TRABAJO EN EL AULA CON ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES: RETO Y REALIDAD. ASOCIACIÓN EDUTALENTO Escuela Vedruna
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- Pascual Luna Castilla
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1 TRABAJO EN EL AULA CON ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES: RETO Y REALIDAD ASOCIACIÓN EDUTALENTO Escuela Vedruna
2 1.- PRESENTACIÓN Edutalento nace de la inquietud de la Escuela Vedruna de Valladolid, constituida por el Colegio Ave María y el Colegio Jesús y María, para dar respuesta adecuada a la educación del talento no sólo desde el punto de vista académico sino también humano. Estos dos colegios hemos dedicado más de tres cursos de formación de los claustros, a la preparación e implantación de planes de detección, evaluación y atención a alumnos con altas capacidades, así como al desarrollo de actividades extraescolares específicas en las que se incluían, además, alumnos de muchos otros colegios de la provincia.
3 2.- Tópicos Al ocuparnos de estos temas, nos encontramos con una serie de tópicos falsos que era urgente contestar: No hay alumnos con altas capacidades en nuestras aulas. Si no tienen notas extraordinarias, no son alumnos de altas capacidades. Si son tan listos no necesitan ningún tipo de ayuda. Los problemas de estos niños son sólo de relaciones, porque son raros y no se llevan bien con nadie. Etc.
4 3.- ORÍGENES DE LA EXPERIENCIA HACE UNOS AÑOS Déficit ACTUALIDAD Déficit ANEE ANEE Superdotación Superdotación
5 4.- EXPERIENCIAS Experiencias en Educación Infantil y Primaria Experiencias en Educación Secundaria Obligatoria
6 5.- EXPERIENCIA EN EL AULA TRABAJO INVIDUAL Ampliación del curriculum ( no adelantar contenidos) Pequeñas investigaciones Pequeños proyectos: Platero, el cuerpo humano Apdi AGRUPAMIENTOS FLEXIBLE Actividades en pizarra digital Pequeñas descripciones e investigaciones Relacionar frases con dibujos
7 5.- EXPERIENCIA EN EL AULA Trabajo con todo el aula: Rincones Proyectos Introducción: Organización: Personas Espacios Tiempo Normas Tiempo: Creatividad Lógico- matematico Experimental Recursos materiales
8 5.- EXPERIENCIA EN EL AULA RINCONES RINCON CREATIVO OBJETIVOS: Potenciar la capacidad de desarrollar nuevas ideas y saber aplicarlas. Concienciar en la importancia de ser creativo en el día a día como elemento diferenciador. Facilitar la resolución de problemas. Trabajar el pensamiento divergente para favorecer el desarrollo de la inteligencia. Aumentar la autoestima y el autoconocimiento.
9 ACTIVIDADES: Gran grupo Palabras fantásticas El bolso de Mary Poppins Adivina mi personaje Completa mi historia Sigue el cuento Pequeño grupo Invidual Conferencias El árbol de los cuentos Creación de poemas Dibujo con líneas Inventar un animal fantástico Periódico Pequeñas investigaciones sobre temas tratados Conferencias El árbol de los cuentos Creación de poemas Dibujo con líneas Inventar un animal fantástico Periódico Pequeñas investigaciones sobre temas tratados
10 RINCÓN LÓGICO - MATEMÁTICO OBJETIVOS: Desarrollar el pensamiento divergente Mejorar la capacidad de razonamiento Aplicar la funcionalidad de las matemáticas en el día a día. Motivar el gusto por las matemáticas
11 5.- EXPERIENCIA EN EL AULA RINCÓN LÓGICO-MATEMÁTICO Gran grupo: Bingo Cálculo mental Pequeño grupo Bloques lógicos: Juego de pares y nones Tangram Realizar figuras geométricas con palillos Parchís Tiendas (moneda) Tiendas (capacidad) Tiempo (el reloj)
12 5.- EXPERIENCIA EN EL AULA RINCONES: RINCÓN LÓGICO-MATEMÁTICO: Individual: Miniarcos Ejes de simetrías Secuenciación de imágenes Seriaciones Correspondencia de nº y objetos Relaciones temporales
13 5.- EXPERIENCIA EN EL AULA RINCON DE LOS EXPERIMENTOS Dura todo el curso
14 5.- EXPERIENCIA EN EL AULA PROYECTOS: Características: Se parte de un tema de interés del alumno Se valoran conocimientos previos El alumno plantea preguntas Dudas, curiosidades del tema Realizamos el proyecto todo el equipo docente.
15 5.- EXPERIENCIA EN EL AULA PROYECTOS ÍNDICE JUSTIFICACIÓN/TEMA CONOCIMIENTOS PREVIOS QUÉ QUEREMOS SABER? OBJETIVOS/ CONTENIDOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES METODOLOGÍA/ORGANIZACIÓN TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
16 5.- EXPERIENCIA EN EL AULA PROYECTOS Universo Platero De la semilla a Los meses del año Magosto
17 5.- EXPERIENCIAS EN SECUNDARIA [Enlace a documento de Word]
18 6.- AGRADECIMIENTOS Marcela Palazuelo, que nos inició en el conocimiento y trabajo con alumnos de AACC Alicia, Juana e Inmaculada del Equipo de atención al alumnado con superdotación intelectual de Junta de Castilla y León
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