FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURAS A. IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura: Foniatría II Nombre del Área: Comunicación Social Carreras para la que se dicta: Locución Nacional X Tipo de Asignatura: Básica Profesional X Docente Responsable y a Cargo del Dictado: NOMBRE CARGO / DEDICA- CIÓN FUNCIONES RIVADENEIRA, Silvia Profesor Titular Docente 2 hs. Noemí ABASCAL, Cristina Jefe de Trabajo Práctico Docente 2 hs. Horas/Semana Objetivos Señalar los objetivos expresados en términos de competencias a lograr por los alumnos y/o de actividades para las que capacita la formación impartida. B.2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Procurar una formación tendiente a: Sistematizar y aplicar contenidos teóricos. Entrenar los mecanismos fonoarticulatorios (resonancia - gama tonal). Afianzar Recursos Técnicos para un adecuado uso de la voz. Lograr un comportamiento vocal acertado en la práctica frente al micrófono, con una actitud perseverante, con autocontrol y control. C. CONTENIDOS: C.1. Programa abreviado Unidad 1: La respiración para la voz. Movilización del diafragma. Apoyo de la voz sobre la columna de aire. Dosificación del soplo espiratorio en la función vocal. Defectos en la respiración. Dinámica respiratoria. Coordinación, movimiento y aire. Respiración y postura. Regulación de la espiración en la lectura. Unidad 2: Entrenamiento de alineación y postura, conciencia corporal. Enfoques holísticos para el entrenamiento de la relajación. Cuerpo y voz. 1

2 Relajación diferenciada. Praxias orofaciales. Digitopuntura, masajes, automasajes y reflexología. Importancia del esquema corporal. Esquema corporal vocal. Sensaciones propioceptivas. Búsqueda de las sensaciones internas. La lengua en el movimiento del tracto vocal. El valor pedagógico de las imágenes. Unidad 3: Cualidades de la voz. Características de cada vocal (color). Vocales, diptongos y consonantes. Defectos de las voces. Articulación en palabras de difícil pronunciación. Defectos de pronunciación. Alteraciones en el timbre (nasalidad). Punto de resonancia palatina. Grado de apertura vocal. Uso correcto de la altura tonal. Cambios de tonos. Sonoridad apropiada. Control de la velocidad. Cambios de calidad e inflexión de las palabras. Consejos para la higiene vocal. CUADRO DE COMPETENCIAS Competencias Dimensiones Formulación de las Competencias Competencias Básicas: *Sistematiza y aplica contenidos teóricoprácticos de los mecanismos fonoarticulatorios. *Comportamiento vocal acertado en la práctica frente al micrófono. *Afianza recursos técnicos vocales para un adecuado uso de la voz. *Actitud perseverante en la ejercitación, con autocontrol y control de la misma; y su relación con las demás asignaturas Comp. Interpretativas: *Desde las pertenencias profesionales, manejo de los recursos técnicos vocales adecuados. *Control y cambios de tonos, velocidad, calidad e inflexión de las palabras para un mejor manejo de la Voz. Comp. Valorativas: *Desarrollo de la conciencia de las distintas estructuras en la cons- *Relacionar los recursos técnicos vocales adecuados al servicio de situaciones comunicativas profesionales. *Internalización del auto escucha para la realización de prácticas vocales eficaces. 2 *Demuestra consistencia en la aplicación de recursos fonorespiratorios, resonanciales adecuados a situaciones comunicativas profesionales. *Valora y reconoce la adquisición de recursos técnicos vocales, pertinentes a la práctica profesional.

3 trucción del andamiaje vocal. UNIVERSIDAD DEL NORTE SANTO TOMÀS DE AQUINO Comp. Resolutiva: *Producción de nuevas formas de interpretación con recursos técnicos vocales adecuados para los distintos géneros de locución. *Construcción de una dinámica técnico vocal adecuada para el abordaje e interpretación de los discursos propios de la locución. *Aplica la adquisición de una nueva construcción técnico vocal adecuada con enfoque holístico para la creación de estilos y formas que lleven creatividad y sello personal relacionado a la profesión. D. BIBLIOGRAFÍA (Usada en el dictado de la Asignatura) Específica: Apuntes y notas seleccionadas por las docentes sobre actualización en técnica vocal sobre la Voz hablada Ficha de cátedra Específica: "Rimas para hablar mejor", Autor: López, Amor Cloe. Editorial: Publicaciones Médicas Argentinas, Bs. As. Argentina, 1981 Edición: Primera edición Específica: "Vocabulario para hablar mejor", Autor: López, Amor Cloe. Editorial: Publicaciones Médicas Argentinas, Bs. As. Argentina, 1981 Edición: Primera edición Específica: La dinámica articulatoria Autor: Mura, Silvia. Editorial: Publicaciones Médicas Argentinas, Bs. As. Argentina, Complementaria: Principios de Foniatría para alumnos y profesores de Canto y Dicción Autor: Segre R. Naidich S. Editorial: Panamericana. Bs. As. Argentina, Complementaria: La Voz normal Autor: Jackson Menaldi, Cristina. Editorial: Panamericana. Bs. As. Argentina, Si se encuentra en Biblioteca E. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR E.1. Describir las modalidades de enseñanza empleadas (teórica, actividades proyectuales, correcciones individuales y grupales, clases específicas, viajes de estudio, etc.) Trabajo en comisiones, con atención personalizada y grupal por parte de las docentes, con control y autocontrol de la ejercitación específica señalada, como manera de incorporar la autoevaluación permanente de las prácticas desarrolladas. 3

4 Trabajo grupales de concientización e internalización de patrones técnicos vocales correctos, con material de lectura e interpretación de textos de locución. Prácticas realizadas a nivel personal y grupal con correcciones de emisiones previas y posteriores a la ejercitación. Ejercitación no vocal que contribuye a la eutonía del tracto vocal, orofaringe y laringe. Ejercicio de conciencia corporal inducido con música y voz. Ejercitación de fonemas críticos. Entrenamiento auditivo para mejorar el tono laríngeo, con diferentes estructuras musicales. Ejercicios de interpretación y dramatización. Práctica específica frente al micrófono con profesores de locución. Grabaciones en los medios tecnológicos conocidos de lecturas seleccionadas por los docentes y de distintos géneros trabajados en locución, en las cuales se van indicando correcciones para un mejor manejo técnico vocal. E.2. Indicar los materiales didácticos disponibles para el desarrollo de las distintas actividades (incluir computadoras y programas utilizados). Los contenidos de las unidades son desarrollados en el aula del Estudio de Radio que cuenta con pizarra, utilizando material específico foniátrico para el calentamiento de la voz y así poder realizar la práctica con material de locución que los mismos alumnos proveen. La cátedra de foniatría interactúa de manera dinámica con la cátedra de locución, realizando observaciones y señalamiento para el mejor desarrollo de las técnicas vocales al servicio de las técnicas de locución. F. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN Describir las formas de evaluación, requisitos de promoción y condiciones de aprobación de los alumnos (regulares y libres) fundamentando brevemente su elección. En esta disciplina el sistema de evaluación es el siguiente: Condiciones de la regularidad: - Aprobar dos exámenes parciales con la obligatoriedad de obtener un mínimo de 7 (siete), para ir al Examen Final Integrador con la obligatoriedad de obtener un mínimo de 4 (cuatro). - Asistencia del 80%. - El 100% de prácticos individuales aprobados. Condiciones de libre: - Un examen final, con la obligatoriedad de obtener un mínimo de 4 (cuatro). 13. Analizar y evaluar la suficiencia y adecuación de los ámbitos donde se desarrolla la actividad: aulas, equipamiento didáctico, equipamiento informático, otros; y su disponibilidad para todos los alumnos. El aula es adecuada para el dictado de las clases, en ocasiones se cuenta con equipamiento de audio y equipamiento informático. 14. Analizar los datos de inscripción y promoción de los alumnos. Explicar los datos destacados y enunciar causas probables. Al ser una asignatura de 2do. Año, se produce una merma en relación al 1er. Año, pero no es significativa. El número de alumnos varía entre 15 a 25 alumnos en promedio, dependiendo del número de ingresantes. 15. Analizar y evaluar la composición del equipo docente a cargo de la actividad para llevar adelante las funciones de docencia, investigación, extensión y vinculación inherentes a los cargos que han sido designados. 4

5 La cátedra es dictada por la docente titular y la Jefe de Trabajos Prácticos; con la estructura de clases en comisiones y grupales que tienen particularidades de taller. 16. Describir las acciones, reuniones, comisiones en las que participa el equipo docente para trabajar sobre la articulación vertical y horizontal de los contenidos y la formación. La cátedra es dictada por la docente titular y la Jefe de Trabajos Prácticos. 17. Otra información. Incluir toda otra información que se considere pertinente. Los exámenes parciales y finales se realizan de manera conjunta con la cátedra de Locución y con material que provee dicha cátedra. 5