PROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila. Religión y Moral Católica Cuatro Años
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- Alicia Soto Martin
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1 PROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila Religión y Moral Católica Cuatro Años ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Piña Conejero, Ana María FECHA: :10:19 ETCP Infantil FECHA: :54:57 J.E. INFANTIL FECHA: :29:20 Este documento es propiedad del Ntra. Sra. del Águila, quien se reserva el derecho de solicitar su devolución cuando así se estime oportuno. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la expresa autorización por escrito de la Dirección del Ntra. Sra. del Águila.
2 Introducción Nuestro colegio persigue las siguientes finalidades educativas, que inciden directamente en la competencia propia Espiritualidad Salesiana :- La síntesis fe-vida-cultura, y la vivencia y expresión de esa fe, como opción libre por la persona de Jesús y los valores del Evangelio, desde una explícita pertenencia eclesial y según el espíritu de San Juan Bosco (Espiritualidad Juvenil Salesiana).- El inicio de un proyecto de vida humano y cristiano, desde el conocimiento propio, que le lleve a la autorrealización personal, al servicio de los demás y al descubrimiento de su lugar en la sociedad y en la Iglesia.Esta materia contribuye a la consecución de dichas finalidades y, por tanto, a la adquisición de la competencia propia Espiritualidad salesiana mediante: La participación del alumnado en las actividades complementarias que se realizan en momentos destacados del año (Navidad, Don Bosco, Cuaresma-Pascua, María Auxiliadora ), La implicación del alumnado en la actividad diaria de los Buenos Días-Campaña educativa, la participación del alumnado en las actividades que propone el Plan de Pastoral escolar, el propio desarrollo de la materia realizado en coherencia con el Carácter propio del Centro y sus Finalidades Educativas, y desde el testimonio personal de los educadores. Objetivos de Área Objetivo Básico Ponderación 2 Conocer la figura de Don Bosco 0 2 Mostrar agradecimiento por las enseñanzas de las personas que nos cuidan 0 3 Conocer la figura de Domingo Savio como modelo de bondad y entrega a Dios 0 3 Conocer la importancia de ayudar a los demás mediante las campañas solidarias 0 4 Adquirir valores y actitudes humanas y cristianas 0 4 Adquirir actitudes cristianas en su comportamiento social: la escucha y la comprensión 0 5 Conocer relatos bíblicos 0 5 Participar en las manifestaciones del entorno familiar y social que expresan la Fe católica, partiendo de hechos relacionados con la vida de Jesús: Adviento, Navidad, Cuaresma, Semana Santa y Pascua 6 Reconocer símbolos, imágenes y edificios religiosos 0 7 Memorizar oraciones y canciones sencillas 0 8 Descubrir que la Inmaculada Virgen María es la Madre de Jesús y Auxiliadora de todos 0 9 Respetar a las personas y los elementos de su entorno, cuidarlos y preocuparse de ellos 0 0
3 Contenidos Bloque de Contenidos Contenido Mínimo Evaluación 1-contenidos comunes Figura de Domingo Savio. 3ª 1-contenidos comunes Participación en celebraciones y actividades escolares que expresan la fe católica. 1ª,2ª,3ª 1-contenidos comunes Figura de Don Bosco. 2ª, 1-contenidos comunes Agradecimiento por las enseñanzas de las personas que nos cuidan. 2ª, 1-contenidos comunes Respeto de los elementos del entorno y su cuidado. 1ª, 1-contenidos comunes Conocimiento de la importancia de de ayudar a los demás. 1ª,2ª,3ª 1-contenidos comunes Lectura y comprensión de relatos bíblicos 1ª,2ª,3ª 1-contenidos comunes La Virgen María como Madre de Jesús y Auxiliadora de todos. 1ª,3ª 1-contenidos comunes Aprendizaje de oraciones y canciones sencillas 1ª,2ª,3ª 1-contenidos comunes Adquisición de valores y actitudes humanas y cristianas. 1ª,2ª,3ª 1-contenidos comunes Respeto a las personas y preocupación por ellas. 1ª,2ª,3ª 1-contenidos comunes Valoración del domingo como día del Señor. 3ª 1-contenidos comunes Identificación de símbolos, imágenes y edificios religiosos 1ª,2ª,3ª Metodología 1 2 Criterio metodológico Los centros educativos elaborarán sus propuestas pedagógicas para esta etapa atendiendo a la diversidad de los niños y niñas. Para su elaboración se tendrán en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje, se atenderá al desarrollo de la autonomía de los niños y niñas y se fomentará el trabajo en equipo. El equipo educativo planificará las relaciones con las familias de los niños y niñas propiciando la comunicación y participación de las madres y padres en la vida de la escuela, a fin de que éstos coparticipen en los procesos de aprendizaje de sus hijos e hijas.
4 Criterio metodológico Se asegurará el trabajo en equipo de los profesionales, con objeto de proporcionar un enfoque multidisciplinar del proceso educativo, garantizando la coordinación de todos los miembros del equipo educativo que atienda a cada alumno o alumna. Para contribuir a la construcción de aprendizaje significativos y relevantes el diseño y la organización de los espacios individuales y colectivos, la distribución del tiempo, la selección y organización de recursos didácticas y materiales, así como las distintas posibilidades de agrupamientos, y propuestas didácticas, permitirán y potenciarán la acción infantil, estimulando las conductas exploratorias e indagatorias. En el segundo ciclo de educación infantil, se propiciará el acercamiento de los niños y niñas a la lengua escrita como instrumento para expresar, comprender e interpretar la realidad a través de situaciones funcionales de lectura y escritura. Asimismo, la resolución de problemas cotidianos será la fuente para generar habilidades y conocimientos lógicos y matemáticos. Se fomentará, igualmente, la expresión visual y musical. En el último año, especialmente, se contemplará la iniciación de las niñas y los niños en una lengua extranjera y en la utilización de las tecnologías de la información y comunicación. En el aula se diferencian cinco zonas de trabajo o rincones en los que trabajaremos en momentos específicos de la jornada. Cada rincón está señalizado con un cartel donde aparece el nombre del mismo y un dibujo alusivo a la actividad que se realiza en él. En los rincones se desarrollará la misma actividad durante toda la semana, los equipos pasarán cada día por un rincón, de manera que al finalizar la semana todos los equipos hayan pasado por todos los rincones. La actividad de los rincones cambia todas las semanas y podrán ser libres, guiadas o acompañadas dependiendo de la dificultad de las mismas. Los rincones son los siguientes: Rincón de la Biblioteca, Rincón de las Matemáticas, Rincón de Plástica, Rincón del juego simbólico y Rincón de la Unidad. Organización espacial y temporal: El grupo clase estará organizado en cinco equipos formados cada uno de ellos por cinco alumnos. Cada equipo tiene asignado un color que favorece el orden en la clase. Cada trimestre los alumnos que forman los diferentes equipos irán cambiando para favorecer la interacción entre todos los compañeros. En la primera parte de la jornada se trabajará en gran grupo, en el espacio de la alfombra. Después habrá un momento de trabajo individual en las mesas. Criterios de Evaluación Criterio 1 Saber observar los referentes religiosos de su entorno. 2 Saber el significado de las palabras con sentido religioso más usuales en su propio vocabulario. 3 Respetar los signos y símbolos religiosos de su entorno. 4 Familiarizarse con una primera síntesis de fe. 5 Adquirir el gusto por el buen obrar. 6 Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia. Criterios de Calificación
5 El área será valorada con los siguientes adjetivos: Poco, Regular, Adecuado, Bueno y Excelente. Cada uno de estos adjetivos equivale a un intervalo del tanto por ciento obtenido al hacer la media de los valores cuantitativos alcanzados (10,5,0) puntuados en la consecución de los contenidos trabajados, dicha media será la nota final del área. Poco-1: 0%-12% Poco-2: 13%-25% Regular-3: 26%-38% Regular-4: 39%-60% Adecuado-5: 61%-68% Adecuado-6: 69%-75% Bueno-7: 76%-83% Bueno-8: 84%-90% Excelente-9: 91%-95% Excelente-10: 96%-100% A modo de consideración: La evaluación en la Educación Infantil es un proceso continuo por lo que consideramos que debería ser necesaria la asistencia del alumno a clase. Es por ello que atendiendo al Plan de Convivencia del Centro, ante un número de ausencias igual o mayor al 15% de la asistencia, perderá el derecho a ser evaluado de forma ordinaria. En este caso se realizará una evaluación extraordinaria, al final del trimestre o del curso en la cual se le pasarán pruebas que permitan al tutor registrar la posible adquisición de los contenidos programados." Criterios de Corrección Se considerará si un contenido se ha adquirido o no analizando las observaciones anotadas en el registro de evaluación. El contenido será anotado como SÍ y tendrá una puntuación de 10 si cumple los siguientes criterios: 1. El alumno siempre hace bien la actividad referida a un contenido 2. El alumno tiene al menos las dos últimas anotaciones de la actividad bien, en el caso de aquellos contenidos que requieran mas de una anotación para ser evaluado. 3. El alumno hace bien al menos el 80% de las actividades referidas a un contenido El contenido será anotado como A VECES y tendrá una puntuación de 5 si cumple el siguiente criterio: 4. El alumno se encuentra en un grado intermedio de consecución del contenido, es decir está entre el 50% y 80% de la adquisición del contenido. El contenido NO será adquirido y tendrá una puntuación de 0 si se da el siguiente criterio: 5.El alumno nunca o casi nunca realiza la actividad (menos del 40 %) Contenidos transversales Los contenidos propios de la cultura andaluza, con su patrimonio natural y cultural, serán incorporados por los centros de educación infantil, a través de su proyecto educativo y en su propuesta pedagógica
6 Valores democráticos, cívicos y éticos de nuestra sociedad Diversidad cultural La cultura de paz Los hábitos de consumo y vida saludable Atención a la Diversidad Programa de refuerzo Programa de ampliación Actividades Complementarias Actividad Lugar Fecha 6043 Procesión de Semana Santa Colegio, callejuela del Carmen y calla Mairena null 6041 Festividad de Don Bosco Polideportivo 30/01/ Festividad Mª Auxiliadora Colegio y parque centro 22/05/ Recital de villancicos Colegio null Recursos y Materiales Descripción Biblia infantil
7 Descripción material audiovisual Libro de Religión Católica de Edebe Material fungible Pizarra digital Recursos digitales Tratamiento de la lectura, escritura y expresión oral Actividades Interdisciplinares Actividades TIC Otros "Seguimiento de la programación: El procedimiento para el seguimiento de la programación está establecido en el Centro, en su Sistema de Gestión de la Calidad, en el proceso P.C. 05.1, y es la pauta que setendrá en cuenta para realizar el seguimiento de la programación de este área."
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