Todo diseñador genera mensajes comunicativos mediante la utilización del lenguaje

Transcripción

1 LENGUAJE VISUAL Curso 1º Horas semanales 4 Materia FUNDAMENTOS DE DISEÑO Duración Tipo de materia Básica Créditos 8 Departamento Dpto. Estudios Superiores Descripción de la asignatura Anual Todo diseñador genera mensajes comunicativos mediante la utilización del lenguaje visual a través de diferentes medios y para distintos canales de comunicación. En la elaboración de esos mensajes intervienen de forma sinérgica diferentes tipos de signos como la forma, el color, la textura, la composición, etc. Para poder comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje visual, el diseñador debe dominar la aplicación semántica, sintáctica y pragmática de todos los signos visuales. Lenguaje visual es una asignatura que se imparte durante el primer curso de los Estudios Superiores de Diseño. Se trata de una asignatura de carácter básico que pretende introducir al alumnado en los conceptos básicos del lenguaje visual, tales como el espacio gráfico, la percepción visual, la sintaxis de la imagen y todos los signos visuales que la componen, la composición y su semántica. Competencias Transversales 1, 2, 3, 4, 7, 8, 10, 14, 16, 17. Generales 1, 2, 3, 4, 7, 8, 11, 15, 17, 18, 19, 20. Específicas 2, 4, 5, 8. Contenidos y cronograma de la asignatura semanas U1 Introducción al diseño gráfico y al lenguaje visual. El proyecto de diseño gráfico. El proceso de comuni 6

2 cación. El lenguaje visual. U2 La imagen Mímesis y abstrac ción. Funciones de la imagen. Iconicidad. Forma y signific ado. U3 La percepción visual Percepción cognitiv a. Pregnancia y organiz ación percpet iva. Leyes de la percepc ión. Efectos ópticos. U4 Teoría de la comunicación El proceso de comunicación. Teoría del signo, semiótica. Funciones comunicativas. Retórica. U5 La sintaxis visual Elementos morfológicos, dinámicos y escalares. Composición Metodología La metodología partirá del nivel de desarrollo del alumnado para asegurar la construcción de aprendizajes significativos por sí solos. La metodología debe ser, por tanto, activa. La consecución de los objetivos de esta asignatura se logrará mediante las siguientes actuaciones: los contenidos teóricos se exponen en el aula a través de presentaciones Tras la presentación teórica el alumnado realizará ejercicios prácticos y proyectos con el objetivo de fomentar la capacidad de razonamiento y la creatividad, así como para poner de manifiesto la asimilación de contenidos y su concreción en una solución plástica y creativa. Se realizarán análisis de diseños gráficos y se propondrá una

3 que mostrarán imágenes que ilustren cada unidad didáctica y se realizarán debates analíticos donde se fomente la crítica y la reflexión. Actividades presenciales bibliografía (libros y revistas) y una relación de páginas web recomendadas por la profesora. Tipo Exposiciones del docente ETCS 2,5 Tutorías 2,5 Ejercicios de clase 0,8 Total 5,8 Actividades no presenciales Tipo ETCS Investigación 1 Trabajos en grupo 0,2 Trabajos de clase 1 Total 2,2 Evaluación Se realizará una evaluación inicial para determinar el nivel previo del alumnado; continua, para modificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, si fuese necesario y formativa para construir el conocimiento a través de la madurez de los contenidos previos. De forma general se valorará la asistencia, la participación en las clases, el respeto, los conocimientos teóricos, y las habilidades y conocimientos prácticos. Los criterios de evaluación específicos se encuentran detallados en la programación de aula. En la evaluación se incluyen las pruebas escritas, los trabajos prácticos y las exposiciones orales. Con la puesta en común de las prácticas y los debates se fomenta la autoevaluación y la coevaluación que potencian el juicio crítico del alumno/a. La evaluación será decisiva para marcar la metodología de recuperación de aquellos objetivos no superados por el alumnado. Con respecto a los instrumentos y técnicas de evaluación se realizarán los siguientes: a. Registro/observación por parte del docente de la asistencia y participación. b. Participación en seminarios y actividades complementarias. c. Ejercicios presenciales. d. Ejercicios no presenciales. (I) Asistencia, participación, respeto. A. Registro/Observación del docente de asistencia y participación B. Participación en seminarios y actividades complementarias

4 e. Proyectos/trabajos en grupo e individuales. f. Examen teórico. La asistencia a esta asignatura es obligatoria. Se considera una asistencia regular al 60% de las horas presenciales de la asignatura. Para el alumnado con una asistencia entre el 60% y el 100%: 10% (asistencia y participación) + 45% (contenidos teóricos) + 45% (contenidos prácticos). (II) Conocimientos teóricos: C. Pruebas escritas objetivas (III) Habilidades y conocimientos prácticos: D. Ejercicios de clase E. Ejercicios no presenciales F. Proyectos/Trabajos en grupo e individuales El alumnado con una asistencia inferior al 60% no podrá optar por una evaluación continuada, se realizará una prueba específica final, además de la realización de los trabajos/proyectos propuestos en clase y las pruebas sobre contenidos teóricos. Fórmula de evaluación numérica 10%(I)+45%(II)+45%(III) Recursos Se prevén los siguientes recursos: 1. del alumno: material para tomar apuntes, ordenador, internet, impresora, fundas plásticas, material gráfico como revistas, periódicos, cartulinas, reglas, material para realizar bocetos, tijeras, pegamento. Como material de apoyo el alumno/a tendrá que manejar textos e imágenes de diversa procedencia que se irán especificando por la profesora. 2. de la profesora. Material de aula (equipo informático y cañón de proyección, pizarra, apuntes propios y otros de índole bibliográfica). En determinados momentos docentes se podrá contar con participación de profesionales externos que cumplimenten la labor en el aula. 3. del aula. El equipamiento propio de un aula teórico-práctica. Los materiales se han seleccionado de manera coherente con la realidad socioeconómica y del centro, en el convencimiento de que la materia primordial de la asignatura puede asumir dicha carencia sin que su naturaleza se vea perjudicada en lo más mínimo.

5 Bibliografía El lenguaje visual. María Acaso. Editorial Paidós. La Imagen. R. Aparici, A. García Matilla, M. Valdibia. UNED. Arte y percepción visual. R. Arnheim. Alianza Editorial. La sintaxis de la imagen. D.A. Dondis. Editorial GG. La percepción. R. Guski. Editorial Herder. Principios de Teoría General de la Imagen. J. Villafañe, N. Mínguez. Editorial Pirámide. Pensar la imagen. S. Zunzunegui. Editorial Cátedra. Pensar con imágenes. E. Jardí. Editorial GG.