Resumen de la Rúbrica del Reporte de Calificaciones de Matematicas de Preescolar

Transcripción

1 [Tpe text] Resumen de la Rúbrica del Reporte de Calificaciones de Matematicas de Preescolar Números Contando Puedo contar de uno en uno hacia delante hacia tras hasta el 20. K.2(A) Puedo identificar los números del I (ver el grafico) K.2(B) Puedo usar correspondencia de uno a uno para describir conjuntos de K.2 (C) hasta el 10 con o sin (señala a) o identifica números del 0 al 5 con precisión hace por lo menos 5 conjuntos de El alumno responde cuántos? sin contar, tiene un método para mantener el seguimiento de los objetos contados, puede auto corregir o recuenta para verificar la precisión con el apoo del maestro. Nueve hasta el 15 con o sin (señala a) o identifica números del 0 al 10 con precisión hace conjuntos de objetos de al menos 10. cuántos? Sin contar, tiene un método para el seguimiento de los objetos contados, puede auto corregir o recuenta para verificar la precisión con apoo del maestro. oralmente adelante por lo menos hasta el 20 con o sin del 10 hacia atrás del 10. (nombres) números 0 al 20 cuando son con precisión hace conjuntos de objetos de al menos 20. cuántos? Sin contar, tiene un método para el seguimiento de los objetos contando, puede auto corregir o recuenta para verificar la precisión. oralmente hacia adelante por lo menos hasta el 20 con o sin hasta el 20 hacia atrás con el apoo del maestro. números 0 al 20 cuando son mostrados no en orden. EL estudiante cuenta con precisión hace conjuntos de objetos de al menos 20. cuántos? Sin tener que contar, tiene un método para el seguimiento de los objetos contados, puede auto corregir o recuenta para verificar la precisión. Jul 2015

2 [Tpe text] Números Contando Puedo componer descomponer números asta el 10. K.2 (I) al instante algunas colecciones estructuradas de cantidades hasta 3 Nueve cantidades hasta 5 Tercer Periodo de Nueve cantidades hasta 10 El estudiante recuerda con automaticidad todas las combinaciones de número 2 para cantidades hasta 5. El estudiante utiliza grupos para describir como lo saben. Por qué? Vi 3 4, entonces dije 7. Cuarto Periodo de Nueve cantidades hasta 10 El estudiante recuerda con automaticidad todas las combinaciones de número 2 para cantidades hasta 5. El estudiante utiliza grupos para describir como lo saben. Por qué? Vi 3 4, entonces dije 7. Puedo usar conjuntos de objetos para representar cantidades hasta el 20. K.2 (E) un conjunto de objetos para que coincida con un número dado en forma verbal o escrita hasta el 5. un conjunto de objetos para que coincida con un número dado en forma verbal o escrita hasta 15. un conjunto de objetos para que coincida con un número dado en forma verbal o escrita hasta el 20. El estudiante escribe un número que coincida con un conjunto de objetos de hasta 20. Jul 2015

3 [Tpe text] Geometría Medida Puedo identificar dos figuras dimensionales (circulo, cuadrado, rectángulo, triangulo, hexágono, rombo, trapecio). K.6 (A) Puedo describir comparar figuras por sus atributos (tamaño, forma, número de lados). K.6 (D) Puedo recocer nombrar figuras tridimensionales en vida (cubos, cilindros, Primer Periodo de Nueve Nueve Tercer Periodo de Nueve (señala) e identifica (nombres) circulo, cuadrado, rectángulo, triangulo sin tener en cuenta el tamaño u orientación. por lo menos una figura común (hexágono, trapecio, rombo). El estudiante por lo menos identifica atributos de todas las formas de 2 dimensiones, usando formal o informal. El estudiante compara figuras de acuerdo a sus atributos utilizando formal o informar Cuarto Periodo de Nueve (señala) e identifica (nombres) circulo, cuadrado, rectángulo, triangulo sin tener en cuenta el tamaño u orientación por lo menos 2 figuras menos común (hexágono, trapecio, rombo). El estudiante por lo menos identifica atributos de todas las formas de 2 dimensiones, usando formal o informal. El estudiante compara figuras de acuerdo a sus atributos utilizando formal o informal tres figuras dimensionales en vida real (cubos, Jul 2015

4 [Tpe text] esferas, conos). K.6 (B) cilindros, esferas, conos). (nombres) figuras tridimensionales en vida real. Geometría Medida Puedo comparar ordenar hasta tres objetos según la longitud. K.7 (B) Nueve El estudiante compara ordena hasta tres objetos según la longitud utilizando medidas no estándar comparaciones directas. Clasificación Patrones Puedo ordenar una variedad de objetos describir como se clasifican. K.8 (A) Puedo utilizar una grafica con objetivos o imagines para contestar preguntas. K.8(B) su clasificación crea sus propias reglas para clasificar con la auda del maestro. a grafica de imagine de la clase con 2 categorías incluendo lo que es más menos. para la clasificación crea sus propias reglas para la clasificación. El estudiante explica sus categorías para clasificar con auda del maestro. grafica de imagen de la clase con 2 o 3 categorías incluendo comparación ordenando categorías. para la clasificación crea sus propias reglas para clasificar. El estudiante explica sus categorías para clasificar. grafica de imagen de la clase con 2 o 3 categorías incluendo comparación ordenando categorías. Jul 2015

5 [Tpe text] su propia encuesta de si/no incluendo recopilación de datos saca conclusiones sobre los resultados. Sumas Restas Puedo resolver problemas de suma utilizando objetos e imágenes hasta el 10. K.3(A), K.3(B), K.3(C) Puedo resolver problemas de restas utilizando objetos e imágenes hasta el 10. K.3(A), K.3(B), K.3(C) Nueve suma de 5 utilizando presentado oralmente con diferencias de 5 utilizando suma de 10 utilizando presentados oralmente con diferencias de 10 utilizando objetos e imágenes. representaciones de su solución. suma de 10 utilizando objetos e imagines. representaciones de su solución. presentados oralmente con diferencias de 10 utilizado objetos e imágenes. representación de su solución utilizando objetos, imágenes, palabras, /o números. Jul 2015