Internacionalización. Vicerrectores Académicos CINDA 2016

Transcripción

1 Internacionalización Vicerrectores Académicos CINDA 2016

2 Qué tenemos?

3 Marco conceptual Presentado por Juan Luis Mérega, de la Universidad de Quilmes, Argentina, en representación del GT de Internacionalización. Algunas ideas sobre Internacionalización Universitaria. Juan Luis Merega Qué entendemos por internacionalización? Qué queremos internacionalizar? Por qué, para qué y cómo?

4 Qué entendemos por internacionalización? Perspectiva transversal, no solo en temas curriculares o disciplinarios sino también en la vinculación con el medio, considerando el medio internacional. Proceso de integración de modelos educativos, formas de investigación y culturas de otros países, para pensar globalmente antes que nacionalmente. Importante conocer experiencias de otros contextos, pero desarrollar un modelo adecuado a las necesidades de nuestros países. Promoción del conocimiento de otras realidades, apertura de oportunidades para mirar la realidad de otra manera, incorporando una dimensión intercultural e internacional al proceso formativo. Capacidad para responder a una diversidad de demandas y necesidades, en trabajos conjuntos con universidades, académicos, estudiantes de otros países. Generación de confianza, que permita avanzar hacia el reconocimiento de los estudios.

5 Qué queremos internacionalizar? Formación de los estudiantes, tanto la de los que salen al extranjero en pasantías o instancias de movilidad, como la de los que se quedan en casa: doble titulación o doble grado internacional, uso de TIC en experiencias internacionales; intercambio con universidades en distintos países, para interactuar con experiencias internacionales virtuales; incremento de la flexibilidad curricular y de mecanismos de reconocimiento de estudios; la integración de contenidos y competencias internacionales e interculturales en el currículo; la formación de competencias generales, que permita a los graduados trabajar en distintos contextos.

6 Para qué queremos internacionalizar? Para incrementar la riqueza de las naciones, para aportar a la provisión de una educación superior capaz de ubicarse en un contexto global. Para formar ciudadanos globales en un contexto local; para que los estudiantes aprendan a valorar también lo que reciben en casa Para alinearnos de mejor manera con universidades en otros países, que facilitará el intercambio de personas y actividades. Para entregar una formación apropiada a los requerimientos de desempeño futuro de los graduados (profesional, artístico, científico, académico ) Para promover el trabajo conjunto en actividades de investigación Para contribuir a la movilidad de académicos, estudiantes y graduados

7 Cómo podemos internacionalizar? Diversas estrategias, tanto de carácter nacional o regional como institucionales: Desarrollo de marcos de cualificaciones, que permitan ubicar los estudios en diferentes niveles de complejidad, avanzar hacia el reconocimiento de estudios y titulaciones y flexibilizar los estudios. Mecanismos internacionales de acreditación, armonización de criterios entre países, que faciliten el reconocimiento de estudios y de títulos. Acuerdos interinstitucionales de reconocimiento de estudios y titulos Mejor uso de TIC, promoviendo su aporte a experiencias internacionales para estudiantes internacionalización virtual, reconocimiento de cursos de e-learning. Incorporación de competencias internacionales en los perfiles de egreso y en planes de estudio Intercambio de experiencias concretas, que faciliten el aprendizaje compartido

8 Elementos para avanzar en la definición de políticas

9 Qué se puede internacionalizar? Como opera la internacionalización? Curriculo, enseñanza/aprendizaje Estudiantes, docentes locales Actividades extracurriculares Investigacion e innovación Personas Programas Proveedores Proyectos Políticas Estudiantes, docentes, investigadores Twinning, conjuntos, dobles, MOOCs Sedes, educación transnacional, cursos online Desarrollo, cooperación, investigación Aseguramiento de la calidad, reconocimiento de estudios, créditos transferibles

10 Internacionalización es el proceso de integrar una dimensión internacional, intercultural y/o global al propósito, las funciones (enseñanza, investigación, servicio) o el dictado de educación superior en los niveles institucional y nacional/de sistema Las IES necesitan: razones, objetivos y expectativas de internacionalización Para desarrollar en forma adecuada: políticas, estructuras, actividades, resultados e impactos esperados y herramientas de seguimiento y evaluación

11 Por qué internacionalizar? Razones académicas Mejorar la calidad de enseñanza /aprendizaje y planes de estudio Diversificar la fuente de estudiantes, personal y docentes Mejorar la investigación temas internacionales y alianzas internacionales Razones políticas Promover la paz y el entendimiento en el mundo Fortalecer el estatus geopolítico Razones sociales - culturales Desarrollar comprensión y competencias interculturales Aumentar la comprensión de la cultura propia y de otros Branding Aumentar la reputación en los niveles nacional, regional e internacional Mejorar la posición en ránkings Razones económicas Fuente de ingresos alternativos Preparar a los estudiantes para el mercado laboral Cada IES tendrá su propias razones, según su misión y sus valores

12 Preguntas para comenzar Qué función desempeña la INT en su universidad? Hay una estrategia institucional de internacionalización? Describiría la internacionalización como un elemento consolidado de su universidad? Hay una oficina internacional central, oficina(s) descentralizada(s) dentro de Facultades, o ambas? Existe un plan de evaluación y seguimiento para la internacionalización? Cuenta su universidad con una unidad de apoyo al aseguramiento de la calidad, o la gestión de la calidad?

13 Por qué evaluar y planificar la internacionalización Porque es un componente del desempeño institucional general Para saber si la estrategia internacional de una institución o sus componentes (política, programas, servicios, etc.) son eficaces para alcanzar los objetivos enunciados Permite comparar con otras instituciones / benchmarking Para mejorar o reorientar planes de internacionalización Conocer la contribución real de la internacionalización a la enseñanza / el aprendizaje, la investigación, la innovación y el servicio a la sociedad Acreditación, perfil, ranking? No son alternativas excluyentes, pero puede haber distintas prioridades en distintos momentos!

14 Principales pasos de la evaluación 1.Mapeo: Descripción de lo que sucede en su institución en términos de internacionalización: útil para evaluación y planificación 2.Evaluación del proceso (políticas, programas, prácticas, resultados), y evaluación de resultados, impacto y contribuciones de la internacionalización 3.Mejora: Análisis de las conclusiones de la evaluación, y uso para modificar el proceso y mejorar la contribución de la internacionalización Tipos de herramientas: Lista de verificación Cuestionarios / encuestas Auditoría / revisión evaluación interna y externa Benchmarking = evaluar comparativamente procesos con el propósito de transferir el conocimiento y mejorar Indicadores del desempeño, basados en resultados Acreditación / certificación

15 Evaluación y planificación La evaluación busca establecer un sistema de monitoreo que de cuenta de la efectividad de las acciones instituciones en el logro de los fines asociados a los propósitos de la Universidad. La planificación busca elaborar programas que logren el mejor desempeño de los actores y recursos de la institución, orientado al logro de fines institucionales consecuentes con los propósitos de la universidad

16 IMHE/ACA 1999 NUFFIC MINT 2009 Krause et al 2005 Osaka University 2006 Politicas y estrategias Estructura organizacional y de apoyo Programas académicos y estudiantes Investigación y colaboración académica Gestión de recursos humanos Contratos y prestación de servicios Propósitos Actividades - Formación en inglés u otra lengua extranjera - Movilidad via créditos - Reclutamiento de estudiantes extranjeros - Internacionalización del currículo - Internacionalización del personal académico - Intercambio internacional delconocimiento - Actividades internacionales de investigación Estructura de apoyo Aseguramiento de la calidad Cifras clave Cinco dimensiones: Estrategia Enseñanza y currículum Estudiantes Académicos Investigación Misión, metas y planes Estructuras y personal Presupuesto e implementación Dimensión internacional de actividades de investigación Sistema de apoyo, provision de información e infraestructura Multifacética promoción de vinculaciones internacionales Internacionalización del curriculum Programas conjuntos de organizaciones externas

17 Cinco objetivos: Mejorar la calidad de la formación Mejorar la calidad de la investigación Preparar a los estudiantes para vivir y trabajar en un mundo intercultural y globalizante Mejorar la reputación y la visibilidad internacional de la unidad Prestar servicios a la sociedad y vincularse con la comunidad

18 Preguntas referidas al primer objetivo, para un año determinado: Qué proporción de estudiantes de la unidad estudia en el extranjero, en este año? Qué proporción de los estudiantes internacionales de la unidad está en programas impartidos en el idioma nacional? Qué proporción de los programas de pregrado ofrecidos por la unidad se imparte al menos parcialmente en un idioma extranjero? Qué proporción de los académicos/docentes de la unidad está siguiendo un curso de inglés? Qué proporción de los programas ofrecidos por la unidad en este año son programas de titulación conjunta/doble/multiple? Qué proporción del presupuesto total para becas de este año se dedica a becas para estudiantes internacionales? Qué proporción de los estudiantes de la unidad participa en programas de movilidad o intercambio (salientes), en este año? Qué proporción de todos los cursos ofrecidos por la unidad en este año se imparte en un idioma extranjero? Las políticas de promoción y jerarquización académica toman en cuenta las competencias de los académicos/docentes en idioma(s) extranjero(s)?

19 Dimensiones definidas en la reunión de VRA: Cuatro grupos: Movilidad estudiantil Movilidad docentes e investigadores Cultura institucional internacional Gestión y financiamiento internacionalización de la Definición y selección según objetivos del proyecto.

20 Nos propusimos Realizar una revisión bibliográfica Definir un marco conceptual Con qué criterio seleccionar? Seleccionar indicadores pertinentes Qué indicadores Preparar un cuestionario utilizaremos? Identificar acciones de internacionalización que realizan las universidades así como las condiciones necesarias para su desarrollo eficaz Elaborar un instrumento para relevar las actividades orientadas a la internacionalización en las universidades de CINDA, considerando los contenidos del documento del marco conceptual y revisar impacto (necesidad de recursos, cambios en currículo, otros) compartir experiencias

21 Qué elementos incluiremos en una posible evaluación?

22 Cómo seguimos?

23 IES IES IES IES IES