L a cohesión léxica, está vinculada con el léxico de una lengua o las palabras que tienen significado conceptual.

Transcripción

1 LENGUA 1. HOY. COHESIÓN EN ESPAÑOL. COHESIÓN. Empezamos a ver que procedimientos cohesivos había. L a cohesión léxica, está vinculada con el léxico de una lengua o las palabras que tienen significado conceptual. COHESIÓN: TEXTUAL: Relaciona dos partes de un texto con una palabra que expresa el significado que hay entre una parte y otra. Unidades, palabras o grupos de palabras (sintagmas) que funcionan como enlaces. En la conexión hay como mínimo 3 elementos: 2 cosas unidas entre sí, por otro elemento. La conexión, en general funciona a nivel de: 1. TEXTO. Oraciones, sintagmas que están en diferentes oraciones 2. ELEMENTOS, que están dentro del mismo enunciado. COHESIÓN: 1. Sirve para conectar distintas partes de un texto. 2. Pero a veces, se da entre palabras que hay en una misma oración. En este caso, existen elementos linguísticos que están para conectar. Conjunciones que conectan elementos en diferentes niveles. Hay que distinguir en que nivel operan los conectores. 1. CONEXIÓN TEXTUAL: Unen enunciados. Porque lo significado en uno se conecta con el otro. Expresa si una cosa, se dice en relación con lo que conecta. 2. CONEXIÓN ORACIONAL: Los conectores forman parte de la misma oración o del mismo enunciado. La relación es sintáctica (llovió y paró). Funcionan conjunciones o pronombres. Los conectores pueden ser conjunciones y otros. PARENTÉTICOS: MARCADORES DISCURSIVOS O MARCADORES DEL DISCURSO. CONJUNCIONES:

2 Palabras invariables (no cambian) Tienen significado gramatical (pensé que hoy venían menos estudiantes) Algunos tienen significado léxico y gramatical (Mientras te esperaba, se largó a llover) Las conjunciones se usan para unir sintagmas y oraciones. Hay coordinantes y subordinantes. Las conjunciones no se combinan entre sí. Los marcadores discursivos sí. MARCADORES DEL DISCURSO O CONECTORES PARENTÉTICOS. Son segmentos: sintagmas preposicionales (por cierto, en consecuencia. Estos grupos no se pueden modificar. Ejemplo: por cierto No podría ser el caso de: por muy cierto Los conectores están fijos. Estructuras que tienen una forma verbal, en forma personal o no (es decir, esto es, sea como fuere) Adverbios (ahora bien, así, más aún, finalmente), se reconocen siempre porque están entre comas o al menos entre punto final y coma. MARCADORES PARENTÉTICOS. a. Relacionan componentes de distintos enunciados b. Significado:

3 ADITIVO: pues bien, de hecho CONTRACTIVO: sin embargo, en realidad c. pueden combinarse con conjunciones. Por ejemplo: además d. generalmente tienen una movilidad posicional e. están delimitados con incisos (comas o puntos y comas). LIBRO DE CUENCA. Los conectores se clasifican en 4 campos. 1. adición 2. disyunción 3. contraste 4. consecuencia 1) ADICIÓN

4 1. CONTINUIDAD. Cuando pongo un conector, da continuidad, se anuncia que lo que viene después, se adiciona a lo anterior. 2. INTENSIFICACIÓN. Se le da un matiz (además) 3. DISTRIBUCIÓN. De la información (por un lado, en primer lugar, etc). Todas son cosas que abonan a lo mismo. 4. DIGRESIÓN. Aviso que voy a introducir una cuestión nueva (por cierto) 5. GENERALIZACIÓN. Generaliza. 6. ESPECIFICACIÓN. En concreto, en especial. 7. AMPLIACIÓN. Amplía por ejemplo (en efecto, especialmente) 8. EQUIPARACIÓN. Dos cosas que tienen elementos en común (paralelamente, igualmente. 2) DISYUNCIÓN. Cuando se dice lo mismo reformulando lo afirmado. 1. REFORMULACIÓN. Es decir 2. EJEMPLIFICACIÓN. Por ejemplo: ejemplifica. 3. RESUMIR. En suma, en síntesis (cierra el texto) 3) CONTRASTE.

5 1. OPOSICIÓN. (Sin embargo, ahora ben) 2. CONCESIÓN. Presentan una objeción a algo planteado anteriormente, aunque no se contradice lo afirmado (no obstante. Hay oposición, pero no es total. Aunque hizo frío, pasamos muy bien. 3. RESTRICCIÓN. Al menos, más bien. (Ejemplo. Se presentaron varias personas al examen y al menos una salvó) 4. REFUTACIÓN. Por el contrario, etc 5. CONTRAPOSICIÓN. En realidad, de hecho, bien mirado. 4) CONSECUENCIA. 1. CONSECUENCIA (así pues, por lo tanto). Avisa que lo que viene ahora, es una conclusión. 2. CONCLUSIÓN. Concluye definitivamente. En definitiva, al fin y al cabo. EJERCICIO. DE EVA Y DE LA PLACA.

6 Conectores parentéticos. Es decir y así. A. Entre 30 y 50 años y que La primera y une Está en la misma oración. Es una conexión textual? NO!!! 2. y tienen valor aditivo.

7 Une dos oraciones subordinadas en turno y. Conjunción coordinante copulativa. Es una cohesión textual? NO!!! Da cohesión a nivel de oración. B. es decir (sintagma fijado o conector) Une lo que se dice en el enunciado anterior con lo que se dice en el enunciado siguiente. C. pero. Une dos oraciones. Iba a escribir miles y es un error. OJO. EXPECTATIVA DE RESPUESTA PARA EL EXAMEN ES: UN TEXTO REDACTADO DE MANERA EXPLÍCITA. LEER MODELO DE RESPUESTA.

8 1. Copiar todo el enunciado en la respuesta, como referencia inicial de la misma. CONECTORES. A veces funcionan en el texto y a veces funcionan en los enunciados. D. de su ADN / de su memoria formativa CONECTOR: Conjunción coordinante disyuntiva o. Une dos sintagmas. E. LEER LA PLACA. así es un conector parentético de consecuencia. CONJUNCIÓN ni. ASPECTO NEGATIVO. Exige que el primer término esté negado o el primer sintagma esté bajo el influjo de una negación. o QUE UNE LAS UBICACIONES. Ciudades. Todos los lugares tienen la misma categoría y clasificación. En las series, cuando la relación entre todos los elementos es la misma, se pone al final, pero se interpreta que la relación entre todos los elementos es de disyunción. PRÓXIMA. EJERCICIO. Bajar y bajar la PPT.

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