Para la presente investigación se utilizará una metodología de exploración, por medio de

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1 Planteo metodológico Para la presente investigación se utilizará una metodología de exploración, por medio de 3 herramientas facilitadoras para la recolección de datos, desde un enfoque netamente cualitativo. Inicialmente se realizará el análisis de contenido de tres cuentos clásicos diseñados por PlayTales, Posteriormente se realizarán entrevistas en profundidad a especialistas en primera infancia en las áreas de pedagogía y psicología, y especialistas en diseño y comunicación infantil. Para finalizar, se pretende hacer un trabajo de observación participante, en cuanto al comportamiento de niños entre 3 y 5 años frente a los tres cuentos clásicos interactivos analizados en la presente investigación. Población: Esta investigación se fundamenta en niños de 3 a 5 años, de nivel socioeconómico medio-alto y alto en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, y de estratos 4, 5 y 6 en el departamento de Antioquia, Colombia. Muestra: El estudio se desarrolla en cuatro centros educativos para la primera infancia, dos ubicados en el barrio Palermo en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, los cuales han sido seleccionados por pertenecer a un nivel socio-económico medio-alto y alto, ya que para esta investigación es fundamental que el niño tenga un fácil acceso a la tecnología. Igualmente, los otros dos centros infantiles que hacen parte del estudio, poseen esta misma característica y ambos están ubicados en el departamento de Antioquia, específicamente en Medellín y Envigado, respectivamente. Unidad de Análisis: Como eje principal para este proyecto, se toman tres cuentos infantiles clásicos diseñados por PayTales: 1

2 Instrumentos de recolección de datos: Análisis de Contenido: Caperucita roja, Los tres cerditos y Peter pan, este instrumento busca reconocer las características generales de cada cuento, tanto a nivel gráfico como comunicacional. Se analizan elementos como la ilustración, el color, la tipografía, el sonido, el lenguaje, los niveles de interactividad y su valor pedagógico. *Plantilla para el análisis gráfico de cada cuento según las variables. Entrevistas en Profundidad: Para esta herramienta se proponen tres entrevistas diferentes en las áreas en las cuales se fundamenta esta investigación: pedagogía, psicología y comunicación gráfica, teniendo en cuenta que los profesionales que se entrevistarán son especialistas en primera infancia. *Diseño de entrevista para psicopedagogos*diseño de entrevista para psicólogos *Diseño de entrevista para comunicadores gráficos (diseñadores/comunicadores) 2

3 Observación participante: Para finalizar, se pretende hacer un trabajo de observación, en cuanto al comportamiento de niños entre 3 y 5 años frente a los tres cuentos clásicos interactivos analizados en la presente investigación, con el fin de identificar aportes relevantes al momento de comprobar o refutar la hipótesis planteada en el proyecto, basado en la experiencia de interacción entre el usuario y la herramienta. La observación se llevará a cabo en diferentes espacios y momentos de la vida cotidiana del niño, específicamente en el jardín de infantes, para su desarrollo se visitarán cuatro centros educativos para la primera infancia, dos ubicados en el barrio Palermo en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y otros dos ubicados en el departamento de Antioquia, específicamente en Medellín y Envigado, respectivamente. Prados del Nogal: Envigado Colombia Génesis: Medellín Colombia Amapola: Buenos Aires Argentina El Jardín de la Paza: Buenos Aires Argentina Estros centros educativos infantiles se seleccionaron básicamente por pertenecer a un nivel socioeconómico medio-alto y alto, en el caso de Argentina y en Colombia, por que son de estratos 4, 5 o 6. Esto debido a la importancia que tiene para esta investigación el fácil acceso a la tecnología, es fundamental que el niño tenga un contacto cotidiano con los medios digitales y para ello, el poder adquisitivo de los padres, generalmente, ha de ser alto. Igualmente, para esta herramienta de recolección de datos se dividen los grupos de niños a observar en dos variables, por un lado están aquellos que ya han tenido un contacto anterior con los cuentos infantiles interactivos, es decir que ya los conocen y saben operarlos, y por otro lado están aquellos que se enfrentan por primera vez ya sea al formato o a la aplicación, tomando este último como una experiencia de experimentación. 3

4 Propuesta para la planilla de Observación. 4

5 Las variables fundamentales para la recolección de datos que parten de la hipótesis son: Los cuentos Infantiles Características Importancia en la primera infancia Cuentos infantiles Interactivos Herramientas Lúdico-Didácticas Ejemplos de material lúdico-didáctico Características principales Importancia en la primera infancia Nuevos modelos de aprendizaje en la era digital, nativos digitales. Desarrollo Lingüístico Cómo se da en niños de 3 a 5 años de edad Estímulos pedagógicos Estímulos psicológicos El cuento infantil interviene en el desarrollo del lenguaje en la primera infancia? 5