equipo y el diálogo asertivo con sus compañeros. Manejo básico de herramientas informáticas (computador, celular) y ofimáticas (Word, power point, pdf, prezi). Experiencia en manejo de Moodle en el rol de estudiante Reconocimiento de las aulas construidas en estándar AVA

4 Propósito del diplomado: Contextualizar al e-monitor convocante los saberes y estrategias necesarios mediante el reconocimiento de su rol e intervención, según tipología establecida que permita una apropiación y dinamización de los principios expuestos en el PAPS 3.0

5 Al finalizar el diplomado se espera que los estudiantes sean competentes para: El estudiante apropia los saberes básicos-específicos de su rol como e-monitor para implementar según su rol específico acciones de: acompañamiento y orientación académico, seguimiento y retención estudiantil; facilitador de una cultura de servicio y bienestar unadista, utilizando herramientas que faciliten la interacción. El e-monitor organiza actividades y estrategias de apoyo y seguimiento formativo requeridas en el desempeño efectivo del proceso de acompañamiento a los estudiantes relacionadas con su rol específico en articulación con el Proyecto Académico Solidario (PAPS 3.0) y las redes correspondientes.

6 Los contenidos que trataremos: Enseñar y aprender en la virtualidad. Herramientas didácticas en ambientes virtual para e-monitores Unidad 1: Ser y hacer como e-monitor Acompañamiento y seguimiento como e- monitor La mentoría universitaria. E-Monitor: definición, tipología y responsabilidades Herramientas de interacción: Estrategias de acompañamiento académico Estrategias de acompañamiento investigativo Estrategias para fortalecer la permanencia estudiantil Didáctivas virtuales Entorno AVA Web 2.0 Buscadores Netiqueta Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica Estrategias para faciliar el bienestar estudiantil

7 Estrategia de aprendizaje El Diplomado Herramientas Didácticas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje para E- monitor, está estructurado bajo la estrategia de aprendizaje: aprendizaje basado en tareas Desde esta perspectiva las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes a partir de un enfoque central: estas buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado. Para éste caso contextualizarlos a ustedes a partir de los saberes necesarios de su rol, pero además la práctica de estrategias necesarias para que, de acuerdo a la tipología del e-monitor, se apropie y se dinamice los principios del PAPS 3.0

8 Este es el sistema de calificación del diplomado: ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL DIPLOMADO Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo Autoevaluación Formativa 0 Coevaluación Formativa 0 Heteroevaluación Sumativa 500 Evaluación inicial Evaluación intermedia

9 Evaluación final Total 100% 500 Contará con el apoyo del Director de curso Responsable de: Planear, diseñar, hacer seguimiento, actualización y evaluación anual del diplomado o diplomados a su cargo. Actualizar la agenda para el desarrollo del diplomado académico, acorde con el Calendario Académico oficial.

10 Elaborar, planificar, monitorear y evaluar las estrategias pedagógicas, los materiales didácticos y los objetos de aprendizaje apropiados para el tipo de saber, estilos cognitivos y competencias a alcanzar. Diseñar las actividades de evaluación acorde con los lineamientos establecidos. Proporcionar las referencias, vínculos, bases de datos o Cibergrafía necesaria y suficiente para apoyar el proceso de aprendizaje autónomo. Contará con el apoyo del Docente (tutor):

11 Responsable de: El acompañamiento continúo al estudiante: interactúa formativamente con el estudiante haciendo seguimiento permanente del aprendizaje individual y en grupos colaborativos La retroalimentación al estudiante: proporciona permanentemente al estudiante las posibilidades de conocer los avances y dificultades que presenta en su proceso de aprendizaje. La evaluación de aprendizajes: evalúa formativa y sumativamente los logros del aprendizaje y el desarrollo

12 de las competencias logradas por el estudiante en dicho diplomado La coevaluación: Participa regularmente en la red de tutores de Diplomado y en la coevaluación de los mismos "porque aprender con otro es darle sentido a mi propio aprendizaje.