Trastorno por déficit. con hiperactividad (TDAH)

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1 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

2 Consulte nuestra página web: En ella encontrará el PROYECTO catálogo EDITORIAL completo y comentado PSICOLOGÍA. MANUALES PRÁCTICOS Directores: Manuel Maceiras Fafián Juan Manuel Navarro Cordón Ramón Rodríguez García

3 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) Juan Antonio Amador Campos María Forns i Santacana Mercè Gonzàlez i Calderon Elena García Vega José Guitiérrez Maldonado Mireia Mora Bello Susana Suarez González EDITORIAL SINTESIS

4 Ilustración de cubierta: Alexandra Torres Ferrer Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o por cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A. Juan Antonio Amador Campos María Forns i Santacana Mercè Gonzàlez i Calderon EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono ISBN: Depósito Legal: M Impreso en España - Printed in Spain

5 1 Índice Introducción El TDAH: descripción y síntomas centrales Otros síntomas y conductas alteradas asociadas al TDAH Manifestaciones y consecuencias del TDAH a lo largo del ciclo vital Niños preescolares, Niños en edad escolar, Adolescentes, Adultos, Prevalencia Comorbilidad Implicaciones clínicas, Caso Raúl. Presentación del caso: descripción y motivo de consulta Caso Sara. Presentación del caso: descripción y motivo de consulta Puntos clave Preguntas de autoevaluación Etiología del TDAH La importancia de la herencia en el TDAH Estudios con gemelos, Estudios con niños adoptados, Genes relacionados con el TDAH, Evidencias neuroanatómicas y neurofisiológicas Factores de riesgo Modelos explicativos del TDAH Caso Raúl. Descripción del trastorno: historia del problema y problema actual

6 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) 2.6. Caso Sara. Descripción del trastorno: historia del problema y problema actual Puntos clave Preguntas de autoevaluación Evaluación del TDAH Los criterios diagnósticos Algunos problemas del uso de criterios diagnósticos, La validez y utilidad diagnóstica de los criterios del DSM-IV para los adultos, El proceso de evaluación del TDAH El recurso a diversos informantes en la evaluación del TDAH Instrumentos de evaluación Entrevistas, Escalas de valoración: heteroinformes y autoinformes, Escalas de amplio espectro, Observación directa, Tests y medidas de laboratorio, Evaluación del TDAH basada en la evidencia Caso Raúl. El proceso de evaluación: instrumentos utilizados y resultados Caso Sara. El proceso de evaluación: instrumentos utilizados y resultados Puntos clave Preguntas de autoevaluación Tratamiento del TDAH. Guía para el terapeuta Tratamientos eficaces con apoyo empírico Intervención farmacológica Medicación estimulante, Otras sustancias utilizadas en el tratamiento farmacológico del TDAH, Limitaciones del tratamiento farmacológico, Intervenciones psicosociales Programa de entrenamiento para padres de niños con TDAH, Intervenciones en el aula, Los programas combinados: tratamiento multimodal de niños con TDAH (MTA) La eficacia de los programas combinados,

7 Índice 4.5. Intervenciones psicosociales con adultos Programas de intervención psicosocial para adultos, Características generales de los programas psicosociales de tratamiento para adultos con TDAH, Propuesta de intervención para el caso Raúl. Guía para el terapeuta Medicación, Estructura del programa de entrenamiento para padres, Estructura y contenido de las sesiones del programa de entrenamiento de padres aplicado en el caso Raúl, Intervenciones en el aula. Aplicación al caso Raúl, Valoración del tratamiento. Resultados de las escalas de valoración del comportamiento contestadas por padres y profesores y de los tests aplicados a Raúl, Propuesta de intervención para el caso Sara. Guía para el terapeuta Medicación, Estructura del programa psicoeducativo de orientación cognitivo-conductual, Estructura y contenido de las sesiones del programa psicoeducativo de orientación cognitivo-conductual aplicado en el caso Sara, 174. Puntos clave Preguntas de autoevaluación Guía práctica de sesiones Material para padres Material para profesores Material para el paciente adulto Otro material Claves de respuestas Bibliografía

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