LITERATURA ESPAÑOLA. EDAD MEDIA

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1 GUÍA DOCENTE LITERATURA ESPAÑOLA. EDAD MEDIA 1. Denominación de la asignatura: LITERATURA ESPAÑOLA. EDAD MEDIA Código 2. Materia o módulo a la que pertenece la asignatura: LITERATURA Y CULTURA ESPAÑOLAS 3. Departamento(s) responsable(s) de la asignatura: 4.a Profesor que imparte la docencia (Si fuese impartida por mas de uno/a incluir todos/as) : MARÍA LUISA LOBATO / NURIA CARRILLO 4.b Coordinador de la asignatura MARÍA LUISA LOBATO 5. Curso y semestre en el que se imparte la asignatura: 1er. curso, 1er. semestre 6. Tipo de la asignatura: (Básica, obligatoria u optativa) Básica - 1 -

2 7. Requisitos de formación previos para cursar la asignatura: No hay requisitos previos 8. Número de créditos ECTS de la asignatura: 6 ects 9. Competencias que debe adquirir el alumno/a al cursar la asignatura D.6 Conocimiento de la literatura en lengua española D.14 Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario D.17 Conocimientos de retórica y estilística Pr.5 Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis A.1 Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encua-drarla en una perspectiva teórica A.3 Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disci-plinas I.1 Capacidad de análisis y de síntesis I.4 Comunicación oral y escrita en lengua materna I.6 Habilidades básicas de manejo del ordenador I.7 Habilidades de investigación O.3 Capacidad para el razonamiento crítico A.2 Capacidad para identificar problemas y temas de investigación, y evaluar su relevancia P.1 Trabajo en equipo S.2 Capacidad crítica y autocrítica Pr.2 Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica 10. Programa de la asignatura Objetivos docentes Conocimiento histórico y crítico de las principales etapas, movimientos, géneros, autores y textos de la literatura en español de la Edad Media

3 10.2- Unidades docentes (Bloques de contenidos) I. La Edad Media: 1. Hacia una delimitación del concepto de Literatura 2. Introducción a la literatura medieval española 3. El inicio de la lírica peninsular: jarchas, cantigas y villancicos castellanos 4. Lírica narrativa y debate: Razón de amor con los denuestos del agua y el vino 5. Primitiva épica: los cantares de gesta 6. El mester de clerecía: Gonzalo de Berceo y Juan Ruiz, Arcipreste de Hita 7. Orígenes del teatro castellano. El Auto de los Reyes Magos 8. Épica y romancero II. Hacia el Renacimiento: 9. Cancioneros del XV: Santillana, Mena y Manrique 10. De los comienzos de la prosa a la prosa histórica, didáctica y de ficción 11. La evolución del teatro - 3 -

4 III. Metodología: 12. El uso de las fuentes documentales y su aplicación al conocimiento de la literatura medieval Bibliografía BIBLIOGRAFÍA BÁSICA HUERTA CALVO, Javier, dir., (2003) Historia del teatro español, Gredos, Madrid, Historia del teatro español,, (vol. I, ) pp LÓPEZ ESTRADA, Francisco, (1987) Intrducción a la Literatura Mediveal Española, Gredos, Madrid, MENÉNDEZ PELÁEZ, Jesús e Ignacio ARELLANO, (1993) Historia de la Literatura Española, Everest, León, PEDRAZA JIMÉNEZ, Felipe y Milagros RODRÍGUEZ CÁCERES, (1981) Manual de Literatura Española, Cénlit, Tafalla, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ALONSO, Álvaro, (1995) Poesía de Cancionero, Cátedra, Madrid, DÍAZ-MAS, Paloma, ed., (1994) Romancero, Crítica, Barcelona, FRENK, Margit, (1990) MARGIT FRENK, ed., Lírica española de tipo popular: Edad Media y Renacimiento, Cátedra, Madrid, Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, Libro de buen amor, ed. Alberto Blecua, Cátedra, Madrid, (*Se facilitará a Los alumnos una bibliografía específica de cada tema bien en clase o bien a través de la plataforma.) 11. Metodología de enseñanza y aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante: Metodología Competencia relacionada Horas presenciales Horas de trabajo Total de horas Clases teóricas Todas Clases prácticas y seminarios (pequeño grupo) D.6, D.14, Pr.8, A.3, S Tutorías colectivas Consultas y problemas sobre todas las competencias

5 Realización del examen Revisión colectiva del examen desarrolladas D.6, D.14, Pr.2, Pr.8, I.1, S.3 Exposiciones orales / D.6, D.14, Pr.8, A.3, simulaciones docentes I.1, S.3 Actividades no D.6, D.14, Pr.8, A.3, presenciales (trabajos, I.1, I.1, S.3, P.6 P.1, lecturas, utilización de S.2. Pr.2. la plataforma virtual y tutorías individualizadas Preparación examen Lecturas Seminarios, debates D.14, Pr.8, S D.6, D.14, Pr.2, Pr.8, I.1, I.3, P.6. S.3 D.6, D.14, Pr.8, A.3, I.1, I.1, S.3 D.14, D.6, I.1, I.2, S.1, S Total Sistemas de evaluación: ACTIVIDADES En la evaluación se valorarán tanto los conocimientos teóricos como las actividades prácticas, que obtendrán calificaciones independientes. La valoración de los primeros se hará, preferiblemente, por medio de un examen oral o escrito. Este examen debe aprobarse al menos con un 5 para aplicar los porcentajes en la nota final. Procedimiento Realización del examen- Preguntas sobre el Programa de la asignatura. - Interpretación y análisis de algún texto literario. Examen final, con dos partes: - Preguntas sobre el Programa de la asignatura. - Interpretación y análisis de algún texto literario. Examen final Peso en la calificación final 40 % - 5 -

6 Trabajos e informes 30 % Actividades prácticas en el aula 10 % Asistencia y participación 10 % Lecturas y recensiones 5 % Exposiciones 5 % 0 % Total 100 % Evaluación excepcional, si procede: Los estudiantes que, por razones excepcionales, no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua exigidos por el Departamento, podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una evaluación excepcional. El alumno lo justificará durante las tres primeras semanas de impartición de clase ante el coordinador de la asignatura que resolverá la procedencia o no de admitir dicha excepcionalidad. En caso afirmativo, el alumno deberá realizar todas y cada una de las actividades prácticas previstas que no requieran asistencia y las que se determinen en sustitución de las actividades presenciales, y obtener un 5/10 en cada una de ellas. 13. Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial: Clases presenciales Plataforma virtual Tutorías colectivas Tutorías on-line Páginas web Si es posible, se programará alguna actividad fuera del aula 14. Calendarios y horarios: Los/las estudiantes deberán seguir cada semana textos y lecturas explicados en clase. Se programarán comentarios de textos. 15. Idioma en que se imparte: Español - 6 -