FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL RIESGOS FÍSICOS II (ILUMINACIÓN Y RADIACIONES)

Transcripción

1 FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL RIESGOS FÍSICOS II (ILUMINACIÓN Y RADIACIONES) I IDENTIFICACIÓN DEL CURSO 1. Numero de Créditos Académicos: 3 2. Facultad que ofrece: Ciencias de la Salud 3. Código: C Naturaleza del Curso: Teórica Práctica 5. Semestre: IV 6. Prerrequisito: Riesgos Físicos I (C330302) 7. Habilitable: Sí II DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA En el primer semestre, en la Introducción a la Salud Ocupacional, en la clasificación general de factores de riesgo se definió el factor de riesgo físico como aquel factor ambiental de naturaleza física que pueden provocar efectos adversos en la salud según sea la intensidad, exposición y concentración del mismo. Dentro de estos riesgos se clasifican las diferentes formas de energía presentes en el medio ambiente con potencialidad para causar efectos adversos en el trabajador, entre los cuales se encuentra un segundo grupo que es el compuesto por las radiaciones no ionizantes y las radiaciones ionizantes que conforman esta segunda división de riesgos físicos. A través de cuatro tutorías se estudiarán las principales características de ellos, su definición, presentación, forma de actuación sobre el ser humano, 1

2 efectos sobre el trabajador y se presentarán las principales medidas de control con el fin de eliminar sus efectos y de no ser posible, minimizarlos. III. JUSTIFICACIÓN El desarrollo industrial, ha contribuido a la creación de diferentes empresas en las cuáles se generan Radiaciones peligrosas para el organismo como las Ionizantes que pueden provocar cambios fisiológicos, afectando la salud del trabajador. También, se encuentran en el medio laboral las Radiaciones No Ionizantes, que no son tan peligrosas como las ionizantes, pero esto no quiere decir que NO hacen daño; por el contrario, sino se tiene una prevención, se pueden convertir en enfermedades mortales y lamentables para la fuerza laboral; por lo tanto, las empresas pueden empezar a tener grandes responsabilidades civiles y laborales contra el empleado y penales contra el estado; ocasionando grandes pérdidas económicas, humanas y sociales para las compañías. Por todo lo anterior, el profesional en salud ocupacional debe adquirir los conocimientos necesarios para identificar, valorar y entender las diferentes formas de controlar estos riesgos debido a que los encontraran en su desarrollo laboral, por esto su estudio se agrupa en el espacio académico de riesgos físicos II. IV. COMPETENCIAS Al finalizar la presente asignatura el estudiante estará en condiciones de analizar los principales riesgos iluminación radiaciones ionizantes y radiaciones ionizantes y presiones anormales presentes en la industria y proponer medidas de control con el fin de minimizar los efectos negativos sobre la salud y bienestar en los trabajadores y asesorar a los diferentes partes involucradas en el proceso de producción. V. OBJETIVO GENERAL Desarrollar con el estudiante de salud ocupacional de la universidad del Quindío las herramientas básicas y necesarias para la identificación de factores de riesgos iluminación, radiaciones no ionizantes y radiaciones ionizantes e implementar los correctivos necesarios para su prevención y control. 2

3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los riesgos físicos (Iluminación y Radiaciones). Conocer las técnicas básicas de evaluación de los riesgos físicos (Iluminación y Radiaciones). Determinar los procesos básicos de control a nivel de la fuente, medio y persona requeridos. Conocer la legislación vigente en Colombia en materia de riesgos físicos (Iluminación y Radiaciones). VI. METODOLOGÍA ACADÉMICA Exposiciones: clases magistrales del docente, de forma sistemática, dando claridad a los conceptos. La actividad es desarrollada por el tutor o docente en temas específicos. También los estudiantes realizan exposiciones de los trabajos asignados durante la tutoría. Esta estrategia favorece el desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes. Estudios de caso: son desarrollados de manera teórica y práctica, permitiendo hacer una comparación entre los resultados teóricos prácticos que la experiencia arroja y así cotejar la importancia de la toma de decisiones. Esta confrontación con la realidad permite el aprendizaje significativo y la integración de los conceptos, además aumenta la posibilidad de discusión. Aprendizaje basado en problemas: mediante el análisis y resolución de casos, se permite el desarrollo e implementación de las temáticas vistas en la tutoría. Ayuda al desarrollo de habilidades de análisis, síntesis, reflexión, búsqueda de información, trabajo individual y en grupo. VII. ESQUEMA DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará mediante un proceso cuantitativo y cualitativo de conformidad con el estatuto estudiantil. En todo caso, la evaluación es el resultado del desarrollo pedagógico. Los talleres, las mesas redondas, los debates, trabajos de consulta, darán calificaciones permanentes. Se realizarán evaluaciones en la segunda, tercera y cuarta sesión. 3

4 El estudiante debe asumir su responsabilidad académica, de tal modo que lo primordial no es la nota, sino el proceso que se desarrollará; ésta se toma como un indicador de alcance de los objetivos, según lo establecido por la ley, pero lo central está en la adquisición, desarrollo y confrontación de sus conocimientos con la realidad, que debe llevar al estudiante a un permanente cambio de actitud, coherente con la filosofía de la Universidad y los requerimientos de su perfil profesional. Se obtendrán cuatro notas cada una de 25% comprendidas en: tres evaluaciones escritas con un 75%, talleres y trabajos en clase con 25%. VIII. ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES Lecturas previas para cada tutoría. Consultas en Internet y trabajos de consulta. Desarrollo de talleres. IX. CONTENIDOS PRIMER ENCUENTRO TUTORIAL se estudiará la iluminación, desde su definición básica, producción, tipo de ondas, características de las ondas, frecuencia, longitud de onda, período, unidades de medida, niveles típicos, color, tipos de iluminación, los instrumentos y técnicas de medición lo mismo que las nociones sobre anatomía y fisiología del ojo, Intensidad luminosa, flujo luminoso, nivel de iluminación, Brillo, luminancia, Ecuaciones fundamentales, característica de la radiación luminosa, deslumbramiento, métodos de alumbrado. SEGUNDO ENCUENTRO TUTORIAL Se realizara evaluación escrita sobre lo estudiado en la primera tutoría y posteriormente se revisará el reglamento técnico Colombiano para la evaluación y control de iluminación y brillo en los centros y puestos de trabajo emitido por el Ministerio de la Protección Social.. Por último se analizan algunas medidas generales de control. 4

5 TERCER ENCUENTRO TUTORIAL Se realizará evaluación escrita sobre lo tratado durante la segunda tutoría y se realizará un taller en grupos sobre el cálculo de niveles de iluminación en sitio de trabajo. La segunda parte de la tutoría se dedicará al tema de las radiaciones ionizantes, su definición clasificación, efecto en el hombre, equipos de medición, límites máximos permisibles, sistemas básicos de control y las recomendaciones generales aplicables. CUARTO ENCUENTRO TUTORIAL Se realiza evaluación sobre radiaciones ionizantes y se desarrolla el tema de radiaciones no ionizantes, entre las cuales se tienen las radiaciones ultravioletas, infrarrojas, microondas, radiofrecuencias radiación láser, límites máximos permisibles, y algunas medidas de control. X. BIBLIOGRAFÍA. Riesgos Físicos II, Iluminación, radiaciones no ionizantes y radiaciones ionizantes de ECOE ediciones. Legislación Colombiana en el tema. XI. TUTORES Faber Mosquera A. Cel mosqueraalvarez@yahoo.com Víctor Hugo Rodríguez A. Cel victorhugo45@hotmail.com Luis Horacio Lugo P. Cel vicearq1@yahoo.com Carlos Alberto Londoño C. Cel cal9249@yahoo.es 5