Magíster Docencia Universitaria

Transcripción

1 INFORMACIÓN GENERAL Presentación El principal objetivo de UDLA-Universidad de Las Américas, como institución de educación superior enfocada en la docencia, es promover la formación de profesionales de calidad. Para ello, se ha identificado que el rol del profesor universitario es fundamental. En este contexto, UDLA ha reflexionado, por un lado, respecto de cuál es la capacidad y el conocimiento que debe tener quien ejerce dicho rol en UDLA, y, por otra parte, sobre cómo promover su desarrollo profesional mediante la formación especializada en el contexto universitario. A partir de lo anterior, surge el Magíster en Docencia Universitaria como una instancia de mejoramiento y perfeccionamiento del docente de educación superior. Dirigido a Profesionales de todas las áreas que posean el grado académico de Licenciado y/o Título Profesional equivalente con experiencia docente en instituciones de educación superior y o centros de práctica profesional. Modalidad Tipo Valor Duración Dependencia Información y contacto Online Magíster Gratuito - Se dicta en forma exclusiva para docentes UDLA 4 semestres académicos Dirección de Postgrado UDLA I mdu@udla.cl

2 OBJETIVOS Objetivo institucional El Magíster en Docencia Universitaria, se configura como la instancia de postgrado para el desarrollo, mejoramiento y perfeccionamiento de nuestros docentes UDLA, a fin de contribuir a la sintonización de su quehacer con los objetivos y particularidades de nuestra institución y responder de mejor manera a los nuevos escenarios de la educación superior en Chile. Objetivos de aprendizaje Conocer y comprender el contexto educativo UDLA para facilitar los procesos de enseñanza en el aula, mediante el uso de entornos virtuales de aprendizaje que ésta ofrece. Fortalecer los métodos de enseñanza aplicados en el contexto UDLA por medio de la actualización e incorporación de herramientas y metodologías de vanguardia en Didáctica, Evaluación y Currículum, y el uso de entornos virtuales de aprendizaje. Comprometer la construcción colectiva del conocimiento generado en el Magíster en Docencia Universitaria, a favor de los procesos de enseñanza y aprendizaje impartidos al interior de UDLA. CONTENIDOS CURRICULARES Contexto educativo de la educación superior en Chile Docencia universitaria en el Siglo XXI Procesos de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales de aprendizaje Didáctica en docencia universitaria Enseñanza-aprendizaje en adultos Metodología y estrategias didácticas en los entornos virtuales de aprendizaje Currículum y evaluación en la docencia universitaria METODOLOGÍA El programa se ha organizado en núcleos formativos, uno por semestre. Cada uno de ellos contiene tres cursos que se impartirán de manera progresiva a lo largo de éste, con la finalidad de lograr los objetivos de aprendizaje planteados en el MDU y con la lógica de completar un circuito curricular que permita a nuestros estudiantesdocentes reflexionar acerca de su quehacer académico e incorporar gradualmente los aprendizajes transmitidos en el programa a su docencia en el nivel superior.

3 Herramientas MDU UDLA Plataforma e-learning Para alcanzar estos objetivos, se utilizarán las siguientes herramientas: Video clases de los profesores, insertos en el aula virtual Comunidad de aprendizaje en línea con tutorías Materiales y bibliografía para autoaprendizaje dispuestos en un repositorio Entrevistas y conferencias de expertos Evaluación El sistema de evaluación al interior del MDU será determinado para cada curso, mediante la participación en los foros y el cumplimiento de diversas tareas propuestas. La metodología a implementar considerará la aplicación de rúbricas en 360, lo que implica una evaluación de tutores, pares y autoevaluaciones. Estas rúbricas medirán el dominio de los siguientes aspectos: Nivel de reflexión sobre los diferentes aspectos que ayudan a mejorar los escenarios formativos propios de UDLA. Nivel de comprensión de los distintos contextos que promueven la enseñanza y el aprendizaje en UDLA. Nivel de adquisición y explicitación de elementos conceptuales y metodológicos que permitan diseñar y desarrollar procesos formativos, así como evaluar los aprendizajes adquiridos por los participantes. Grado de elaboración de las aportaciones a lo largo de los cursos, por medio del trabajo autónomo y colaborativo con el resto de los participantes. Nivel de adquisición de estrategias para elaborar y redactar correctamente proyectos educativos, tanto desde el punto de vista conceptual como de formato.

4 Requisitos de aprobación Además de aprobar todas las asignaturas que forman parte de la Malla Curricular, es requisito para la obtención del grado académico que el estudiante MDU elabore una investigación en base a una de las cinco líneas de trabajo propuestas por el programa, la cual puede llevarse a cabo en forma individual o grupal y es asesorada por un(a) docente especialista en dicha área de investigación. Líneas de Investigación Modelos educativos y pedagógicos en educación superior Currículum y evaluación en la docencia universitaria Didáctica universitaria Enseñanza y aprendizaje de personas adultas Los procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales EQUIPO DOCENTE Mg. Pilar Armanet Armanet Actualmente es Rectora de UDLA-Universidad de Las Américas. Antes de asumir este cargo, fue vicerrectora Académica en la misma institución, desde el año Magíster en Estudios Internacionales, Universidad de Chile. Abogada de la Universidad de Chile. Se ha desempeñado como presidenta del Consejo Nacional de Televisión, integrante de la Corte de Apelaciones de Santiago, jefa de la División de Educación Superior del Mineduc durante el gobierno de Ricardo Lagos. Fue embajadora en Francia ante la Unesco, país desde donde participó en el proceso de integración de Chile a la OCDE. Asimismo, ocupó el cargo de Ministra Secretaria General de Gobierno bajo el primer mandato de Michelle Bachelet.

5 Dr. Felipe Kong López Doctor en Didáctica de las Ciencias y Educación Ambiental, Universidad Autónoma de Barcelona. Cuenta con un Máster en Educación Ambiental y Diplomado de Estudios Avanzados en Didáctica de las Ciencias Experimentales por la misma Universidad. Es Geógrafo y Licenciado en Geografía de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Investigador y Ponente. Fue Becario de la Beca de Excelencia Académica Presidente de la República otorgada a chilenos para realizar estudios en el extranjero y posee vasta experiencia en docencia, gestión y asesoría a nivel universitario, destacando su labor en la UDP, USACH y UDLA. Dra. Ángela Silva Salse Doctora en Educación y Democracia, Universidad de Barcelona y Becaria para optar a este grado académico con la Beca Presidente de la República para Estudios Internacionales. También realizó estudios en el Magíster en Gestión de Políticas Nacionales, Mención Educación y Cultura. Cuenta con un Diplomado de Estudios Avanzados Educación y Democracia por la Universidad de Barcelona. Es Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Licenciada en Educación por la misma casa de estudios. Fue Becaria Mineduc y PUCV en su ingreso a la carrera de Pedagogía y obtuvo la Beca de Excelencia Académica, en el marco del Proyecto de Formación Inicial de Docentes Padre Raimundo Barros PUCV. Fue premiada como la Mejor Titulada de la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales por la PUCV y como alumna destacada por el Instituto de Educación de la misma Universidad. Ha realizado publicaciones como investigadora colaboradora en proyectos Fondecyt, ha estado presente en diversos seminarios como participante y como expositora. Con amplia experiencia docente y de gestión académica en espacios de educación escolar y superior (pública y privada). Actualmente, es la coordinadora de Evaluaciones Nacionales de UDLA. Dra. Viviana Unda Drinberg Doctora en Lingüística Aplicada, Universidad de California, Estados Unidos. Magíster en Lingüística y profesora de Lenguaje y Comunicación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Letras con Mención en Lingüística por la misma casa de estudios. Ha realizado consultorías profesionales para el Ministerio de Educación, respecto de la prueba SIMCE. Asimismo, durante su estadía en Estados Unidos, se desempeñó como experta profesional para el Distrito de Colegios Unificados de Los Ángeles, en el área de Evaluación. Cuenta con experiencia pedagógica en el área de Lenguaje y Comunicación a nivel de Enseñanza Media y a nivel de Educación Superior, ha sido docente en diferentes universidades públicas y privadas en Chile y EE.UU. Directora de la Escuela de Pedagogía en Lengua Castellana y Literatura de la Universidad de Las Américas. Actualmente, se desempeña como especialista en Lenguaje en el Ministerio de Educación, Unidad de Currículum y Evaluación. Participa en el Magíster en Docencia Universitaria de UDLA como parte del equipo asesor de la Línea de Investigación Modelos educativos y pedagógicos en educación superior.

6 Mg. Lizardo Barrera González Actual decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Las Américas. Magíster en Gestión y Dirección Educacional, Universidad de Las Américas y profesor de Estado y Licenciado en Matemática, Universidad de Santiago de Chile. Cuenta con un Postítulo en Ciencias de la Computación y Diplomado en Computación aplicada por la misma casa de estudios. Ha sido director de la Escuela de Pedagogía en Matemática y Estadística de Universidad de Las Américas, y se ha desempeñado como académico en distintas universidades públicas y privadas del país y el extranjero, entre las que se incluye su experiencia como profesor tutor del equipo docente del Máster en Tecnologías para la Educación y el Conocimiento, de la Facultad de Educación de Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED España. Participa en el Magíster en Docencia Universitaria de UDLA como parte del equipo asesor de la Línea de Investigación Modelos educativos y pedagógicos en educación superior. Mg. Carla Calisto Alegría Máster en Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universitat Autónoma de Barcelona. Máster en Enseñanza Aprendizaje en Entornos Digitales por la misma casa de estudios. Cuenta con un Diplomado de Especialización E/LE por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es profesora de Castellano y Comunicación de la Universidad Católica de Valparaíso y es Licenciada en Educación y Licenciada en Lengua y Literatura Hispánicas de la PUCV. Posee experiencia profesional como profesora de Castellano y Comunicación a nivel de educación escolar. Asimismo, ha sido profesora de Español para extranjeros en empresas y también ha trabajado como Validadora de Datos Junji (Centro de Micro Datos de la UCH). Es cofundadora y profesora de Lenguaje del Preuniversitario El Atrio, PUCV y Preuniversitario Solidario de la UTFSM. Actualmente ejerce la docencia en diferentes planteles de educación superior. Mg. Ana Henríquez Orrego Magíster en Historia, Política y Relaciones Internacionales, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de PUCV. También es Contadora General del Instituto Comercial de Los Andes. Actual secretaria Académica de la Facultad de Educación de UDLA. Directora de la Escuela de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de la Universidad de Las Américas. Directora de carrera de la Facultad de Educación, Sede Viña del Mar de UDLA. Galardonada con el Premio Miguel Cruchaga Tocornal a la mejor investigación referida a Historia de Chile en 2011 por la Academia Chilena de la Historia. Directora del Departamento de Didáctica, Archivo Histórico Patrimonial Viña del Mar. Investigadora del Archivo Histórico Patrimonial de Viña del Mar. Ejecutora de Proyectos de Innovación Didáctica PUCV, Red Enlaces. Con vasta experiencia docente y de gestión académica a nivel universitario y escolar.

7 Mg. Ángela Lantadilla Godoy Máster en Enseñanza y Aprendizaje en Entornos Virtuales, Universidad de Barcelona. Educadora de Párvulos de la Universidad Autónoma de Chile. Licenciada en Educación de la Universidad Autónoma de Chile. Obtuvo la Beca de Excelencia Académica otorgada a profesionales chilenos para realizar estudios en el extranjero. Experiencia docente y de gestión escolar a nivel preescolar y superior. También cuenta con experiencia profesional como Asesora de Tecnologías de la Información y Comunicación [TICs]. Mg. Natalia Otárola Latorre Magíster en Psicología Educacional, Universidad de Santiago de Chile. Recientemente concluyó estudios en el Máster en Necesidades, Derechos y Cooperación al Desarrollo de la Infancia por la Universidad Autónoma de Madrid. Psicóloga, Diplomada en Psicología Educacional e Infanto Juvenil, y Licenciada en Psicología USACH. Se ha desempeñado como investigadora principal y colaboradora especialmente en proyectos de investigación sobre temáticas docentes, tanto en Chile como España. Profesora ayudante y titular en diversas instituciones de educación superior a nivel nacional. Ha estado presente en numerosos seminarios, jornadas, conferencias, encuentros y coloquios relacionados con temas educativos, tanto como participante y ponente. Ha sido relatora en consultoras vinculadas con al ámbito educativo y también se ha desempeñado como facilitadora en talleres y ha trabajado como psicóloga en colegios, fundaciones, corporaciones de desarrollo social, oficinas de protección de derechos, entre otros contextos. Mg. Tatiana Soto Schurter Posee estudios doctorales en Políticas y Gestión Educativa en la Universidad de Playa Ancha. Es Magíster en Historia, Mención Arte y Cultura por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Realizó el Diplomado Enseñar a Aprender Profundamente, de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales por la Universidad Católica de Valparaíso y Licenciada en Filosofía y Educación, Mención Ciencia Política por la misma casa de estudios universitarios. Cuenta con experiencia en docencia y en gestión a nivel escolar y de educación superior. Se desempeña como investigadora y expositora. Asesora en la temática de Currículum y Evaluación y en el área disciplinar de Historia. Consultora de Educación DEMRE, Mineduc y UDLA. Obtuvo la Beca Padre Raimundo Barros S.J. Beca de excelencia Académica del Proyecto de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente y una Beca de Financiamiento para el Magíster en Historia.

8 Mg. Adrián Villegas Dianta Magíster en Historia, Mención Historia Política y de las Relaciones Internacionales por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, Diplomado en Diseño Curricular y Metodología de los Aprendizajes, Diplomado en Evaluación de los Aprendizajes, y Diplomado en Gestión y Elaboración de Proyectos Educativos por la Universidad Andrés Bello. Asimismo, cuenta con un Diplomado en Docencia Universitaria por la Universidad del Pacífico. Es profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales y Licenciado en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Experto en informática educativa y formación virtual como capacitador y diseñador instruccional. Con amplia experiencia docente en establecimientos educacionales a nivel escolar y universitario. Investigador y publicador. Consultor y conferencista. Además, en la actualidad es Líder Académico en UDLA. POSTULACIÓN Requisitos En esta versión, los postulantes deben ser profesores UDLA que se encuentren vigentes en los registros institucionales y que estén en ejercicio académico durante el período en que se realiza la convocatoria. Los postulantes deben contar con el grado académico de Licenciado otorgado por una universidad chilena, o de un título profesional universitario equivalente y que preferentemente cuenten con experiencia docente. El título profesional y/o grado académico obtenido en universidad extranjera debe estar visado por el Cónsul chileno en el país de origen y por el Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile. Proceso de admisión El Magíster en Docencia Universitaria realiza convocatorias una vez por año calendario, considerando el inicio de clases para los estudiantes de cada nueva generación que ingresa durante el segundo semestre académico. Las etapas del proceso, antecedentes de postulación, plazos y vacantes se informarán oportunamente a través de la página web: Criterios de admisión En cada convocatoria, el MDU establece distintos criterios de admisión los cuales serán informados oportunamente en la web e intranet institucional.