Programa de la asignatura Curso: 2009 / 2010 FORMACIÓN DE LA EUROPA CONTEMPORÁNEA (3454)

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1 Programa de la asignatura Curso: 2009 / 2010 FORMACIÓN DE LA EUROPA CONTEMPORÁNEA (3454) PROFESORADO Profesor/es: FELIX MARIA CASTRILLEJO IBAÑEZ - correo-e: fcastri@ubu.es FICHA TÉCNICA Titulación: LICENCIATURA EN HUMANIDADES (PLAN 2001) Centro: FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN Nombre asignatura: FORMACIÓN DE LA EUROPA CONTEMPORÁNEA (3454) Código de la asignatura: 3454 Tipo de asignatura: Optativa Nivel / Ciclo: 1 Curso en el que se imparte: 0 Duración y fechas: Anual Créditos: 9.0 Créditos teóricos: 7.0 Créditos prácticos: 2.0 Áreas: HISTORIA CONTEMPORANEA Tipo de curso: Oficial Descriptores: Según BOE Requisitos previos: Según BOE Idioma: Español COMPETENCIAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS INSTRUMENTALES Análisis y síntesis: 4 Organización y planificación: 3 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa: 3 Conocimiento de una lengua extranjera: 3 Gestión de la información: 3 Resolución de problemas: 3 Toma de decisiones: 3 PERSONALES Trabajo en equipo: 3 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar: 3 Trabajo en un contexto internacional: 2 Relaciones interpersonales: 3 Pág. 1/5

2 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad: 3 Razonamiento crítico: 3 Compromiso ético: 3 SISTÉMICAS Aprendizaje autónomo: 3 Adaptación a nuevas situaciones: 3 Creatividad: 3 Conocimiento de otras culturas y costumbres: 3 Iniciativa y espíritu emprendedor: 2 Motivación por la calidad: 3 Sensibilidad hacia temas medioambientales: 3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES (SABER) El proceso constitutivo de la Europa Contemporánea, a través de una serie de cambios y revoluciones que posibilitaron la instauración del liberalismo y el triunfo del capitalismo hasta la configuración de los dos grandes bloques tras el asentamiento de comunismo, todo lo cual marcó de forma determinante el discurrir de la segunda mitad del siglo XX, desembocando en la sociedad actual. HABILIDADES PROFESIONALES (SABER HACER) La asignatura permite tener una visión general de la historia de Europa y el mundo durante los siglos XIX y XX que resulta de gran interés no sólo desde el punto de vista de la cultura general, si no desde otras ópticas académicas o profesionales. Puede capacitar para la docencia sobre esa época y facilitar (sobre todo complementada con la asignatura de Mundo Actual)la interpretación y comprensión de lo que está ocurriendo en la actualidad, lo que resulta clave, por ejemplo en el ámbito periodístico. ACTITUDES (SABER SER - SABER ESTAR) COMP. ACADÉMICAS (SABER TRASCENDER) OTRAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Facilita las claves para comprender mejor los sucesos actuales y nos permite no sólo opinar con conocimiento de causa, si no plantearnos nuestro posicionamiento ante temas tan actuales y de tanta trascendencia como la democracia, las guerras, la pobreza y el subdesarrollo, la inmigración, la ecología y muchas más. Desde el punto de vista académico es un eslabón más en la configuración de una futura profesión docente o periodística. OTROS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Pág. 2/5

3 Hay que garantizar que el alumno llegue no sólo a aprender unos conocimientos mínimos, absolutamente necesarios, si no sobre todo a interpretarlos. La capacidad de síntesis, la capacidad a la hora de interpretar los hechos históricos y la habilidad para extrapolar esos acontecimientos y reinterpretarlos a la luz de los acontecimiento actuales, son objetivos que todos los alumnos que superen la asignatura deberían alcanzar en mayor o menor grado. METODOLOGÍA Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE La exposición teórica tradicional del temario adjunto debe ser complementada con otras actividades, dentro y fuera del aula, no sólo con las prácticas correspondientes que se expresan a continuación, si no también con lecturas complementarias, visionado de determinadas películas o documentales de carácter histórico, interpretación de determinados sucesos actuales que aparecen continuamente en la prensa a la luz de las claves que nos pueda proporcionar la asignatura, la posibilidad de realizar determinados trabajos de investigación o viajes de estudios a lugares y países muy concretos, etc. BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS Comentarios de texto sobre documentos claves para la formación de la Europa Contemporánea. Análisis de mapas históricos de especial trascendencia. Recomendación de determinadas películas históricas que luego serían comentadas en clase (al menos una por trimestre). Discusión sobre determinados temas actuales, claramente influidos por nuestra historia más reciente, a partir de la lectura previa de ensayos o artículos periodísticos. SEGUIMIENTO DEL ALUMNO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valorarán todas las actividades realizadas por el alumno dentro y fuera de clase, a partir de los trabajos que presente o su participación en las actividades. Habrá tembién dos exámenes, a mitad y a final de curso, para evaluar sus conocientos, capacidad de síntesis, nivel de interpretación, etc. Estos aspectos serán claves a la hora de determinar la calificación final en la que se valorará también el grado de interés y participación del alumno. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SOBRE LA MATERIA Historia de Europa (varios volúmenes), Varios autores,, 1976 en ad, Siglo XXI, Madrid Historia de la relaciones internacionales, Ch. Zorgbibe,, 1997, Alianza, Historia de la relaciones internacionales, Ch. Zorgbibe,, 1997, Alianza, Madrid Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo, M. Nouschi,, 1996, Cátedra, Madrid Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo, M. Nouschi,,,, Historia Universal. Edad Contemporánea, Antonio Fernádez,, 1994, Vicens Vives, Barcelona Introducción a la Historia Contemporánea, J. U. Martínez Carreras,, 1983, Istmo, Madrid Manual de Historia Universal. Edad Contemporánea, , J. P. Fusi Aizpurúa,, 1997, Historia 16, Madrid BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Pág. 3/5

4 RECURSOS DE INTERNET OBSERVACIONES Y OTROS DATOS La bibliografía complementaria resulta inabarcable, por lo que se facilita al alumno, junto con el resumen de cada tema y los posibles materiales de interés. Pág. 4/5

5 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS (TEMAS) FORMACIÓN DE LA EUROPA CONTEMPORÁNEA (3454) La época de las Revoluciones burguesas ( ) > La crisis del Antiguo Régimen Sociedad y economía en el Antiguo Régimen La Ilustración y las repercusiones de la Revolución Americana > La Revolución Francesa y su trasfondo económico y social El estallido de la Revolución La monarquía Constitucional ( ) La República y la exportación de la revolución a Europa ( ) La Europa Napoleónica ( ) > Reacción y Revolución. De la Restauración a las revoluciones del 30 y del 48 La Europa de la Restauración La Revolución de 1830 y sus repercusiones en Europa Las Revoluciones de 1848 > Sociedad, economía y cultura Crecimiento demográfico y cambios sociales La Primera Revolución Industrial Pensamiento y cultura La consolidación del Gran Capitalismo e Imperialismo ( ) > El marco político: La "cuestión de Oriente", el triunfo de las nacionalidades, la Europa de Bimarck, la gran expansión colonial y el camino hacia la guerra La cuestión de Oriente y la Guerra de Crimea Las potencias europeas durante la segunda mitad del S. XIX El triunfo de las nacionalidades. Las unificaciones de Italia y Alemania La Europa de Bismarck y el sistema de alianzas ( ) La gran expansión colonial de finales de siglo El camino hacia la guerra > Transformaciones económicas y sociales La gran expansión económica Crecimiento demográfico y transformaciones sociales El socialismo y los movimientos obreros Cultura y mentalidades La época de las Guerras y las crisis ( ) > La Primera Guerra Mundial > La Revolución Rusa y la consolidación del régimen soviético > El mundo de entreguerras. Política, saciedad y economía > La Segunda Guerra Mundial Pág. 5/5