1. Introducción. Os presentamos un Proyecto de Dirección que mira hacia el futuro con esperanza, en Misión compartida.

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2 1. Introducción La escuela vicenciana se enfrenta en el siglo XXI a un reto importante: continuar siendo significativa en el contexto en el que se presenta como escuela católica, que atiende a los alumnos más necesitados. Necesitamos imaginar nuestro proyecto educativo plasmándolo en planes accesibles que nos permitan actuar optimizando nuestros esfuerzos. La utopía educativa necesita ser imaginada en concreciones viables encarnadas en los contextos que nos toca vivir y así REVITALIZAR y dar vida a una escuela que se asoma al futuro con esperanza, creatividad y seguridad, una escuela que conecta con el HOY y AQUÍ de nuestras familias. El Colegio la Inmaculada-Marillac desea tomar nota de las novedades sociales, tecnológicas y culturales que ya están presentes o que se vislumbran en el horizonte y en Misión Compartida desarrollar proyectos de innovación metodológica, bilingüismo, TIC, voluntariado, evaluación, proyectos que nos sitúan en el camino de la calidad y excelencia. Esta concepción dinámica de la escuela no nos deja instalados en la inercia dejando que sean los acontecimientos los que fijen el rumbo. Debemos tomar la iniciativa sin dejar que la urgente gestión diaria nos paralice. El plan de dirección de cada centro son la primera seña de identidad con la que se muestra el liderazgo del colegio liderazgo con capacidad de guiar y arrastrar a otros en la dirección de conseguir los objetivos: El mundo entero se aparta cuando ve pasar a un hombre que sabe a dónde va. Saint Exupery El personal docente y no docente y las familias necesitan saber que quienes les dirigen tienen un proyecto de dirección claro con el que identificarse y al que adherirse, un proyecto de dirección que confirma la Misión compartida donde laicos y hermanas trabajan desde la entrega generosa y el discernimiento con fidelidad creativa y fuerza profética. El Proyecto de Dirección supone un desafío que debe ser asumido por todos, es una forma de garantizar no sólo un adecuado servicio a la sociedad, sino también un medio para asegurar la continuidad de los principios y valores que conforman su misión y tarea, haciendo creíble la visión y significativo nuestro Carisma. La Comunidad Educativa acoge el Proyecto de dirección como una buena herramienta para llevar al Colegio hacia el sueño de la escuela vicenciana. Su dinamismo y visión nos muestra una comunidad viva, una comunidad que cuida la convivencia en el centro como condición indispensable para crear un clima de trabajo, sencillez, alegría y confianza. Os presentamos un Proyecto de Dirección que mira hacia el futuro con esperanza, en Misión compartida. 1

3 2. Misión Los CEV son escuelas católicas, dirigidas por las Hijas de la Caridad, que inspiran su acción educativa en el Evangelio y en el espíritu de sus fundadores: Vicente de Paúl y Luisa de Marillac. Basan sus esfuerzos en la integración social de los alumnos, la sensibilización por los necesitados y la valoración del saber como medio para servir mejor a los demás. En colaboración con las familias proporcionamos una educación integral de los alumnos desde una concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo. Para ello: Atendemos a la diversidad ofreciendo una enseñanza adecuada a cada alumno según sus necesidades educativas y su ritmo de aprendizaje, preocupándonos especialmente por los más débiles en su nivel económico, capacidad intelectual u otro tipo de limitación. Damos respuesta a una acción educativa en valores, humanos y cristiano-vicencianos, educando para la libertad, la justicia, la solidaridad, la tolerancia, el amor y la paz. Empleamos una metodología abierta, flexible, actualizada, en mejora permanente, que conduce al desarrollo de capacidades, competencias curriculares, hábitos de trabajo y destrezas intelectuales, logrando un buen nivel educativo. Cuidamos la acción tutorial y la orientación, potenciando la motivación y el estímulo de los alumnos para que lleguen al máximo desarrollo de sus posibilidades, de forma que estén preparados para su inserción responsable en la sociedad. Asumimos la Tarea educativa en Misión compartida donde laicos y Hermanas trabajamos, decidimos, compartimos y nos comprometemos en el desarrollo del Proyecto Educativo, siempre desde la corresponsabilidad y los valores cristianos y vicencianos que nos identifica. Cuidamos la convivencia en el Centro como condición indispensable para crear un clima de trabajo, sencillez, alegría, confianza y responsabilidad. 2

4 3. Visión Apostamos por una escuela que ÁMBITO EVANGÉLICO-VICENCIANO 1. Acrecienta la apuesta por la misión compartida programando acciones concretas para cultivar la vivencia de la fe y de la fraternidad de toda la comunidad educativa, siendo creativos en proponer experiencias y momentos de vivencia de fe a las familias (padres) 2. Sensible a la realidad social y siendo herederos de un carisma ofrece un Proyecto de Voluntariado vicenciano a padres, alumnos, profesores y PAS provocando un compromiso social. 3. Potencia y diseña estrategias para ampliar el número y compromiso de integrantes de JMV. 4. Favorece la educación de la interioridad, abriendo espacios donde se posibilite la apertura a la trascendencia, experiencias de silencio e interiorización. 5. Integra en la vida, en las áreas del currículo y en las acciones extracurriculares, la competencia espiritual, de forma sistemática y evaluable. ÁMBITO PEDAGÓGICO 6. Se compromete en el desarrollo de proyectos de innovación educativa: Proyecto Compas (trabajo cooperativo) TICC, bilingüismo, lib y que cuenta con un equipo de profesores que trabajan por innovar la metodología y adaptarla al proceso de enseñanza/ aprendizaje del alumno como respuesta a los cambios, necesidades y demandas de la sociedad, y a las aptitudes, intereses y expectativas de los alumnos. 7. Desarrolla una acción pedagógica eficaz que prepara la toma de decisiones de los alumnos y una acción tutorial que promueve la formación integral. 8. Transmite a los alumnos que, a base de esfuerzo, trabajo y responsabilidad, se pueden conseguir los mejores resultados, la excelencia educativa. 9. Cuida con mimo en sus programaciones la atención a la diversidad, aplicando medidas de apoyo, refuerzo, ampliación eficaces que mejoran los resultados académicos. 10. Potencia y cuida Bachillerato como una etapa educativa donde culmina un proceso crucial en el alumno. Etapa de una importante exigencia de renovación metodológica del docente. 11. Implanta el aprendizaje cooperativo como un nuevo método para que el alumno desarrolle sus capacidades. 3

5 ÁMBITO DE GESTIÓN 11. Consigue una adecuada autofinanciación y optimización de los recursos que posibilitan la consecución de los objetivos marcados, siguiendo las directrices y orientaciones del Equipo de Titularidad de la Provincia. 12. Busca la eficacia y buena gestión de servicios que son fundamentales para el Centro: secretaría, portería etc. 13. Elabora documentos institucionales vivos y flexibles, operativos y conocidos por todos. 14. Consigue que la Plataforma Educamos sea un medio importante de comunicación, gestión y desarrollo de recursos digitales en el aula, siendo un espacio para compartir recursos con otros Centros Vicencianos. 15. Sigue los criterios del Equipo de Titularidad para llevar a cabo la selección y el seguimiento del personal y sobre todo del profesorado de nueva incorporación. 16. Opta y promueve el trabajo en equipo, de forma coordinada, que elabora proyectos con unos objetivos claros y evaluables, que promueve la corresponsabilidad de todos sus miembros. 17. Fomenta la cultura de la evaluación de la práctica docente, de los alumnos y el Centro. ÁMBITO COMUNIDAD EDUCATIVA 18. Establece cauces que posibiliten la implicación, colaboración y participación de las familias en la educación de sus hijos y en relación con el Centro. 19. Potencia la corresponsabilidad de los distintos órganos de gobierno del Centro: Equipo directivo, Claustro de Profesores, reforzando sus competencias y liderazgo, con un profundo sentido de misión compartida. 20. Elabora planes de Formación eficaces para los distintos miembros de la comunidad educativa (profesorado, PAS, padres) participando en la Formación que prepara la Provincia. 4