PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS 2010

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1 Universidad Autónoma de Guerrero Comisión General de Reforma Universitaria Educación Media Superior Universidad Autónoma de Guerrero. Educación Media Superior Plan de Estudios 2010 PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS 2010 DIBUJO TÉCNICO PARA EL TRABAJO QUINTO SEMESTRE Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 1

2 Índice Presentación 3 I. Descripción de la unidad de aprendizaje. 4 II. Tabla de procesos y contenidos III. Esquema gráfico de contenidos 8 IV. Unidades de Competencias. 9 IV.A. Unidad de competencia I.. 9 IV.A.1 Componentes de competencias 9 IV.A.2 Secuencia didáctica IV.B Unidad de competencia II IV.B.1 Componentes de competencias.. 12 IV.B.2 Secuencia didáctica IV.C. Unidad de competencia III.. 15 IV.C.1 Componentes de competencias 15 IV.C.2 Secuencia didáctica V. Referencias. 18 VI. Elaboración del programa. 19 Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 2

3 Presentación Con el propósito de estar a la altura de los enfoques educativos que se están desarrollando en México y el resto del mundo, la Universidad Autónoma de Guerrero (UAG) incorporó a su Educación Media Superior (EMS) a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), mediante la aplicación del plan y los programas de estudio de EMS 2010 con el enfoque de competencias. Este hecho, ha traído como consecuencia que los procesos educativos de la EMS estén perfeccionando la formación integral de los estudiantes y además, acrecentando el reconocimiento social debido a la calidad de los desempeños de los mismos. En esta tónica, la UAG, a través de la Subcomisión de EMS de la Comisión General de Reforma Universitaria, pone en las manos de la comunidad docente y estudiantil los programas de estudio del Quinto semestre, para que se apliquen y evalúen crítica y puntualmente sus orientaciones, pues son las guías que detonan los procesos educativos, así como la formación integral de los estudiantes en los ámbitos del saber, saber hacer, saber convivir con los demás y saber ser. En el progreso de estos procesos de transformación curricular, es de destacarse el elevado compromiso de los docentes de la EMS universitaria. Por ello, a nombre de la UAG, reciban nuestro más sentido reconocimiento por desarrollar la tarea de enseñar y forjar al nuevo ciudadano, que habrá de construir un estado de guerrero y un país con mejores oportunidades educativas, laborales y políticas. ATENTAMENTE MC. Raúl Javier Carmona Coordinador general de la CGRU M. en A. Flavio Manrique Godoy Secretario técnico de la CGRU MC. Mónica Ortiz Díaz Responsable de la Subcomisión de EMS de la CGRU Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 3

4 1. Descripción de la unidad de aprendizaje Unidad de Aprendizaje Dibujo técnico para el trabajo Clave Tipo Semestre Etapa de formación 1183 Extracurricular Quinto Integración y vinculación Núcleo integrador del semestre Créditos Horas semana Horas semestre T P Construye tu proyecto personal y de vida Área de formación Descripción del área de formación Arte, educación física y capacitación para el trabajo A través de esta área se busca contribuir a la formación integral de los estudiantes, tomando en cuenta sus intereses y el cumplimiento de los propósitos formativos del bachillerato de la UAGro. En el caso específico de la Unidad de Aprendizaje de Capacitación para el trabajo, los estudiantes que la cursan adquieren una formación elemental para incursionar en el mercado laboral, a través del desarrollo de competencias profesionales básicas de la opción que elijan cursar. Unidades de aprendizaje antecedentes del área Unidades de aprendizaje simultáneas Unidades de aprendizaje consecuentes del área Ninguna Matemáticas V Biología II Literatura II Inglés III Investigación I Economía I Optativa I Optativa II: Dibujo Técnico. Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 4

5 Propósito general de la Unidad de Aprendizaje Categorías, Competencias genéricas y Atributos que se desarrollan Competencias Profesionales Básicas que se desarrollan. Perfil disciplinario del docente Competencias docentes requeridas Al finalizar la presente unidad de aprendizaje, el estudiante: Elabora trabajos de dibujo de planos arquitectónicos, de construcción a escala, de instalaciones eléctricas e hidrosanitarias, haciendo uso de distintos Software para Diseño Grafico. Categoría Competencias genéricas IV.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida IV. Aprende de forma autónoma Atributos IV.7.I. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. IV.7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. IV.7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Representa gráficamente diversos tipos de objetos, mediante el auxilio de medios informáticos. Valora el ámbito laboral del dibujo técnico. Preferentes: Lic. en Arquitectura, Ing. Arquitecto, Ing. Civil Afines: Ing. Mecánico, Ing. Topógrafo y Geodesta, Ing. Textil 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competen contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa contexto institucional. 5. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 6. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano 7. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 5

6 Lineamientos generales para el manejo del programa Esta unidad de aprendizaje busca el desarrollo de las competencias profesionales básicas, considerando las competencias genéricas y sus atributos correspondientes. Por lo anterior, se propone que el docente: Deberá conocer el contenido íntegro de la Unidad de aprendizaje (datos generales, propósitos, unidades de competencias, procesos, secuencias, etc.). Dedicará al menos una sesión para dar a conocer todo el programa a los estudiantes. Debe dar a conocer a los estudiantes los instrumentos de evaluación antes de aplicarlos. Debe establecer mecanismos de retroalimentación en cada unidad de competencia. Debe dar a conocer el modo en que se manejan los ejes transversales. Se sugiere trabajar en sesiones de 100 minutos. En el programa se proponen instrumentos de evaluación a manera de ejemplo. El docente puede diseñar otros instrumentos de manera colegiada. Debe crear ambientes de aprendizaje favorables para el desarrollo de las competencias. Debe propiciar un trabajo colaborativo, fomentando el respeto a la diversidad cultural y equidad de género. Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 6

7 II. Tabla de procesos y contenidos Competencias Profesionales Básicas Proceso de construcción del aprendizaje I. Principios y formas de expresión en el Dibujo Técnico y Diseño Grafico Unidades de competencia II.Software para Diseño Grafico III.Software para Dibujo Asistido por Computadora (CAD) Representa gráficamente diversos tipos de objetos, mediante el auxilio de medios informatizados o directamente sobre una superficie plana o sobre un papel. Valora el ámbito del dibujo técnico, mediante el análisis sistemático de distintos trabajos realizados por expertos en este campo profesional. Identifica los distintos procedimientos, así como las herramientas idóneas para el desarrollo de cualquier trabajo de dibujo técnico. Contrasta las teorías, normas y procesos más adecuados para la elaboración y construcción de planos arquitectónicos, estructurales de instalaciones eléctricas e hidrosanitarias. Elabora diversas representaciones gráficas para su aplicación en el desarrollo de la construcción. Identifica los tipos de dibujos que existen y su uso en el ámbito académico y profesional. Identifica los niveles de representación gráfica. Identifica las Normas Nacionales de representación gráfica. Analiza y elige el nivel de representación gráfica más adecuado para alguna tarea determinada Conoce el software de diseño gráfico Corel X6. Utiliza las herramientas del software de diseño gráfico Corel X6 en la creación de dibujos. Reconoce las características principales del software de diseño gráfico Corel Draw Identifica los procedimientos básicos para la elaboración de representaciones gráficas. Conoce el Auto Cad nivel básico. Utiliza el Auto Cad nivel básico y sus herramientas, para el desarrollo de proyectos escolares y profesionales. Aplica las normas para la elaboración de planos y su uso en los procedimientos constructivos. Elabora representaciones gráficas digitales Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 7

8 Universidad Autónoma de Guerrero. Educación Media Superior Plan de Estudios 2010 III. Esquema gráfico de procesos y contenidos II. Software para Diseño Grafico I. Principios y formas de expresión en el Dibujo Técnico y Diseño Grafico Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. III. Software para Dibujo Asistido por Computadora (CAD) Página 8

9 IV. Unidades de competencia IV.A. Unidad de Competencia I Nombre de la Unidad de Competencia Propósitos de la Unidad de Competencia Principios y formas de expresión en el Dibujo Técnico y Diseño Grafico Horas previstas Al finalizar la presente Unidad de competencia, el estudiante: Explica los conceptos de dibujo, así como los diferentes tipos de dibujo que existen. Elige las herramientas, los efectos y formatos más adecuados para elaborar las representaciones. Utiliza el método de dibujo electrónico para la realizar una representación gráfica. 16 horas Competencias profesionales básicas Representa gráficamente diversos tipos de objetos, mediante el auxilio de medios informatizados o directamente sobre una superficie plana o sobre un papel. Valora el ámbito del dibujo técnico, mediante el análisis sistemático de distintos trabajos realizados por expertos en este campo profesional. Proceso de construcción del aprendizaje Identifica los distintos procedimientos, así como las herramientas idóneas para el desarrollo de cualquier trabajo de dibujo técnico. Contrasta las teorías, normas y procesos más adecuados para la elaboración y construcción de planos arquitectónicos, estructurales de instalaciones eléctricas e hidrosanitarias. Elabora diversas representaciones gráficas para su aplicación en el desarrollo de la construcción IV.A.1. Componentes de competencias Conceptuales (saber) Procedimientos (saber hacer) Actitudinales (saber Identifica los tipos de dibujos que existen y su uso en el ámbito académico y profesional. Identifica los niveles de representación gráfica. Identifica las Normas Nacionales de representación gráfica. Analiza y elige el nivel de representación gráfica más adecuado para alguna tarea determinada Investiga los diversos tipos de dibujo que existen. Analiza y compara los tipos de dibujo según su aplicación Selecciona la mejor opción en cuanto a método de trabajo para la elaboración de alguna representación gráfica, según su utilidad, importancia y complejidad. Elabora diversos planos utilizando software convivir) Asume una actitud positiva cuando busca información relevante en distintas fuentes de comunicación que se le pide. Trabaja y socializa de manera solidaria y respetuosa sus ideas y constructos. Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 9

10 Desarrollo Apertura Momento Universidad Autónoma de Guerrero. Educación Media Superior Plan de Estudios 2010 IV.A.1 Secuencia didáctica Producto integrador Elaboración de una representación de la realidad con instrumentos de dibujo técnico. Instrumento para evaluarlo Rubrica Función Actividades del alumno Estrategias didácticas Recursos didácticos Subproducto Evaluación Instrumento 1. Problematizar 2. Recuperar conocimiento previo. 3. Adquirir y organizar nueva Responde en su cuaderno y a nivel grupal, las preguntas formuladas por el profesor, con el objetivo de recuperar información sobre el conocimiento que tienen acerca del dibujo. El profesor desarrolla una introducción sobre los tipos de dibujo más usuales en el ámbito laboral y pregunta aleatoriamente a los estudiantes acerca de ejemplos observados por ellos en la vida cotidiana. Conjuntamente con el profesor revisan ejemplos de dibujo técnico elaborados con instrumentos, dibujo arquitectónico, dibujo asistido por computadora y trabajos de diseño gráfico, elaborado por profesionistas o estudiantes de licenciatura. Se integra en un equipo para realizar la siguientes actividades: Investiga acerca de las aplicaciones específicas del dibujo técnico en el ámbito laboral. Investiga los diferentes tipos de dibujo, los instrumentos necesarios para su elaboración, los software más utilizados y las características principales de estos programas de dibujo técnico. Preguntas orientadoras Lluvia de ideas. Clase magistral. Trabajo colaborativo. Búsqueda de Composición de textos Cuadernos de notas. Computadora Materiales de exposición Computadora Internet Cuaderno de campo. Cuestionario escrito Participación Trabajo Escrito Cuadro sinóptico Lista de cotejo participacion es y tareas Lista de cotejo participacion es y tareas Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 10

11 Cierre Universidad Autónoma de Guerrero. Educación Media Superior Plan de Estudios Procesar nueva Participa en el desarrollo de prácticas para representar la realidad con instrumentos de dibujo técnico, utilizando las normas de representación graficas. Trabajo colaborativo. Cuaderno de notas Computadora Diseño gráfico elaborado Participación Rubrica Internet 5. Aplicar, transferir Expone con su equipo los trabajos que contengan los diferentes tipos de dibujo técnico y explicar sus diferentes aplicaciones. Exposición Materiales de exposición Proyector Exposición. Guía de Observación. Rubrica 6. Tomar conciencia (metacognición) De forma individual redacta un texto de media cuartilla donde exprese el contenido del tema con sus conclusiones personales. Socializa el portafolio de evidencias Comparte con sus compañeros de grupo sus productos y recibe retroalimentación de los mismos. Autoevalúa sus trabajo contestando las siguientes preguntas: Cuál fue mi participación en el equipo? Qué sentí? Qué aprendí? Para qué me sirvió? Texto con reflexión personal final. Cuadernos de notas. Texto con reflexión final. Portafolio de evidencias tareas. Bitácora COL Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 11

12 IV.B. Unidad de Competencia II Nombre de la Unidad de Competencia Propósitos de la Unidad de Competencia Software para Diseño Grafico Horas previstas 16 horas Al finalizar la presente Unidad de Competencia, el estudiante: Explica los conceptos fundamentales de un software de diseño gráfico. Realiza representaciones gráficas, mismas que utiliza en la composición de algún elementó propio del diseño gráfico. Dibuja planos a escala. Competencias profesionales básicas Representa gráficamente diversos tipos de objetos, mediante el auxilio de medios informatizados o directamente sobre una superficie plana o sobre un papel. Valora el ámbito del dibujo técnico, mediante el análisis sistemático de distintos trabajos realizados por expertos en este campo profesional. Proceso de construcción del aprendizaje Identifica los distintos procedimientos, así como las herramientas idóneas para el desarrollo de cualquier trabajo de dibujo técnico. Contrasta las teorías, normas y procesos más adecuados para la elaboración y construcción de planos arquitectónicos, estructurales de instalaciones eléctricas e hidrosanitarias. Elabora representaciones gráficas para su aplicación en el desarrollo de la construcción IV.B.1 Componentes de competencias Conceptuales (saber) Procedimientos (saber hacer) Actitudinales (saber convivir) Conoce el software de diseño gráfico Corel X6. Utiliza las herramientas del software de diseño gráfico Corel X6 en la creación de dibujos. Reconoce las características principales del software de diseño gráfico Corel Draw Identifica los procedimientos básicos para la elaboración de representaciones gráficas. Analiza y elige las herramientas adecuadas de diseño, edición, y creación de textos, para elaborar un proyector de diseño y de representación gráfica. Utiliza el software de diseño gráfico Corel Draw Dibuja planos a escala respecto a los principales procesos de edificación de una construcción Valora y comprende el beneficio del uso de la tecnología para poder expresar sus ideas con la sociedad. Manifiesta un espíritu cooperativo para compartir los resultados de su trabajo. Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 12

13 Desarrollo Apertura Momento Universidad Autónoma de Guerrero. Educación Media Superior Plan de Estudios 2010 IV.B.1. Secuencia didáctica Producto integrador Elaboración de un trabajo utilizando el software de diseño gráfico Corel Draw Instrumento para evaluarlo Rubrica Función Actividades del alumno Estrategias didácticas Recursos didácticos Subproducto Evaluación Instrumento 1. Problematizar 2. Recuperar conocimiento previo. Responde con sus compañeros a las preguntas formuladas por el profesor, con el objetivo de recuperar información sobre el conocimiento que tienen acerca de software que se relacionen con el diseño o creación de figuras interactivas. Preguntas orientadoras Lluvia de ideas. Clase magistral. Cuadernos de notas. Computadora Materiales de exposición Cuestionario escrito Participación Lista de cotejo participaciones y tareas Trabajo colaborativo. 3. Adquirir y organizar nueva Se integra en un equipo para realizar las siguientes actividades: Investiga sobre las características principales del software de diseño gráfico Corel Draw así como de sus aplicaciones. Conjuntamente con el profesor revisan a nivel grupal las características del programa: su interfaz así las funciones y efectos más destacados en el ámbito laboral. Búsqueda de Composición de textos Computadora Internet Cuaderno de campo. Trabajo Escrito Cuadro sinóptico Lista de cotejo participaciones y tareas Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 13

14 Cierre Universidad Autónoma de Guerrero. Educación Media Superior Plan de Estudios Procesar nueva Participa en el desarrollo de prácticas para representar la realidad con instrumentos de dibujo técnico, utilizando las normas de representación graficas. Trabajo colaborativo. Cuaderno de notas Computadora Diseño gráfico elaborado Participación Rubrica Internet 5. Aplicar, transferir Expone con su equipo los trabajos que contengan los diferentes tipos de dibujo técnico y explicar sus diferentes aplicaciones. Exposición Materiales de exposición Proyector Exposición. Guía de Observación. Rubrica 6. Tomar conciencia (metacognición) De forma individual redacta un texto de media cuartilla donde exprese el contenido del tema con sus conclusiones personales. Socializa el portafolio de evidencias Comparte con sus compañeros de grupo sus productos y recibe retroalimentación de los mismos. Autoevalúa sus trabajo contestando las siguientes preguntas: Cuál fue mi participación en el equipo? Qué sentí? Qué aprendí? Para qué me sirvió? Texto con reflexión personal final. Cuadernos de notas. Texto con reflexión final. Portafolio de evidencias tareas. Bitácora COL Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 14

15 IV.C. Unidad de Competencia III Nombre de la Unidad de Competencia Propósitos de la Unidad de Competencia Software para Dibujo Asistido por Computadora (CAD) Horas previstas 16 horas Al finalizar la presente Unidad de competencia, el estudiante: Explica los conceptos fundamentales del software de Dibujo Asistido por Computadora (CAD) Utiliza el software de Dibujo Asistido por Computadora (CAD) para elaborar una representación gráfica a escala determinada. Competencias profesionales básicas Representa gráficamente diversos tipos de objetos, mediante el auxilio de medios informatizados o directamente sobre una superficie plana o sobre un papel. Valora el ámbito del dibujo técnico, mediante el análisis sistemático de distintos trabajos realizados por expertos en este campo profesional. Procesos de construcción del aprendizaje Identifica los distintos procedimientos, así como las herramientas idóneas para el desarrollo de cualquier trabajo de dibujo técnico. Contrasta las teorías, normas y procesos más adecuados para la elaboración y construcción de planos arquitectónicos, estructurales de instalaciones eléctricas e hidrosanitarias. Elabora diversas representaciones gráficas para su aplicación en el desarrollo de la construcción IV.C.I Componentes de competencias Conceptuales (saber) Procedimientos (saber hacer) Actitudinales (saber convivir) Reconoce el Auto Cad nivel básico Describe el Auto Cad nivel básico y sus herramientas, para el desarrollo de proyectos. Identifica las normas para la elaboración de planos y su uso en los procedimientos constructivos. Analiza las herramientas de dibujo, edición y creación de textos para la elaboración de un proyector de modelado 2D y 3D. Elige las herramientas y elabora un proyector de modelado 2D y 3D. Elabora dibujos arquitectónicos incluyendo las instalaciones eléctricas e hidrosanitarias, grafica planos con detalles a partir de datos estructurales Valora la importancia de conocer los procesos informáticos a nivel software. Aprecia sus propios logros y adopta hábitos de comportamiento relacionados con las habilidades y actitudes científicas Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 15

16 Desarrollo Apertura Moment o Universidad Autónoma de Guerrero. Educación Media Superior Plan de Estudios 2010 IV.C.2 Secuencia didáctica Producto integrador Función Elaboración de un trabajo utilizando el software CAD Actividades del alumno (secuencia didáctica) Instrumento para evaluarlo Estrategias didácticas Recursos didácticos Rubrica Evaluación Producto Instrumento 1. Problematizar. 2. Recuperar conocimiento previo. Responde con sus compañeros a las preguntas formuladas por el profesor, con el objetivo de recuperar información sobre software Dibujo Asistido por Computadora (CAD). Preguntas orientadoras Lluvia de ideas. Clase magistral. Cuadernos de notas. Computadora Materiales de exposición Cuestionario escrito Participación Lista de cotejo participacion es y tareas 3. Adquirir y organizar nueva Se integra en un equipo para realizar las siguientes actividades: Investiga sobre las características principales del software AutoCAD, así como de sus aplicaciones. Conjuntamente con el profesor revisan a nivel grupal las características del programa: su interfaz así como las funciones y los comandos más importantes. Trabajo colaborativo. Búsqueda de Composición de textos Computadora Internet Cuaderno de campo. Trabajo Escrito Cuadro sinóptico Lista de cotejo participacion es y tareas Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 16

17 Cierre Universidad Autónoma de Guerrero. Educación Media Superior Plan de Estudios Procesar nueva Participa en el desarrollo de prácticas para representar la realidad con instrumentos de dibujo técnico, utilizando las normas de representación graficas. Trabajo colaborativo. Cuaderno de notas Computadora Diseño gráfico elaborado Participación Rubrica Internet 5. Aplicar, transferir Expone con su equipo los trabajos que contengan los diferentes tipos de dibujo técnico y explicar sus diferentes aplicaciones. Exposición Materiales de exposición Proyector Exposición. Guía de Observación. Rubrica 6. Tomar conciencia (metacognición). De forma individual redacta un texto de media cuartilla donde exprese el contenido del tema con sus conclusiones personales. Socializa el portafolio de evidencias Comparte con sus compañeros de grupo sus productos y recibe retroalimentación de los mismos. Autoevalúa sus trabajo contestando las siguientes preguntas: Cuál fue mi participación en el equipo? Qué sentí? Qué aprendí? Para qué me sirvió? Texto con reflexión personal final. Cuadernos de notas. Texto con reflexión final. Portafolio de evidencias tareas. Bitácora COL Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 17

18 V. Referencias Academia de Dibujo Técnico Instituto Politécnico Nacional, SEP Fuentes de consulta Normas Mexicanas de Dibujo Técnico Dirección General de Normas Secretaría de Economía Página web de la academia de Dibujo Técnico T.M. salexba.sitiosprodigy.mx Manual de Autocad Autodesk 2012 Guía Técnica de Corel Draw X6 Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 18

19 VI. Elaboración del programa Coordinación General Coordinación de los programas Plan 2010: Elaboración Colaboración en el Diseño Raúl Javier Carmona, Flavio Manrique Godoy, Samuel Hernández Calzada. Samuel Hernández Calzada, Edilberto Meza Fitz Everardo Argel Reyes Betancourt Raúl Javier Carmona Flavio Manrique Godoy Hugo Enrique Mateos Serrano Hugo Enrique Mateos Serrano Comisión General de Reforma Universitaria Correo electrónico: Página web Dirección y teléfono: Chilpancingo, Guerrero., Barrio de Tequicorral : Calle Sor Juana Inés de la Cruz N 22 (4to piso) Tel: Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 19

20 DIRECTORIO Dr. Javier Saldaña Almazán RECTOR Dr. Salvador Rogelio Ortega Martínez SECRETARIO GENERAL MC. José Luis Aparicio López DIRECTOR GENERAL ACADÉMICO MC. José Luis Mejía Martínez DIRECTOR DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR MC. Raúl Javier Carmona COORDINADOR DE LA COMISIÓN GENERAL DE REFORMA UNIVERSITARIA M. en A. Flavio Manrique Godoy SECRETARIO TÉCNICO DE LA COMISIÓN GENERAL DE REFORMA UNIVERSITARIA Programa de Estudios de Dibujo técnico para el trabajo. Página 20

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