Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Escuela de Ciencias Biológicas

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1 1. DATOS INFORMATIVOS: FACULTAD: Ciencias Exactas y Naturales CARRERA: Biología Asignatura/módulo Zoología III Código Plan de estudios X011 Nivel 5 Prerrequisitos Zoología II (13868) Correquisitos Bioquímica I, Biología del Desarrollo, Geología Período académico No de créditos (total) DOCENTES Omar Torres, Ph.D. Nombres: Santiago Burneo, Master. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional Omar Torres es curador de reptiles del Museo de Zoología QCAZ, profesor agregado en la carrera de Biología, profesor en el programa de Maestría en Biología de la Conservación y colaborador en investigación del Smithsonian Institution. Sus intereses son la biología evolutiva, sistemática filogenética, biogeografía y conservación de reptiles. Santiago Burneo es curador de mamíferos del Museo de Zoología QCAZ, profesor principal en la carrera de Biología y profesor en el programa de Maestría en Biología de la Conservación. Sus intereses son la taxonomía y evolución de quirópteros, morfometría y Sistemas de Información Geográfica aplicados en las ciencias biológicas. Indicación de horario de atención al estudiante Lunes a viernes de 8:00 a 12:00 Teléfono Omar Torres 1222 Santiago Burneo DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Curso introductorio a los cordados, con énfasis en los principales linajes vivientes de vertebrados: lampreas, peces cartilaginosos, peces óseos, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Se destacan las relaciones evolutivas entre los diferentes taxa, y se enfatiza en el conocimiento y análisis de los caracteres derivados de los principales taxa. También se presentan aspectos morfológicos, fisiológicos, etológicos, ecológicos relevantes para cada uno de los taxa y se los discute desde una perspectiva evolutiva. A lo largo del curso se destaca la importancia de mantener a la sociedad debidamente informada acerca de la evolución de los vertebrados, incluyendo el ser humano. 3. OBJETIVO GENERAL: Proveer y discutir aspectos básicos de la biología de los principales grupos de vertebrados desde una perspectiva evolutiva.

2 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: Al finalizar el curso, el/la estudiante estará en capacidad de Interpretar correctamente árboles filogenéticos. Clasificar los principales grupos de vertebrados en base a sus relaciones filogenéticas. Distinguir los caracteres derivados y compartidos que definen a los principales grupos de vertebrados. Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje inicial Medio alto x x x

3 teóricas prácticas tutoría N de horas SEMANAS Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) N HORAS CLA SES TRABAJO AUTÓMO DEL/A ESTUDIANTE Actividades Introducción, historia y conceptos básicos.sistemática y biodiversidad; taxa y caracteres; árboles filogenéticos; clasificación; similitud y homología; fósiles Lectura 6 Hemichordata, Urochordata, Cephalochordata y Craniata; origen y filogenia de Vertebrata Lectura 6 Peces cartilaginosos Lectura 6 Peces cartilaginosos Lectura 6 Peces óseos Lectura 6 Peces óseos Lectura 6 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Interpretar correctamente árboles filogenéticos. Clasificar los principales grupos de vertebrados en base a sus relaciones filogenéticas. Distinguir los caracteres derivados y compartidos que definen a los principales grupos de vertebrados. DESCRIPCION Ejercicios de lectura correcta de las relaciones evolutivas entre grupos de organismos a partir de árboles filogenéticos. Árbol filogenético de los principales grupos de vertebrados nombrando los clados principales. Lista de las principales características biológicas que definen a cada grupo de vertebrados. V A L O R A C I O N

4 Examen parcial I. Peces pulmonados y los primeros tetrápodos Lectura 6 Anfibios Lectura 6 Anfibios Lectura 6 Anfibios y Reptiles Lectura 6 Reptiles Lectura 6 Reptiles Lectura 6 Examen parcial II. Aves Lectura 6 Aves Lectura 6 Aves y Mamíferos Lectura 6 Mamíferos Lectura 6 Examen parcial III. Mamíferos Lectura 6 Identificación de animales y sus principales características en Resumen de toda la materia el campo. Salida de campo

5 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS: (Debe enunciarse de manera general: se refiere a las estrategias de enseñanza- aprendizaje y a los recursos didácticos que se utilizarán para alcanzar los objetivos planteados) a. METODOLOGÍA Las clases consistirán en presentaciones en PowerPoint elaboradas a partir de los textos mencionados abajo y de publicaciones científicas actualizadas. Se fomentará la discusión del material de lectura en cada clase. Al final del semestre se realizará una salida de campo de 5 días donde se tratarán la mayoría de temas discutidos en clase. b. RECURSOS Los recursos a emplearse en este curso son los libros y sitios web detallados abajo, así como un aula virtual en Moodle, a través de la cual los estudiantes podrán acceder a las presentaciones en PowerPoint, así como varios artículos científicos que se discutirán a lo largo del semestre. 7. EVALUACIÓN: 8. BIBLIOGRAFÍA: a. BÁSICA TIPO DE EVALUACIÓN CROGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 24 de septiembre PARCIAL 5 de noviembre PARCIAL 3 de diciembre 10 FINAL diciembre 20 Bibliografía (basarse en normas APA) Pough, H., C.M. Janis, and J.B. Heiser. (2009). Vertebrate Life. Eighth Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Liem, K.F., Bemis, W.E., Walker, W.F., and Grande, L. (2001). Functional Anatomy of the Vertebrates. An Evolutionary Perspective. 3 rd Ed. Thomson, Brooks/Cole. b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Avise, J.C. (2006). Evolutionary pathways in nature. A phylogenetic approach. Inglaterra: Cambridge University Press. Disponible en Biblioteca a la fecha? Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) No. Ejemplares (si está disponible)

6 c. RECOMENDADA Pontificia Universidad Católica del Ecuador Bibliografía (basarse en normas APA) Kardong, K. (2006). Vertebrates: Comparative anatomy, function, evolution. Fourth Edition. New York: McGraw Hill. Lecointre, G., and Le Guyader, H. (2006). The tree of life. A phylogenetic classification. Cambridge & London: The Belknap press of Harvard University Press. (Nota: de preferencia materiales de los últimos 5 años) Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) d. Bibliotecas virtuales y sitios web recomendados Revisado: f) Coordinación de Docencia fecha: Aprobado: f) Decano fecha: Por el Consejo de Facultad fecha: