1º DE ESO (GEOGRAFÍA E HISTORIA) 1. CONTENIDOS

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1 1º DE ESO (GEOGRAFÍA E HISTORIA) 1. CONTENIDOS Los contenidos para esta asignatura están recogidos en el Decreto 48/2015 de 14 de mayo publicado en el BOCM el miércoles 20 de mayo de 2015 páginas 58 y 59. BLOQUE 1. El medio físico 1. La Tierra - La Tierra en el Sistema Solar. Los movimientos de la Tierra y sus consecuencias geográficas. - La representación de la Tierra. Latitud y Longitud. 2. Componentes básicos y formas de relieve. - La composición del planeta. Tierras y mares. - La atmósfera y los fenómenos atmosféricos. 3. Los elementos del medio físico. España, Europa y el mundo: relieve, hidrografía; clima: elementos y diversidad; paisajes; zonas bioclimáticas; medio natural: áreas y problemas medioambientales. - Los climas y su reparto geográfico. - Las aguas continentales - Los medios naturales y su distribución. Medios fríos, templados y cálidos. - Los riesgos naturales. - Los medios naturales en España y en Europa. 4. Los mapas y otras representaciones cartográficas. Las escalas. -Localización en el mapa y caracterización de continentes, océanos, mares, unidades de relieve y ríos en el mundo, en Europa y en España. BLOQUE 2. El espacio humano España, Europa y el mundo: la población; la organización territorial; modelos demográficos, movimientos migratorios; la ciudad y el proceso de urbanización. - El mapa político de España y de Europa. Localización en el mapa de los países y grandes ciudades del mundo. BLOQUE 3. La Historia 1. La Prehistoria - La evolución de las especies y la hominización. - La periodización en la Prehistoria. - Paleolítico: etapas; características de las formas de vida: los cazadores recolectores. - Neolítico: la revolución agraria y la expansión de las sociedades humanas; sedentarismo; artesanía y comercio; organización social; aparición de los ritos: restos materiales y artísticos: pintura y escultura. 2. La Historia Antigua. - Las primeras civilizaciones. Culturas urbanas. Mesopotamia y Egipto. Sociedad, economía y cultura. - El Mundo clásico, Grecia: las Polis griegas, su expansión comercial y política. - El imperio de Alejandro Magno y sus sucesores: el helenismo. El arte, la ciencia, el teatro y la filosofía.

2 - El Mundo clásico. Roma: origen y etapas de la historia de Roma. La república y el imperio: organización política y expansión colonial por el Mediterráneo. El cristianismo. 3. La Península Ibérica: los pueblos prerromanos y la Hispania romana. El proceso de romanización. La ciudad y el campo. El arte: arquitectura, escultura y pintura. Las invasiones germánicas en la Península Ibérica: los visigodos. 2. TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1ª Evaluación: temas 1, 2, 3, 4 2ª Evaluación: temas 5, 6, 7, 8, 9 3ª Evaluación: temas 10, 11, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El objetivo es que el aprendizaje de los contenidos sea útil y significativo, por tanto se tratará de presentar los conocimientos de forma interdisciplinar, intentando que respondan a su integración en el contexto social. La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje será activa y participativa, tratando de poner en marcha las capacidades del alumno para aprender por sí mismo y para que pueda trabajar en equipo. Se formará en técnicas de trabajo e investigación social básicas, porque son instrumentos básicos para lograr objetivos educativos. Se va a insistir en técnicas específicas para el conocimiento de los fenómenos geográficos: mapas, gráficos, imágenes, datos estadísticos. En historia se utilizarán técnicas para la interpretación de: líneas de tiempo, mapas históricos, comentarios de texto, comentarios de obras de arte. Se intentará generalizar el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación: videos, CD-ROM, INTERNET, para aprovechar sus posibilidades educativas que permiten que la información obtenida sea rentabilizada para adquirir determinadas competencias básicas: aprender a aprender, tratamiento de la información, competencia digital. La actividad diaria en el aula se va a desarrollar siguiendo estas directrices: La exposición clara, sencilla y razonada de los contenidos, adecuando el lenguaje a los alumnos pero siempre intentando que mejore su expresión oral y escrita. El tratamiento de los contenidos de forma que conduzcan a aprendizajes comprensivos y significativos. Proporcionando textos geográficos o históricos con el doble objetivo de consolidar conocimientos de la materia y de fomentar la competencia lectora. Utilizando estrategias de aprendizaje que propicien un análisis de los hechos sociales, históricos y geográficos.

3 Fomentando la participación del alumno de forma que vaya asumiendo valores sociales y se forme en una actitud crítica razonada. Desarrollando hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo, para la realización eficaz de tareas de aprendizaje y como medio de desarrollo personal 4. RECURSOS Y LIBRO DE TEXTO Se utilizarán los siguientes materiales y recursos didácticos: Libro de texto (Oxford Educación-Inicia Dual), además de los materiales que les proporcione el profesor. Para la sección inglesa el libro es Social Sciences. Oxford Clil. Apuntes aportados por el por el profesor. Fichas de trabajo. Documentos gráficos y documentos Geográficos. Artículos de prensa, Estudios Estadísticos, artículos de Atlas Geográficos. Páginas web facilitadas a los alumnos para consulta y trabajo. 5. EVALUACIÓN Criterios de Evaluación y Estándares de Aprendizaje Los criterios de evaluación y sus correspondientes estándares de aprendizaje para esta asignatura están recogidos en el Decreto 48/2015 de 14 de mayo publicado en el BOCM el miércoles 20 de mayo de 2015 de las páginas 60 a la 66. Criterios de Calificación GRUPO DE PROGRAMA De acuerdo con los criterios de evaluación establecidos, la evaluación se va a desarrollar atendiendo a: Evaluación de contenidos Evaluación de técnicas específicas Competencias básicas Actitud y asistencia a clase. El proceso de evaluación se desarrollará mediante: Pruebas de evaluación de conocimientos en distintas modalidades:

4 De exposición de conocimientos. Aplicación de conocimientos. Pruebas tipo test Pruebas específicas de competencias básicas. Valoración de trabajos individuales y/o en equipo de temas previamente planteados y para los que se entrega a los alumnos pautas de realización, desarrollo y presentación. Exposición oral de determinados aspectos de los temas que previamente los alumnos han trabajado. Seguimiento y corrección de su cuaderno con las actividades y fichas de cada tema. Asistencia, actitud y participación en clase. Se realizará al menos una prueba de conocimientos escrita por evaluación La calificación tendrá en cuenta todas estas modalidades, prestando especial importancia a las pruebas de evaluación de conocimientos y de competencias básicas. La nota final de evaluación se hará de la siguiente manera: 60% pruebas de evaluación de conocimientos, 30% valoración del trabajo diario tanto de clase como de casa y el 10% restante, hábitos de estudio y trabajo y actitud. Para realizar la media aritmética, los alumnos deben tener en la parte suspensa, al menos un tres aplicado en todos los casos, examen y trabajo diario (cuadernos) y trabajos específicos. Aquellos alumnos que no superen positivamente las evaluaciones, tendrán derecho a realizar una recuperación por evaluación. Se les notificará con la debida antelación tanto la fecha como la materia a preparar. La nota final de curso se obtendrá de la media de las tres evaluaciones. Los alumnos a quienes quede más de un trimestre suspenso tras las recuperaciones, realizarán en junio una prueba de mínimos para superar la asignatura. La nota obtenida en las recuperaciones de junio o septiembre por su carácter básico y de mínimos- tendrá en el caso de considerarse apto la calificación de 5 Aprobado, en el acta correspondiente (junio o septiembre). Los alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales)-si los hubiesetendrán su adaptación curricular tanto a nivel de trabajos individuales, como en las pruebas de evaluación, valorando sus capacidades y su grado de interés y participación. El seguimiento de la evolución de su aprendizaje se hará conjuntamente con el Departamento de Orientación.

5 SECCIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS/ SECCIÓN BILINGÜE EN INGLÉS 1. A la sección le son de aplicación los objetivos y de contenidos específicos de la asignatura de los grupos ordinarios así como las competencias básicas. 2. Los objetivos lingüísticos lengua francesa - se incluirán en el proceso de aprendizaje de manera progresiva y la evaluación de los mismos seguirá un criterio de progresión de complejidad lingüística en las pruebas escritas, orales, y proyectos de trabajo que se realizarán a lo largo del curso. 3. En los grupos de 1º que pertenecen a esta sección, se realizará al menos un examen por trimestre y la calificación se repartirá de la manera siguiente. En el examen trimestral las preguntas en francés se harán de manera progresiva en número y complejidad lingüística. 4. En cuanto a los criterios de calificación, el 60% será para la prueba/s de evaluación de conocimientos; el 30% expresará la valoración del trabajo diario a través del cuaderno-archivador de la asignatura; y el 10% restante evaluará las actitudes y los hábitos de estudio y atención en clase. Se revisarán los cuadernos a lo largo del trimestre y se tendrá en cuenta en su calificación el orden, la limpieza del mismo así como de todas las tareas encomendadas realizadas tanto en clase como en casa. 5. Para poder hacer media entre los distintos exámenes parciales de la evaluación habrá que tener al menos una calificación de 3 en los exámenes y un 4 en la de los cuadernos. 6. Aquellos alumnos que no superen positivamente las evaluaciones, tendrán derecho a realizar una recuperación por evaluación. Se les notificará con la debida antelación tanto la fecha como la materia a preparar. 7. La nota final de curso se obtendrá de la media de las tres evaluaciones. Los alumnos a quienes quede más de un trimestre suspenso tras las recuperaciones, realizarán en junio una prueba para superar la asignatura. La nota obtenida en las recuperaciones de junio o septiembre tendrá en el caso de considerarse apto la calificación de 5 Aprobado, en el acta correspondiente (junio o septiembre). 8. Las faltas de ortografía, los errores gramaticales y la ausencia o mala colocación de las tildes serán tenidos en cuenta y bajarán la nota hasta un máximo de un punto.

6 6. RECUPERACIÓN Está explicada en el apartado de EVALUACIÓN