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3 La niñez guatemalteca en cifras Compendio estadístico sobre las niñas, niños y adolescentes guatemaltecos Guatemala

4 La niñez guatemalteca en cifras: Compendio estadístico sobre las niñas, niños y adolescentes guatemaltecos. Año 2007 Primera edición UNICEF Beat Rohr Coordinador Residente SNU Xavier Michon Director País, PNUD Karin Slowing Umaña Coordinadora del INDH Manuel Manrique Castro Representante de UNICEF para Guatemala Jorge Mejía Representante Adjunto de UNICEF para Guatemala Parisa Nabili Ofi cial de Comunicación de UNICEF Documento Elaborado por: Vivian Guzmán de Luarca Con la Colaboración de: Pamela Escobar, INDH Texto revisado y comentado por: Karin Slowing Umaña, INDH Julián Duarte, UNICEF Gustavo Arriola Quan, INDH Fotografía de portada Claudio Versiani Diseño y diagramación: MAGNA TERRA EDITORES 5ta. avenida 4-75 zona 2, Tel. (502) / Ciudad de Guatemala, Guatemala Publicación del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, PNUD, el Informe Nacional de Desarrollo Humano, INDH, y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF, como un esfuerzo conjunto del Sistema de Naciones Unidas en Guatemala. Ofi cina del Sistema de Naciones Unidas, PNUD e INDH 5 Avenida 5-55, Zona 14 Euro Plaza, Torre IV, Nivel 10 Ciudad de Guatemala, Guatemala Ofi cina de UNICEF en Guatemala 13 Calle 8-44, Zona 10 Edifi cio Edyma Plaza, Nivel 2 Ciudad de Guatemala, Guatemala

5 Índice Presentación 11 I. Introducción 13 II. Los Objetivos de Desarrollo del Milenio 15 Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre 15 Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal 16 Objetivo 3: Promover la igualdad entre los sexos y la autonomía de la mujer 17 Objetivo 4: Reducir la mortalidad de la niñez 17 Objetivo 5: Mejorar la salud materna 18 Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades 19 Objetivo 7: Garantizar la Sostenibilidad del Medio Ambiente 19 III. La niñez guatemalteca en cifras Demografía Nutrición Salud Educación Poblaciones con vulnerabilidad especial 93 a. Empleo infantil 93 b. Población con discapacidad 99 c. Abusos, violencia y adicciones Pobreza Agua y Saneamiento Institucionalidad para la infancia 133 IV. Glosario 153 Demografía 153 Nutrición 154 Educación 154 Población con vulnerabilidades especiales 155 Pobreza 156 V. Referencias bibliográficas 159

6 Índice de gráficas Gráfi ca 1. Niños menores de 5 años de peso inferior al normal 16 Gráfi ca 2. Tasa neta de escolaridad, tasa de supervivencia y tasa de alfabetización 16 Gráfi ca 3. Tasa de mortalidad en la niñez e infantil 18 Gráfi ca 4. Tasa de mortalidad materna 18 Gráfi ca 5. Vía principal de transmision del VIH 19 Gráfi ca 6. Acceso a mejores fuentes de abastecimiento de agua y mejores servicios de saneamiento 20 Gráfi ca 7. Pirámide de edades 25 Gráfi ca 8. Tasa de desnutrición crónica de Guatemala y países de la región 47 Gráfi ca 9. Niveles de desnutrición crónica por área geográfi ca, sexo, categoría étnica y nivel educativo de la madre 48 Gráfi ca 10. Cobertura de vacunas específi cas para niños de un año 59 Gráfi ca 11. Escolaridad promedio en adolescentes de 13 a 17 años de edad por sexo y categoría étnica 75 Gráfi ca 12. Tasa de participación laboral por sexo, área y categoría étnica 93 Gráfi ca 13. Causas de la discapacidad de niños y niñas menores de 18 años 99 Gráfi ca 14. Población víctima de violencia intrafamiliar por sexo según grupo etario 103 Gráfi ca 15. Hogares con niños de 12 años o menos, por tipo de necesidad básica insatisfecha 115 Gráfi ca 16.Distribución de los hogares según el tipo de acceso a agua por área geográfi ca 125 Gráfi ca 17. Recursos del sector público orientados a la niñez y adolescencia por derechos 133 Índice de tablas y cuadros Tabla 1. Razón entre las tasas netas de escolarización 17 ODM Cuadro Mm_01. Estado Actual de los indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio relacionados con la niñez 21 Demografía Cuadro De_01. Población por área geográfi ca, sexo y departamento según grupo etario 26 Cuadro De_01a. Distribución de infantes, escolares y adolescentes por grupo étnico 27 Cuadro De_01b. Distribución de infantes, escolares y adolescentes según categoría étnica 28 Cuadro De_02. Estimaciones y proyecciones de la población total por sexo, según grupo etario 28 Cuadro De_03. Indicadores demográfi cos por quinquenios 29 Cuadro De_04. Tasa Global de fecundidad por área, región, categoría étnica y nivel de educación 30 Cuadro De_05 Mujeres adolescentes de 15 a 19 años con experiencia sexual por área geográfi ca, categoría étnica y nivel de educación 31 Cuadro De_06. Conocimiento y uso de algún método anticonceptivo para adolescentes de 15 a 19 años 31 Cuadro De_07. Tasa de fecundidad juvenil en edades simples de 13 a 20 años 32 Cuadro De_08. Nacimientos por año de ocurrencia, según departamento de residencia de la madre 33 Cuadro De_09. Nacimientos por grupos de edad de la mujer, según departamento de residencia 34 Cuadro De_10. Defunciones generales por grupo etario y año 35 Cuadro De_11. Defunciones neonatales por causas de mortalidad, edad y sexo 36 Cuadro De_12. Defunciones Post neonatales por causas de mortalidad, edad y sexo 37 Cuadro De_13. Tasa de mortalidad infantil y en la niñez 38 6 La niñez guatemalteca en cifras

7 Cuadro De_14. Tasa de mortalidad infantil por características del embarazo y parto 39 Cuadro De_15. Defunciones en menores de 5 años por causas de mortalidad, edad y sexo 40 Cuadro De_16. Tasa de mortalidad materna y muertes maternas según departamento de residencia, categoría étnica y lugar donde terminó el embarazo 41 Cuadro De_17. Muertes maternas según causa por edad y lugar de fallecimiento 42 Cuadro De_18. Población residente en el extranjero por grupo etario y sexo 43 Cuadro De_19. Población con familiares en el extranjero por área geográfi ca, sexo y grupo etario 44 Cuadro De_20. Asistencia escolar de la Población de 5 años y más con familiares en el extranjero por sexo y grupo etario 45 Nutrición Cuadro Nu_01. Características del parto: peso al nacer por área geográfi ca, región, categoría étnica, nivel de educación y edad de la madre al nacimiento 49 Cuadro Nu_02. Niños que recibieron lactancia materna en algún momento y empezaron a lactar en el primer día de nacidos por área geográfi ca, región, categoría étnica, nivel de educación, asistencia del parto y lugar de nacimiento 50 Cuadro Nu_03. Duración mediana de la lactancia para menores de 3 años por área geográfi ca, región, categoría étnica, nivel de educación, asistencia del parto y lugar de nacimiento 51 Cuadro Nu_04. Tipo de lactancia en niños de 0 a 23 meses por área geográfi ca, región, categoría étnica, nivel de educación, asistencia del parto y lugar de nacimiento 52 Cuadro Nu_05. Indicadores de desnutrición en la niñez según área geográfi ca, región, categoría étnica y nivel de educación 53 Cuadro Nu_06. Anemia en niños de 6 a 59 meses por área geográfi ca, región, categoría étnica y nivel de educación 54 Cuadro Nu_07. Anemia en mujeres de 15 a 49 años por grupo etario, área geográfi ca, región, categoría étnica y nivel de educación 55 Cuadro Nu_08. Niños que recibieron vitamina A por grupo etario y departamento 56 Cuadro Nu_09. Embarazadas que iniciaron suplemento con ácido fólico y hierro por departamento 57 Salud Cuadro Sa_01. Atención prenatal por trimestre de embarazo según área geográfi ca, región, categoría étnica y nivel de educación 61 Cuadro Sa_02. Lugar del parto por área geográfi ca, región, categoría étnica y nivel de educación 62 Cuadro Sa_03. Tipo de asistencia durante el parto por área geográfi ca, región, categoría étnica y nivel de educación 63 Cuadro Sa_04. Asistencia del Parto por médico o enfermera según área geográfi ca, región, categoría étnica y nivel de educación 64 Cuadro Sa_05. Atención posparto de madre y niño/a por área geográfi ca, región, categoría étnica y nivel de educación 65 Cuadro Sa_06. Vacunación en niños de un año según área geográfi ca, región y categoría étnica 66 Cuadro Sa_07. Cobertura de vacunas específi cas para niños de un año 67 Cuadro Sa_08. Prevalencia y tratamiento de infecciones respiratorias agudas para los menores de cinco años por área geográfi ca, región, categoría étnica y nivel de educación 68 Cuadro Sa_09. Niños menores de cinco años que tuvieron diarrea y tratamiento que recibieron por área geográfi ca, región, categoría étnica y nivel de educación 69 Cuadro Sa_10. Diez primeras causas de morbilidad infantil, morbilidad en niños de 1 a 4 años y morbilidad materna 70 Cuadro Sa_11. Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia -AIEPI por departamento 71 Cuadro Sa_12. Situación del VIH/sida en la población infantil guatemalteca según proyecciones por sexo y año 72 Cuadro Sa_13. Cobertura de antiretrovirales de la población infantil con sida por sexo y año 72 Educación Cuadro Ed_01. Tasa de fi nalización y tasa de supervivencia de la enseñanza primaria por sexo 76 Cuadro Ed_02. Indicadores básicos de educación por nivel educativo y sexo 77 La niñez guatemalteca en cifras 7

8 Cuadro Ed_03. Inscripción Inicial por nivel educativo y sexo según departamento 78 Cuadro Ed_04. Alumnos indígenas inscritos por nivel educativo y sexo, según departamento 79 Cuadro Ed_05. Tasa neta de escolaridad por nivel educativo y sexo, según departamento 80 Cuadro Ed_06. Tasa bruta de escolaridad por nivel educativo y sexo según departamento 81 Cuadro Ed_07. Tasa de aprobación por nivel educativo y grado según departamento 82 Cuadro Ed_08. Tasa de deserción por nivel educativo y grado, según departamento 83 Cuadro Ed_09. Tasa de repitencia por nivel educativo y grado, según departamento 84 Cuadro Ed_10. Tasa de inasistencia escolar para niños de 7 a 12 años por sexo y categoría étnica según departamento 85 Cuadro Ed_11. Causas de inasistencia escolar para niños 7 a 12 años por sexo, categoría étnica y área geográfi ca 86 Cuadro Ed_12. Tasa de alfabetismo para adolescentes de 13 a 17 años de edad por sexo y categoría étnica según departamento 87 Cuadro Ed_13. Escolaridad promedio en adolescentes de 13 a 17 años de edad por sexo y categoría étnica según departamento 88 Cuadro Ed_14. Razón entre la tasa de alfabetismo de mujeres y hombres de 13 a 17 años de edad por departamento y categoría étnica 89 Cuadro Ed_15. Razón entre las tasas de escolaridad de niñas y niños por nivel educativo según departamento 90 Poblaciones con vulnerabilidad especial Cuadro Vl_01. Empleo: Participación laboral de la población de 7 a 17 años por sexo, área geográfi ca y categoría étnica 95 Cuadro Vl_02. Empleo: Participación laboral de niños y adolescentes por sexo, área geográfi ca y categoría étnica 96 Cuadro Vl_03. Empleo: Distribución de la población trabajadora de 7 a 17 años de edad por rama de actividad económica y categoría ocupacional 97 Cuadro Vl_04. Ingresos mensuales promedio de la población ocupada de 7 a 17 años por sexo, grupo etario, área geográfi ca y categoría étnica 98 Cuadro Vl_05. Empleo: Indicadores de educación de la población trabajadora de 7 a 17 años de edad 98 Cuadro Vl_06. Discapacidad: Incidencia de defi ciencia o discapacidad en la población menor de 18 años 100 Cuadro Vl_07. Discapacidad: Distribución de la población menor de 18 años con discapacidad por sexo, área geográfi ca y categoría étnica 100 Cuadro Vl_08. Discapacidad: Defi ciencia principal de la población menor de 18 años con discapacidad 101 Cuadro Vl_09. Discapacidad: Causa de la defi ciencia principal de la población menor de 18 años con discapacidad 101 Cuadro Vl_10. Discapacidad: Atención médica y apoyo técnico de la población menor de 18 años con discapacidad 102 Cuadro Vl_11. Discapacidad: Indicadores de educación de la población de 7 a 17 años de edad con discapacidad 102 Cuadro Vl_12. Violencia: Número de víctimas por motivo de atención y sexo 104 Cuadro Vl_13. Violencia: Fiscalía de menores o de la niñez: actividad realizada 105 Cuadro Vl_14. Violencia: Población víctima de violencia intrafamiliar por sexo según grupo etario 106 Cuadro Vl_15. Violencia: Población víctima de violencia intrafamiliar de 12 años y más por estado conyugal según sexo y grupo etario 107 Cuadro Vl_16. Violencia: Población víctima de violencia intrafamiliar por nivel de escolaridad, sexo y edades simples 108 Cuadro Vl_17. Violencia: Mujeres que sufrieron abuso sexual por área geográfi ca, región, categoría étnica, nivel de educación y estado civil 109 Cuadro Vl_18. Violencia: Mujeres que creen que para educar a los hijos es necesario el castigo físico según área geográfi ca, región, categoría étnica, nivel de educación y estado civil 110 Cuadro Vl_19. Adicciones: Distribución del consumo de bebidas alcohólicas y drogas en Guatemala por grupo etario La niñez guatemalteca en cifras

9 Cuadro Vl_20. Adopciones: Recuento de adopciones de niños y niñas por país 112 Pobreza Cuadro Pb_01a. Tamaño del hogar por área geográfi ca, sexo del jefe del hogar, categoría étnica y nivel de pobreza 117 Cuadro Pb_01b. Tamaño del hogar por área geográfi ca, sexo del jefe del hogar, categoría étnica y nivel de pobreza 118 Cuadro Pb_02a. Proporción de niños y adolescentes en condición de pobreza y pobreza extrema según categoría étnica y área geográfi ca 119 Cuadro Pb_02b. Proporción de niños y adolescentes en condición de pobreza y pobreza extrema según categoría étnica y área geográfi ca 119 Cuadro Pb_03. Niños y adolescentes en pobreza según categoría étnica y área geográfi ca 120 Cuadro Pb_04. Distribución de los niños y adolescentes en situación de pobreza por departamento 121 Cuadro Pb_05. Necesidades Básicas Insatisfechas por área geográfi ca, región, sexo del jefe del hogar y presencia de niños en el hogar 122 Cuadro Pb_06. Satisfacción de las nbi por área geográfi ca, sexo del jefe de hogar y presencia de niños 123 Agua y Saneamiento Cuadro Ag_01. Tipo de servicio de agua, servicio sanitario y forma de eliminación de basura del que dispone el hogar 126 Cuadro Ag_02. Tipo de servicio de agua, servicio sanitario y forma de eliminación de basura por área, sexo del jefe de hogar y presencia de niños en el hogar 126 Cuadro Ag_03. Tipo de servicio de agua por departamento 128 Cuadro Ag_04. Tipo de servicio sanitario por departamento 129 Cuadro Ag_05. Forma de eliminación de basura por departamento 130 Institucionallidad para la infancia Cuadro In_01 Establecimientos educativos por área geográfi ca, sector, jornada y plan según nivel de escolaridad 135 Cuadro In_02. Personal docente que laboró por nivel educativo según departamento 136 Cuadro In_03. Personal docente indígena que laboró en Preprimaria Bilingüe según departamento 137 Cuadro In_04. Cobertura de los Programas y Proyectos educativos 138 Cuadro In_05. Becas de nivel primario por tipo de beca según departamento 139 Cuadro In_06. Becas de nivel primario por departamento y tipo de beca 140 Cuadro In_07. Centros reportados en la República de Guatemala según tipo de centro 141 Cuadro In_08. Población atendida en los centros de atención integral por sexo y región 141 Cuadro In_09. Recursos del sector público orientados a la niñez y adolescencia por derechos e instituciones 142 Cuadro In_10. Recursos del presupuesto público orientados a la atención de la niñez y la adolescencia según el derecho a la educación por entidad pública y actividad 144 Cuadro In_11. Recursos del presupuesto público orientados a la atención de la niñez y la adolescencia según el derecho a la salud por entidad pública y actividad 146 Cuadro In_12. Recursos del presupuesto público orientados a la atención de la niñez y la adolescencia según el derecho a la alimentación por entidad pública y actividad 148 Cuadro In_13. Recursos del presupuesto público orientados a la atención de la niñez y la adolescencia según el derecho a la recreación y el deporte por entidad pública y actividad 149 Cuadro In_14. Recursos del presupuesto público orientados a la atención de la niñez y la adolescencia según el derecho a la protección por entidad pública y actividad 150 Cuadro In_15. Recursos del presupuesto público orientados a la atención de la niñez y la adolescencia según el derecho a la organización y participación por entidad pública y actividad 151 La niñez guatemalteca en cifras 9

10 10 UNICEF/Guatemala 2007/Claudio Versiani La niñez guatemalteca en cifras

11 Presentación Más importante que las cifras, es lo que está detrás de ellas, los rostros de los niños, las niñas y los adolescentes. A veces, son rostros ocultos, pero siempre son personas con nombre concreto, una historia y con vidas en pleno desarrollo. Nos complace presentar un compendio de datos estadísticos relacionados con el ejercicio de los derechos de la niñez y la adolescencia en Guatemala. Esta publicación conjunta del PNUD y UNICEF es una muestra del interés del Sistema de Naciones Unidas en cooperar unidos con el Estado y la sociedad guatemalteca en la materialización de los derechos humanos de toda la población, particularmente de la niñez. Las cifras nos muestran los avances y los desafíos en ocho áreas: demografía, nutrición, salud, educación, poblaciones en vulnerabilidad especial, pobreza, agua y saneamiento e institucionalidad para la infancia. Este recorrido permitirá a las autoridades del poder Ejecutivo, el Congreso de la República, la cooperación internacional, las ONG y la sociedad civil avanzar hacia el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, las metas del plan de acción de la declaración Un mundo apropiado para los niños y las niñas, los derechos estipulados en la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia, así como las metas nacionales para mejorar la educación, la salud, la nutrición y la protección infantil. Más allá de los números, es importante determinar las causas de los logros, las brechas, las desigualdades y las tareas pendientes en cada área. Asimismo, estas cifras podrán tener relevancia y un impacto positivo en la defi nición de políticas públicas en la medida que se extraigan recomendaciones y conclusiones adecuadas no sólo para el incremento de coberturas, sino que también el mejoramiento de la calidad de los servicios sociales, la restitución de derechos, ampliación de libertades y la promoción de la justicia. Confi amos en que este compendio nos permita encontrar más consenso en torno a la prioridad de invertir en la niñez para alcanzar el desarrollo humano del país y cumplir con las Metas del Milenio, pero sobretodo, para caminar juntos hacia la plena realización de la niñez y la adolescencia porque es su derecho. Cambiemos la situación de la niñez para que cambien estos números. La niñez guatemalteca en cifras 11

12 12 UNICEF/Guatemala 2007/Rolando Chews La niñez guatemalteca en cifras

13 I. Introducción Guatemala se ha comprometido, mediante la fi rma de diversos convenios, a tomar medidas concretas que mejoren la situación de la población infantil y adolescente. La mejora en las condiciones de vida de éstos, no sólo es una obligación, dado el compromiso de hacer valer sus derechos básicos, sino además es trascendental, ya que repercute de manera evidente en el presente y el futuro del país: los niños, niñas y adolescentes de hoy, futuros ciudadanos, representan la mitad de la población guatemalteca. Las estadísticas son una herramienta necesaria para todos aquellos interesados y encargados de velar por el cumplimiento de los derechos de las niñas y niños. Éstas permiten visibilizar el estado de la población infantil cuántos son, dónde están, cuál es la situación de su nutrición, salud y educación, entre otros, así como los contrastes que existen según sus distintas características: ser niño o niña, ser indígena o no indígena, vivir en el área rural o urbana. El análisis y estudio de la realidad basados en cifras sólidas permiten, además, que los programas y políticas de la niñez se ajusten de mejor manera a los hechos y necesidades y, por ende, que sean más efectivos. Asimismo, la revisión de éstas a lo largo del tiempo ayudan a iluminar el camino recorrido: cuánto se ha avanzado y cuánto hace falta para alcanzar las metas trazadas. En este sentido, y a la luz de los Objetivos de Desarrollo del Milenio altamente asociadas con el bienestar de la infancia mundial es imprescindible aumentar los esfuerzos realizados en pro de esta población y darle seguimiento a las distintas facetas del bienestar infantil, de manera que para el año 2015 puedan alcanzarse estas premisas básicas y proseguir en la búsqueda de mejores condiciones de vida para todos y todas. El presente compendio estadístico busca ser una herramienta de consulta y apoyo para todo aquel que quiera profundizar en el conocimiento de la realidad de la niñez en Guatemala; así como para los elaboradores de política pública, los tomadores de decisiones y los encargados de monitorear el avance de la infancia de nuestro país. Las estadísticas a continuación, recopiladas en ocho distintos capítulos, brindan una fotografía amplia en torno a los principales temas y fenómenos relacionados con esta población; y son una invitación a la profundización en el análisis e investigación de la realidad de las niñas, niños y adolescentes de Guatemala. Al fi nal del texto se agrega un glosario de los principales términos estadísticos utilizados para facilitar la comprensión de los indicadores expuestos. La niñez guatemalteca en cifras 13

14 14 UNICEF/Guatemala 2007/Rolando Chews La niñez guatemalteca en cifras

15 II. Los Objetivos de Desarrollo del Milenio La Cumbre del Milenio, celebrada en el año 2000, invita a las naciones del mundo a esforzarse por construir un mundo con mayor bienestar para todos y todas, libre de pobreza, de las grandes desigualdades y los principales fl agelos que afectan a miles de personas. Guatemala, signataria de la Declaración del Milenio, aceptó realizar medidas concretas para la búsqueda del cumplimento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Estos ocho grandes objetivos con dieciocho metas específi cas, comprometen a los países a avanzar en la erradicación de la pobreza y el hambre, el logro de la enseñanza primaria universal, la promoción de la igualdad de género y la autonomía de la mujer, la reducción de la mortalidad infantil, la mejora de la salud materna, el combate al VIH-SIDA, paludismo y otras enfermedades; la sostenibilidad del medio ambiente y el fomento a una asociación mundial para el desarrollo. La relación existente entre los Objetivos de Desarrollo del Milenio y el bienestar de la población infantil y adolescente es estrecha, por muchas razones. Por un lado, la reducción de la pobreza, objetivo central de la Declaración del Milenio, favorece implícitamente a miles de niños y niñas alrededor del mundo. Además, muchas de las Metas del Milenio se refi eren específi camente a la población infantil y otras, como la promoción de la igualdad de género y la autonomía de la mujer, y la mejora de la salud materna, favorecen aunque de manera indirecta, al bienestar de los infantes. Finalmente, se puede concluir que de no lograrse el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, se estaría condenando a muchos niños y niñas del presente y del futuro, al incumplimiento de sus derechos básicos. A continuación, se presentan brevemente los indicadores de las Metas del Milenio relacionados con la niñez y adolescencia, el avance de éstos y su situación actual. Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre La meta relacionada con la infancia de este objetivo estipula que entre 1990 y el año 2015, el porcentaje de personas que padecen hambre debe reducirse a la mitad. El indicador asociado es el porcentaje de niños menores de 5 años con peso inferior al normal (desnutrición global). La niñez guatemalteca en cifras 15

16 GRÁFICA 1 NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS DE PESO INFERIOR AL NORMAL PORCENTAJE Fuente: Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil -ENSMI Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal Para este objetivo se espera que al año 2015, todos los niños y niñas del mundo logren completar el ciclo de enseñanza primaria. Los indicadores que permiten darle seguimiento a tan importante meta son: la tasa de neta de escolaridad primaria, el porcentaje de estudiantes que comienzan el primer grado y culminan sexto grado, y la tasa de alfabetización de las personas entre los 15 y los 24 años. GRÁFICA 2 TASA NETA DE ESCOLARIDAD, TASA DE SUPERVIVENCIA Y TASA DE ALFABETIZACIÓN PORCENTAJES Fuente: SEGEPLAN (2006). 16 La niñez guatemalteca en cifras

17 Objetivo 3: Promover la igualdad entre los sexos y la autonomía de la mujer La meta para este objetivo es eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferentemente para el 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes del fi n de Los indicadores seleccionados para el monitoreo de esta meta, que se relacionan con la población en cuestión. Esta razón o relación (tasa de escolaridad de mujeres dividido entre la tasa de escolaridad de hombres) refl eja el grado de igualdad o desigualdad existente en los distintos niveles de enseñanza. Si el valor es igual a uno, el indicador refl eja un igualitario acceso entre hombres y mujeres. Si éste es menor que uno, implica un menor acceso para la población femenina en relación con la masculina, y si el valor es superior a uno, la participación de las mujeres en la enseñanza supera a la de los hombres. TABLA 1 RAZÓN ENTRE LAS TASAS NETAS DE ESCOLARIZACIÓN PORCENTAJES Razón entre tasas de: Escolaridad de niñas y niños en la educación primaria Escolaridad de niñas y niños en la educación secundaria (Básico) Escolaridad de mujeres y hombres en la educación secundaria (Diversifi cado) Escolaridad de mujeres y hombres en la educación superior Alfabetización de mujeres y hombres entre los 15 y 24 años Fuente: PNUD (2005), SEGEPLAN (2006) y MINEDUC. Objetivo 4: Reducir la mortalidad de la niñez Para este propósito, la meta estipulada es la reducción, en dos terceras partes, de la mortalidad de los niños menores de 5 años. Para darle seguimiento, deben considerarse la tasa de mortalidad en la niñez (por 1,000 nacidos vivos) y la tasa de mortalidad infantil (por 1,000 nacidos vivos). La niñez guatemalteca en cifras 17

18 GRÁFICA 3 TASA DE MORTALIDAD EN LA NIÑEZ E INFANTIL DEFUNCIONES POR MIL NACIDOS VIVOS Fuente: Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil -ENSMI Objetivo 5: Mejorar la salud materna La meta para este objetivo es reducir, entre 1990 y 2015, la mortalidad materna en tres cuartas partes, los indicadores para monitorearla son: la tasa de mortalidad materna (por 100,000 nacidos vivos) y el porcentaje de partos con asistencia de personal sanitario especializado. En cuanto a los partos con asistencia de personal sanitario especializado, el último dato, correspondiente a 2005, señala un avance signifi cativo en función de lo observado en el año 1989: de 29% a 41%. Cabe señalar que aun cuando no se trata de un objetivo que afecte de manera directa a la población infantil y adolescente, es indiscutible el benefi cio que éstos recibirían de lograrse ambas metas. GRÁFICA 4 TASA DE MORTALIDAD MATERNA DEFUNCIONES POR CIEN MIL NACIDOS VIVOS Fuente: SEGEPLAN (2006). 18 La niñez guatemalteca en cifras

19 Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades La meta relacionada a éste objetivo pretende que para 2015, se haya detenido y haya empezado a disminuir la propagación del VIH/SIDA. En este sentido, los indicadores relacionados a los niños y adolescentes son: la tasa de morbilidad del VIH entre las mujeres embarazadas de edades comprendidas entre los 15 y 24 años, y el número de niños huérfanos por causa del VIH/SIDA. La información estadística para el seguimiento de este objetivo es escasa. Sin embargo, aunque no se cuenta con un dato a nivel nacional, hay estimaciones que dan una orientación de la situación actual y, por lo tanto, del camino que falta recorrer para el logro de las metas. En Guatemala diariamente se suceden 26 nuevas infecciones de VIH. La incidencia del VIH/SIDA en la población se estima en 0.9% (ONUSIDA 2006). Solamente en el 2007 habrá 9,000 nuevas personas infectadas. Existen 65,000 casos de PVVS acumulados. El 41% de los afectados son adolescentes y jóvenes entre 15 y 24 años de edad y el 7% son niños menores de 15 años. La respuesta institucional a la epidemia está concentrada en la capital y continúa siendo principalmente médica. El grupo de más alto riesgo continúa siendo el de hombres que tienen sexo con hombres (33%), aunque ha habido un aumento signifi cativo en heterosexuales hombres y mujeres. Entre las trabajadoras del sexo, es alrededor del 11% (ONUSIDA, 2004). Los departamentos con la mayoría de casos son Guatemala, Escuintla, Quetzaltenango, Suchitepéquez, San Marcos e Izabal. La vía principal de transmisión es la vía sexual (casi el 95% de los casos), sin embargo como se observa en la siguiente gráfi ca, el 5% de los casos se debe a la transmisión de madre a hijo. GRÁFICA 5 VÍA PRINCIPAL DE TRANSMISIÓN DEL VIH ENERO DE 1984 A AGOSTO DE 2006 Fuente: MSPAS. Objetivo 7: Garantizar la Sostenibilidad del Medio Ambiente Las metas relacionadas con éste objetivo pretenden incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y programas nacionales en invertir la pérdida de recursos del medio ambiente; reducir a la mitad, para el año 2015, el porcen taje de personas que carezcan de acceso sostenible al agua potable; y haber mejorado considerablemente, para el año 2020, la vida de por lo menos 100 millones de habitantes de tugurios. La mayoría de las metas del milenio tiene como precondición para avanzar en su cumplimiento la existencia de adecuados sistemas de abastecimiento de agua y saneamiento. En Guatemala el 75% de la población tiene cobertura de agua segura a nivel nacional (2002) y solamente el 47% de la población tiene acceso a mejores servicios de saneamiento. La niñez guatemalteca en cifras 19

20 GRÁFICA 6 ACCESO A MEJORES FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE AGUA Y MEJORES SERVICIOS DE SANEAMIENTO PORCENTAJE Fuente: Censos Nacionales XI de Población y VI de habitación La niñez guatemalteca en cifras

21 CUADRO MM_01 ESTADO ACTUAL DE LOS INDICADORES DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO RELACIONADOS CON LA NIÑEZ Año base Dato más reciente Meta Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre Meta 1.2: Reducir a la mitad entre 1990 y 2015, el porcentaje de personas que padezcan hambre 1 Niños menores de 5 años de peso inferior al normal (%) Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal Meta 2.1: Velar porque, para el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria 2 Tasa de Neta de Escolaridad Primaria a Estudiantes que comienzan el primer grado y culminan sexto grado (%, dato más reciente al 2003) a Tasa de alfabetización de las personas de edades comprendidas entre los 15 y los 24 años (dato más reciente al 2002) b Objetivo 3: Promover la igualdad entre los sexos y la autonomía de la mujer Meta 3.1: Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferentemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes del fi n del año Razón entre las tasas de escolaridad de niñas y niños en la educación a primaria Razón entre las tasas de escolaridad de niñas y niños en la educación a secundaria (ciclo básico) Razón entre las tasas de escolaridad de mujeres y hombres en la educación secundaria (ciclo diversifi cado) a Razón entre las tasas de escolaridad de mujeres y hombres en la educación superior (dato más reciente al 2004) b Relación entre las tasas de alfabetización de mujeres y hombres entre los 15 y 24 años (dato más reciente al 2002) c La niñez guatemalteca en cifras 21

22 Objetivo 4: Reducir la mortalidad de la niñez Meta 4.1: Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad de los niños menores de 5 años 4 Tasa de mortalidad en la niñez (por mil nacidos vivos) Tasa de mortalidad infantil (por mil nacidos vivos) Porcentaje de niños de 1 año vacunados contra el sarampión n.d. Objetivo 5: Mejorar la salud materna Meta 5.1: Reducir entre 1990 y 2015, la mortalidad materna en 3 cuartas partes 5 Tasa de mortalidad materna (por cien mil nacidos vivos) a Partos con asistencia de personal sanitario especializado (%, dato más reciente al 2002) b n.d. Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades Meta 6.1: Haber detenido y comenzado a disminuir para el año 2015, la propagación del VIH/SIDA 6 Prevalencia del VIH en embarazadas que asisten a clínicas de atención prenatal (indicador relativo) a n.d. Población de 0 a 14 años con VIH b (el año base es al 2000) 1,350 3,040 n.d. Meta 7.2: Reducir a la mitad, para el año 2015, el porcentaje de personas que carezcan de acceso a agua potable 7 Población con acceso sostenible a mejores fuentes de abastecimiento de agua (%) a Población con acceso a mejores servicios de saneamiento (%) Fuente: Primer Informe del Avance de Guatemala en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio elaborado por el Sistema de Naciones Unidas, Guatemala 2002 y Segundo Informe de Avance hacia el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, SEGEPLAN (2006); Informe de Desarrollo Humano 2005, PNUD. 1 Cálculos con base en la Encuesta de Salud Materno Infantil a. Cálculos con base en estadísticas continuas MINEDUC b. Censos Nacionales de Población y Habitación 1994 y 2002, el dato más reciente es del año a.cálculos con datos de MINEDUC, b. USAC c. Censos Nacionales de Población y Habitación 1994 y Razón=tasa de escolaridad de las mujeres/tasa de escolaridad de los hombres. 4 Encuesta de Salud Materno Infantil Las tasas de mortalidad son calculadas para los 5 años anteriores a la encuesta. 5 a. Basado en estimaciones y proyecciones de la Línea Basal de mortalidad materna y estudio Medina de 121 muertes maternas por cien mil nacidos vivos b.encuestas de Salud Materno Infantil 1987 y a. Estimación y proyección de la magnitud de la epidemia en Guatemala b. Fuente: Centro Nacional de Epidemiología, Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, según intervenciones del Programa Nacional de SIDA para el año 2005 con Spectrum. 7 Censos Nacionales de Población y Habitación 1994 y a. No existen datos sobre acceso a agua potable, el dato se refi ere a hogares con acceso a una red de distribución de agua. n.d. No defi nido. 22 La niñez guatemalteca en cifras

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24 24 UNICEF/Guatemala 2007/Rolando Chews La niñez guatemalteca en cifras

25 III. La niñez guatemalteca en cifras 1. Demografía La demografía de un país expresa las características de su población, la cual, a su vez, es refl ejo de las condiciones socioeconómicas y culturales de éste. En ese sentido, la pirámide poblacional para Guatemala sigue el patrón de los países en vías de desarrollo: son los más pequeños los que representan la mayor parte de su gente. GRÁFICA 7 PIRÁMIDE DE EDADES 2005 Fuente: Elaborado con proyecciones de población del Instituto Nacional de Estadística. Según el último censo de población, la población menor de 7 años de edad era, para el año 2002, el 20.6% del total; la de 7 a 12 años correspondía al 16.8% y la de 13 a 17 años al 11.6%. Es decir que, los infantes, niños y adolescentes representan a la mitad de guatemaltecos y guatemaltecas. Este fenómeno responde en parte a la elevada tasa global de fecundidad que, aunque se ha reducido a lo largo de los años, sigue siendo una de las más altas de América Latina: 4.4 hijos para el año La desagregación de la información por área y categoría étnica, señalan además que las menores y más decrecientes tasas se dan entre las madres urbanas (3.4 hijos) y no indígenas (3.7 hijos), mientras que las mayores y con poca evolución, entre las rurales (5.2 hijos) y las mujeres indígenas (6.1 hijos). Cabe mencionar que son estos también los grupos de la sociedad con mayor incidencia de pobreza y pobreza extrema, lo que refl eja la relación que tradicionalmente se da entre estos fenómenos. Esta estructura poblacional, altamente concentrada en la niñez y adolescencia, implica por sí misma un reto en términos de prestación de servicios públicos básicos para la infancia. Por otro lado, las altas tasas de fecundidad señalan que la demanda de éstos seguirá creciendo de manera signifi cativa. En el presente capítulo se amplía la fotografía relacionada con el tema demográfi co, en cuanto a las características y los desafíos relacionados con los niños, niñas y adolescentes. Para ello se recopilaron indicadores vinculados con el estructura de la población así como con los fenómenos de natalidad, fecundidad, mortalidad y migración. La niñez guatemalteca en cifras 25

26 CUADRO DE_01 POBLACIÓN POR ÁREA GEOGRÁFICA, SEXO Y DEPARTAMENTO SEGÚN GRUPO ETARIO 2002 NÚMERO DE PERSONAS Y PORCENTAJES Total población De 0-6 años De 7-12 años De años Total 11,237,196 2,315,829 1,883,786 1,302,374 Porcentaje del total poblacional Área Urbano 5,184, , , ,401 Rural 6,052,361 1,408,574 1,112, ,973 Sexo Hombre 5,496,839 1,168, , ,307 Mujer 5,740,357 1,147, , ,067 Departamento Guatemala 2,541, , , ,708 El Progreso 139,490 26,107 22,299 16,334 Sacatepéquez 248,019 47,185 38,515 27,438 Chimaltenango 446,133 98,426 78,497 50,987 Escuintla 538, ,154 86,674 62,071 Santa Rosa 301,370 60,223 50,466 35,266 Sololá 307,661 65,655 54,803 36,880 Totonicapán 339,254 72,560 65,150 41,887 Quetzaltenango 624, , ,900 75,858 Suchitepéquez 403,945 85,818 69,678 47,026 Retalhuleu 241,411 48,756 42,229 29,233 San Marcos 794, , ,602 97,431 Huehuetenango 846, , , ,960 Quiché 655, , ,262 76,064 Baja Verapaz 215,915 48,991 38,227 26,445 Alta Verapaz 776, , ,877 93,261 Petén 366,735 88,726 68,411 44,282 Izabal 314,306 68,556 52,161 36,071 Zacapa 200,167 39,045 31,198 22,634 Chiquimula 302,485 63,814 50,589 35,728 Jalapa 242,926 54,713 43,159 29,458 Jutiapa 389,085 77,562 66,793 48,352 Fuente: Censo Nacionales XI de población y VI de habitación La niñez guatemalteca en cifras

27 CUADRO DE_01A DISTRIBUCIÓN DE INFANTES, ESCOLARES Y ADOLESCENTES POR GRUPO ÉTNICO 2002 NÚMERO DE PERSONAS Y PORCENTAJES La niñez guatemalteca en cifras 27

28 CUADRO DE_01B DISTRIBUCIÓN DE INFANTES, ESCOLARES Y ADOLESCENTES SEGÚN CATEGORÍA ÉTNICA 2002 NÚMERO DE PERSONAS Y PORCENTAJES CUADRO DE_02 ESTIMACIONES Y PROYECCIONES DE LA POBLACIÓN TOTAL POR SEXO, SEGÚN GRUPO ETARIO 2000, 2005 Y 2010 PERSONAS Fuente: Instituto Nacional de Estadística, Proyecciones de población. 28 La niñez guatemalteca en cifras

29 CUADRO DE_03 INDICADORES DEMOGRÁFICOS POR QUINQUENIOS Fuente: Proyecciones y estimaciones de población, basadas en el XI Censo de población y VI de habitación Véase glosario estadístico. La niñez guatemalteca en cifras 29

30 CUADRO DE_04 TASA GLOBAL DE FECUNDIDAD POR ÁREA, REGIÓN, CATEGORÍA ÉTNICA Y NIVEL DE EDUCACIÓN 1987, 1995, 1998/99 Y 2002 NÚMEROS DE HIJOS Fuente: Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil -ENSMI Nota: indicador para los tres años anteriores a la encuesta. n. d. No disponible. Véase glosario estadístico. 30 La niñez guatemalteca en cifras

31 CUADRO DE_05 MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS CON EXPERIENCIA SEXUAL POR ÁREA GEOGRÁFICA, CATEGORÍA ÉTNICA Y NIVEL DE EDUCACIÓN 2002 PORCENTAJE Fuente: Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil -ENSMI * menos de 25 casos. CUADRO DE_06 CONOCIMIENTO Y USO DE ALGÚN MÉTODO ANTICONCEPTIVO PARA ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS 2002 PORCENTAJE Fuente: Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil -ENSMI Nota: la pregunta se realizó para las personas que viven en unión. La niñez guatemalteca en cifras 31

32 CUADRO DE_07 TASA DE FECUNDIDAD JUVENIL EN EDADES SIMPLES DE 13 A 20 AÑOS 2003 Y 2004 TASA POR CADA MIL MUJERES Fuente: Instituto Nacional de Estadística. Nota: la tasa se calcula dividiendo el número de nacimientos entre la población para cada grupo de edad por mil. Véase glosario estadístico. 32 La niñez guatemalteca en cifras

33 CUADRO DE_08 NACIMIENTOS POR AÑO DE OCURRENCIA, SEGÚN DEPARTAMENTO DE RESIDENCIA DE LA MADRE NÚMERO DE NACIMIENTOS Fuente: Instituto Nacional de Estadística, Estadísticas Vitales La niñez guatemalteca en cifras 33

34 La niñez guatemalteca en cifras 34 CUADRO DE_09 NACIMIENTOS POR GRUPOS DE EDAD DE LA MUJER, SEGÚN DEPARTAMENTO DE RESIDENCIA 2004 NÚMERO DE NACIMIENTOS

35 CUADRO DE_10 DEFUNCIONES GENERALES POR GRUPO ETARIO Y AÑO NÚMERO DE PERSONAS La niñez guatemalteca en cifras 35

36 CUADRO DE_11 DEFUNCIONES NEONATALES POR CAUSAS DE MORTALIDAD, EDAD Y SEXO 2004 Fuente: Instituto Nacional de Estadística, Estadísticas Vitales Nota: la mortalidad infantil se divide en dos rangos de edad: la neonatal de 0 a 28 días y la post neonatal de 29 días a 11 meses cumplidos. 36 La niñez guatemalteca en cifras

37 CUADRO DE_12 DEFUNCIONES POST-NEONATALES POR CAUSAS DE MORTALIDAD, EDAD Y SEXO 2004 NÚMERO DE DEFUNCIONES Fuente: Instituto Nacional de Estadística, Estadísticas Vitales Nota: la mortalidad infantil se divide en dos rangos de edad: la neonatal de 0 a 28 días y la post neonatal de 29 días a 11 meses cumplidos. La niñez guatemalteca en cifras 37

38 CUADRO DE_13 TASA DE MORTALIDAD INFANTIL Y EN LA NIÑEZ ODM PARA VARIOS QUINQUENIOS POR 1,000 NACIDOS VIVOS 38 La niñez guatemalteca en cifras

39 CUADRO DE_14 TASA DE MORTALIDAD INFANTIL POR CARACTERÍSTICAS DEL EMBARAZO Y PARTO DE COHORTE DE NACIMIENTOS EN EL PERÍODO DE ABRIL DE 1997 A MARZO DE 2002 POR 1,000 NACIDOS VIVOS La niñez guatemalteca en cifras 39

40 CUADRO DE_15 DEFUNCIONES EN MENORES DE 5 AÑOS POR CAUSAS DE MORTALIDAD, EDAD Y SEXO 2004 NÚMERO DE DEFUNCIONES 40 La niñez guatemalteca en cifras

41 CUADRO DE_16 TASA DE MORTALIDAD MATERNA Y MUERTES MATERNAS SEGÚN DEPARTAMENTO DE RESIDENCIA, CATEGORÍA ÉTNICA Y LUGAR DONDE TERMINÓ EL EMBARAZO ODM 2000 POR 100,000 NACIDOS VIVOS La niñez guatemalteca en cifras 41

42 CUADRO DE_17 MUERTES MATERNAS SEGÚN CAUSA POR EDAD Y LUGAR DE FALLECIMIENTO 2000 NÚMERO DE CASOS 42 La niñez guatemalteca en cifras

43 CUADRO DE_18 POBLACIÓN RESIDENTE EN EL EXTRANJERO POR GRUPO ETARIO Y SEXO 2006 PERSONAS La niñez guatemalteca en cifras 43

44 CUADRO DE_19 POBLACIÓN CON FAMILIARES EN EL EXTRANJERO POR ÁREA GEOGRÁFICA, SEXO Y GRUPO ETARIO 2006 PERSONAS 44 La niñez guatemalteca en cifras

45 CUADRO DE_20 ASISTENCIA ESCOLAR DE LA POBLACIÓN DE 5 AÑOS Y MÁS CON FAMILIARES EN EL EXTRANJERO POR SEXO Y GRUPO ETARIO 2006 PERSONAS Y PORCENTAJES La niñez guatemalteca en cifras 45

46 46 UNICEF/Guatemala 2007/Rolando Chews La niñez guatemalteca en cifras

47 2. Nutrición La nutrición es, en muchos sentidos, el elemento determinante para el buen inicio de la vida y comienza mucho antes del nacimiento: desde el vientre materno se empiezan a defi nir la salud y las capacidades del ser en formación. La buena alimentación es fundamental en los primeros años para que niños y niñas tengan más oportunidad de vivir sanos y desarrollarse plenamente, tanto física como intelectualmente. Si bien la nutrición se asocia más con temas de salud, una defi ciente ingesta en la primera infancia y años escolares tiene repercusiones irreversibles, que impactan tanto en el individuo a lo largo del ciclo de vida, como en la sociedad en general. Este problema provoca además de una mayor vulnerabilidad a las enfermedades, un bajo desempeño educativo, lo que en un futuro podría traducirse en baja productividad del recurso humano y, por lo tanto, en bajos ingresos. Esto conllevaría a repetir de manera intergeneracional la situación de pobreza que, seguramente, fue la causa principal de la malnutrición. Dada la importancia de este buen inicio en la vida de niños y niñas, se han realizado alrededor del mundo esfuerzos importantes para reducir la desnutrición. Sin embargo, este fenómeno sigue siendo la causa de muchas muertes, así como del desarrollo defi ciente de muchas personas. Guatemala, en el nivel regional e incluso mundial, es uno de los países con peores resultados en los indicadores nutricionales: para 2002, dos de cada cuatro niños padecían desnutrición crónica. GRÁFICA 8 TASA DE DESNUTRICIÓN CRÓNICA DE GUATEMALA Y PAÍSES DE LA REGIÓN PORCENTAJES Fuente: Elaborado con información de la ENSMI y UNICEF. La niñez guatemalteca en cifras 47

48 GRÁFICA 9 NIVELES DE DESNUTRICIÓN CRÓNICA POR ÁREA GEOGRÁFICA, SEXO, CATEGORÍA ÉTNICA Y NIVEL EDUCATIVO DE LA MADRE PORCENTAJES Fuente: Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil -ENSMI La desagregación de la información muestra también que la situación es signifi cativamente más dramática en el área rural (55.5%) que en el área urbana (36.5%); dentro de la población indígena (69.5%) en relación con la no indígena (35.7%), y en los niños con madres sin educación (65.6%) o sólo con primaria (46.4%), y mucho menos en los hijos de madres con educación secundaria o superior (18.6%). La tendencia de la desnutrición crónica a lo largo del tiempo, si bien ha mostrado una mejoría, no ha logrado una reducción de al menos diez puntos porcentuales en quince años, y muestra un pequeño deterioro para todas las desagregaciones entre 1998 y Este y otros indicadores presentados en el presente capítulo, relacionados con nutrición tanto de las madres como de niños y niñas en la primera infancia y la niñez, ponen en manifi esto el gran reto que en términos de nutrición enfrenta, no sólo el Estado de Guatemala quien se ha comprometido en diversos acuerdos a velar por este pilar del desarrollo humano sino la sociedad guatemalteca en su conjunto. 48 La niñez guatemalteca en cifras

49 CUADRO NU_01 CARACTERÍSTICAS DEL PARTO: PESO AL NACER POR ÁREA GEOGRÁFICA, REGIÓN, CATEGORÍA ÉTNICA, NIVEL DE EDUCACIÓN Y EDAD DE LA MADRE AL NACIMIENTO 2002 PORCENTAJE DE PESO AL NACER La niñez guatemalteca en cifras 49

50 CUADRO NU_02 NIÑOS QUE RECIBIERON LACTANCIA MATERNA EN ALGÚN MOMENTO Y EMPEZARON A LACTAR EN EL PRIMER DÍA DE NACIDOS POR ÁREA GEOGRÁFICA, REGIÓN, CATEGORÍA ÉTNICA, NIVEL DE EDUCACIÓN, ASISTENCIA DEL PARTO Y LUGAR DE NACIMIENTO 2002 PORCENTAJE 50 La niñez guatemalteca en cifras

51 CUADRO NU_03 DURACIÓN MEDIANA DE LA LACTANCIA PARA MENORES DE 3 AÑOS POR ÁREA GEOGRÁFICA, REGIÓN, CATEGORÍA ÉTNICA, NIVEL DE EDUCACIÓN, ASISTENCIA DEL PARTO Y LUGAR DE NACIMIENTO 2002 EN MESES La niñez guatemalteca en cifras 51

52 CUADRO NU_04 TIPO DE LACTANCIA EN NIÑOS DE 0 A 23 MESES POR ÁREA GEOGRÁFICA, REGIÓN, CATEGORÍA ÉTNICA, NIVEL DE EDUCACIÓN, ASISTENCIA DEL PARTO Y LUGAR DE NACIMIENTO 2002 PORCENTAJE 52 La niñez guatemalteca en cifras

53 CUADRO NU_05 INDICADORES DE DESNUTRICIÓN EN LA NIÑEZ SEGÚN ÁREA GEOGRÁFICA, REGIÓN, CATEGORÍA ÉTNICA Y NIVEL DE EDUCAICÓN 1987, 1995, 1998/99, 2002 PORCENTAJES La niñez guatemalteca en cifras 53

54 CUADRO NU_06 ANEMIA EN NIÑOS DE 6 A 59 MESES POR ÁREA GEOGRÁFICA, REGIÓN, CATEGORÍA ÉTNICA Y NIVEL DE EDUCACIÓN 2002 PORCENTAJE 54 La niñez guatemalteca en cifras

55 CUADRO NU_07 ANEMIA EN MUJERES DE 15 A 49 AÑOS POR GRUPO ETARIO, ÁREA GEOGRÁFICA, REGIÓN, CATEGORÍA ÉTNICA Y NIVEL DE EDUCACIÓN 2002 PORCENTAJE La niñez guatemalteca en cifras 55

56 CUADRO NU_08 NIÑOS QUE RECIBIERON VITAMINA A POR GRUPO ETARIO Y DEPARTAMENTO 2005 NÚMERO DE NIÑOS 56 La niñez guatemalteca en cifras

57 CUADRO NU_09 EMBARAZADAS QUE INICIARON SUPLEMENTO CON ÁCIDO FÓLICO Y HIERRO POR DEPARTAMENTO 2005 NÚMERO DE MUJERES La niñez guatemalteca en cifras 57

58 58 UNICEF/HQ /Donna DeCesare La niñez guatemalteca en cifras

59 3. Salud En la actualidad, la salud de niños y niñas es considerado un tema prioritario, no sólo porque se ha tomado conciencia de su papel fundamental en la superación de la pobreza, sino también por tratarse de un derecho humano. Sin embargo, pese a los importantes avances realizados a lo largo del tiempo, cada año, cientos de niños alrededor del mundo perecen a causa de enfermedades evitables; por medio de una mejor nutrición, mejores condiciones sanitarias y acceso a servicios básicos de salud. La inmunización contra enferme dades básicas es uno de los mecanismos más efi caces que los sistemas de salud emplean para reducir la incidencia de enfermedades y muertes infantiles. En este contexto, Gua te mala ha realizado importantes avances en los últimos quince años: las encuestas de salud materno infantil indican que mientras en 1987 solamente el 18% de los niños de un año contaban con todas las vacunas, en el año 2002, 62% lograron la vacunación plena. GRÁFICA 10 COBERTURA DE VACUNAS ESPECÍFICAS PARA NIÑOS DE UN AÑO PORCENTAJES Fuente: Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil -ENSMI Pese a este signifi cativo progreso, cerca del 40% de niños aún no cuentan con todas sus vacunas y 3% ha recibido ninguna. Estos últimos quienes nunca han sido vacunados son más frecuentes en el área rural (4.2%), entre los niños indígenas (4.5%) y en las regiones Suroriente (9.0%), Noroccidente (6.1%) y Suroccidente (4.7%) del país. La niñez guatemalteca en cifras 59

60 No obstante los adelantos en la inmunización, hay muchos obstáculos que superar para garantizar la salud de niños y niñas: las estadísticas vitales indican que las principales causas de mortalidad en niños menores de cinco años son aquellas relacionadas con enfermedades intestinales y del sistema respiratorio, las cuales se asocian con problemas de malnutrición y un ambiente con condiciones inapropiadas para un desarrollo saludable. Ésta y otras situaciones refl ejadas en los indicadores de esta sección, relacionadas con la salud de madres, niños y adolescentes, ponen en evidencia los grandes retos que todavía afrontan los encargados de velar por la salud materno infantil. Recuadro 1 Los registros administrativos del Programa Nacional de Inmunizaciones Para conocer la situación de la inmunización de niñas y niños guatemaltecos se cuenta, al igual que para otros indicadores sociales, con dos distintas fuentes de información: las encuestas de hogares y los registros administrativos. Por tratarse de muestras representativas del universo de población, los datos provenientes de las encuestas de hogares tienen la fortaleza de estudiar a todo el grupo objetivo. Esto permite construir tasas que refl ejen la situación real de inmunización de las niñas y niños del país, para un determinado momento y sin discriminar sólo a aquellos que sí recibieron la vacunación. Por su parte, los registros administrativos, si bien brindan un fl ujo más constante de información, solamente permiten construir tasas considerando a aquellos que recibieron el servicio en función de la población que, según proyecciones de población por rango de edad, debió haberlo recibido. De tal cuenta, en algunas ocasiones, pueden resultar tasas de cobertura superiores al 100%. Principales vacunas y tratamientos Cobertura BCG 96 Pentavalente (DTP-Hib-Hep B) 1 70 Pentavalente (DTP-Hib-Hep B) 3 39 DTP1 (no administrada como pentavalente) 35 DTP3 (no administrada como pentavalente) 54 DTP1 total (DTP1 + Penta o DTP1+Tetra según corresponda) 105 DTP3 total (DTP3 + Penta o DTP3+Tetra según corresponda) 92 Polio 3 92 SRP1 93 VSC1 total (cobertura total por primera dosis de cualquier vacuna contra sarampión) 93 Vitamina A1 64 Vitamina A2 42 A pesar de los esfuerzos realizados para mejorar la cobertura, la sistematización y la calidad de los registros administrativos, las encuestas de hogares como la Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil siguen siendo la fuente principal para establecer cuál es la situación de inmunización de la población infantil guatemalteca. No obstante, cabe resaltar la importancia de los registros administrativos, así como del trabajo y esfuerzos por contar con más y mejores estadísticas de esta naturaleza. Fuente: Elaboración propia. 60 La niñez guatemalteca en cifras