F.C.A.F.E. GUIA DOCENTE

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1 F.C.A.F.E. GUIA DOCENTE FUNDAMENTOS EN DEPORTES COLECTIVOS: BALONCESTO PROFESORES: FEDERICO COELLO EMILIANO SANCHEZ FRANCISCO CALTAYUD CARÁCTER: TRONCAL CRÉDITOS: 6 DURACIÓN: CUATRIMESTRAL PLAN DE ESTUDIOS: GRADO DEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA IDIOMA: CASTELLANO Curso

2 GUÍA DOCENTE Baloncesto I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura: Fundamentos deportes colectivos: Baloncesto Carácter: Troncal Titulación: Grado en CC. A.F. y Deporte Departamento: Educación Física y Deportiva Profesor responsable: Francisco Calatayud Miquel II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA Baloncesto es una asignatura troncal del Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, aprobado el 8 de junio de 2009 por el Consejo de Coordinación Universitaria. El Baloncesto es un deporte colectivo que nació en el seno escolar (Escuela de Sprinfield, en Masachussets), inventado por un profesor de Educación Física (James Naismith), como un juego educativo. A través del cual, pudieran los escolares adquirir valores morales, por su contenido reglamentario de respeto al adversario, y desarrollar sus cualidades motrices. Este primer curso de baloncesto de nuestra Facultad, pretende aproximar a los estudiantes al conocimiento de este deporte en las fases de iniciación. Y sus contenidos abarcan los ámbitos del conocimiento teórico, la realización práctica del juego, y de una forma muy especial, los aspectos metodológicos necesarios para su enseñanza en las fases de iniciación y el deporte escolar. Además esta asignatura, puede ser el inicio de una nueva etapa en la vida profesional del estudiante, si continúa el estudio de este deporte. Introduciéndole en el campo de la iniciación deportiva, como entrenador-profesor en las etapas de iniciación deportiva escolar. O mueva su inquietud en la profundización y estudio del Baloncesto en cursos superiores, cursando nuevas materias optativas.

3 III.- VOLUMEN DE TRABAJO Horas/curso ASISTENCIA A CLASES TEORICOPRÁCTICAS 60 TAREAS Y TRABAJOS AUTÓNOMOS DE LOS 50 ALUMNOS TAREAS Y TRABAJOS TUTORIZADOS 20 PREPARACIÓN DE EXÁMENES 14 REALIZACIÓN DE EXÁMENES 2 ASISTENCIA A SEMINARIOS Y ACTIVIDADES 4 TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 150 TOTAL CRÉDITOS ECTS 6 IV.- OBJETIVOS GENERALES Conocer la evolución histórico-reglamentaria del Baloncesto. Conocer las características del Baloncesto como deporte de equipo. Conocer teórica y prácticamente los elementos técnico-tácticos y reglamentarios del baloncesto en las fases de iniciación. Poseer un amplio repertorio de ejercicios y medios didácticos para su aplicación. Realizar adecuadamente la motricidad gestual básica específica de los contenidos del programa. Saber construir el juego de ataque y defensa de 5x5 en situación de partido, Conocer y aplicar diferentes metodologías en los procesos de enseñanzaaprendizaje. Disponer de la capacidad suficiente para la enseñanza y el entrenamiento en las categorías escolares. Dirigir partidos de baloncesto en las etapas escolares. Utilizar el baloncesto como medio educativo en las estapas de formación. V.- BLOQUES DE CONTENIDOS Y TEMAS BLOQUE I: ASPECTOS GENERALES TEMA 1 NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN HISTÓRICO- REGLAMENTARIA DEL BALONCESTO. TEMA 2 NOMENCLATURA, REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y UTILIZACIÓN DE PLANILLAS DE OBSERVACIÓN TEMA 3 ANÁLISIS DEL BALONCESTO COMO DEPORTE DE EQUIPO

4 BLOQUE II : CONSTRUCCIÓN DEL JUEGO TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 LOS MEDIOS TECNICO-TÁCTICOS EN LAS FASES DE ATAQUE LOS MEDIOS TECNICO-TÁCTICOS EN LAS FASES DE DEFENSA LA CONSTRUCCIÓN DEL JUEGO COLECTIVO DE EQUIPO (5X5) DE ATAQUE EN LA INICIACIÓN, A PARTIR DE LA OCUPACIÓN DE ESPACIOS, EL PASE Y LA RECEPCIÓN (INCLUIDO EL CONTRAATAQUE) LA CONSTRUCCIÓN DEL JUEGO COLECTIVO DE EQUIPO (5X5) EN DEFENSA, BASADO EN LA AYUDA Y RECUPERACIÓN BLOQUE III: LA ENSEÑANZA TEMA 8 EL PROCESO DE ENSAÑANAZA APRENDIZAJE DEL BALONCESTO EN LAS FASES DE INICIACIÓN TEMA 9 LA EVALUACIÓN DEL PROCESO, DISEÑO Y UTILIZACIÓN DE HOJAS DE OBSERVACIÓN BLOQUE IV: ASPECTOS FORMALES TEMA 10 TEMA 11 REGLAMENTO DE JUEGO, ARBITRAJE Y SU APLICACIÓN EN LAS CATEGORÍAS DE FORMACIÓN. DIRECCIÓN Y PREPARACIÓN DEL PARTIDO VI.- COMPETENCIAS A ADQUIRIR Conocer y comprender las características comunes de los deportes colectivos Dominar la motricidad gestual específica del baloncesto en sus vertientes teórico-prácticas del juego en ataque y defensa. Integrar el baloncesto como medio educativo en las etapas escolares. Aplicar los fundamentos tácticos del baloncesto a otros deportes colectivos. Saber seleccionar el material y equipamiento deportivo adecuado a cada deporte colectivo. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje del baloncesto. Conocer y aplicar el reglamento en los aspectos de arbitraje, y anotación en el acta de juego.

5 VII.- HABILIDADES SOCIALES Integrar el baloncesto como medio educativo en las etapas escolares. Despertar el interés y la inquietud de los estudiantes por adentrarse en conocer más profundamente este deporte, y continuar con la especialización en cursos sucesivos. Mostrar las nuevas tendencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los deportes de equipo por medio del baloncesto. Adquirir la capacidad para realizar análisis más profundos sobre las acciones del juego presentadas o sobre situaciones nuevas, abordando investigaciones básicas en el deporte. Generar una actitud crítica y fundamentada ante la formación que reciben y hacia los conocimientos que puedan adquirir en el futuro. IX.- METODOLOGÍA El desarrollo de la asignatura se estructura en torno a 2 sesiones teorico-prácticas a la semana, de 2 horas de duración durante un cuatrimestre. El 90% del total se dedican a la adquisición de las habilidades específicas del baloncesto y el 10% restante se dedica a la exposición y discusión en grupo de los aspectos teóricos. Asimismo se propone la presentación de tres trabajos individuales, y uno colectivo con la participación en actividades del grupo, que propondrá el profesor y para los que se darán directrices a lo largo del curso. Uno de los trabajos a presentar a fin de curso, consiste en un diario de clase, donde los estudiantes realizarán un seguimiento crítico y personalizado del trabajo realizado en clase durante todo el curso académico. Durante los primero días del curso, los estudiantes entregarán al profesor una ficha personal debidamente cumplimentada, y el listado de los componentes de cada grupo de trabajo. X.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

6 La asignatura troncal de BALONCESTO plantea una didáctica vivenciada, por lo que es obligatoria la realización de al menos el 80 % de las prácticas programadas (según acuerdo del departamento), obteniéndose la calificación final a partir de la suma de los siguientes porcentajes, siempre que cada nota parcial supere el 50% de ésta, y haya realizado las prácticas de la asignatura. Examen teórico: 30 % / Examen práctico: 30 % Presentación de trabajos: 30 % / Participación en clase: 10 % La evaluación de los exámenes extraordinarios, se realizará, una vez acreditada la realización de las prácticas de clase. IX.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA ALDERETE, JL. & JUAN, J. (1998) BALONCESTO. TÉCNICA DE ENTRENAMIENTO Y FORMACIÓN DE EAUIPOS DE BASE. GYMNOS. MADRID. ALDERETE, JL. & JUAN, J. (1998) TECNICA INDIVIDUAL DEFENSIVA. GYMNOS. MADRID. BAYER, C. LA ENSEÑANZA DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS COLECTIVOS. HISPANO EUROPEA. BOSCH, G. BALONCESTO. INICIACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO. HISPANO EUROPEA. BOSCH, G. & POULAIN, T. BALONCESTO. DE LA ESCUELA A LAS ASOCIACIONES DEPORTIVAS. AGONOS. DEL RIO, J. A. METODOLOGÍA DEL BALONCESTO. PAIDOTRIBO. HERNANDEZ MORENO, J. ANALISIS DE LAS ESTRUCTURAS DEL JUEGO DEPORTIVO. INDE. HERNANDEZ MORENO, J. BALONCESTO, INICIACIÓN Y ENTRENAMIENTO. PAIDOTRIBO. LASIERRA, G. Y LAVEGA, P JUEGOS Y FORMAS JUGADAS DE INICIACIÓN A LOS DEPORTES DE EQUIPO. PAIDOTRIBO. OLIVERA BELTRÁN, J EJERCICIOS Y JUEGOS EN BALONCESTO. PAIDOTRIBO. ORLICK, T.- LIBRES PARA COPERAR, LIBRES PARA CREAR. PAIDOTRIBO. ORLICK, T. LIBRES PARA COOPERAR, LIBRES PARA CREAR. PAIDOTRIBO. PIAGET, J.- EL CONCEPTO DEL ESPACIO EN EL NIÑO. PAIDOS. PIERON, M. (1999) PARA UNA ENSEÑANZA EFICAZ DE LAS ACTIVIDADES FISICO-DEPORTIVAS. INDE. BARCELONA. PRIMO, G. C. BALONCESTO. LA DEFENSA. MARTINEZ ROCA. PRIMO, J. C. BALONCESTO. EL ATAQUE. MARTINEZ ROCA. SMITH, D. BALONCESTO. ATAQUES Y DEFENSAS MULTIPLES. PILA TELEÑA S. A.

7 VARIOS AUTORES.- ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA.(Las ayudas defensivas entre jugadores del perímetro. Aproximación metodológica y ejercicios. CALATAYUD, F. Cap. 3). PROMOLIBRO.