LA ESCUELA AL CENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO. Nuevo esquema de organización y acompañamiento para las Escuelas de Educación Básica

Transcripción

1 LA ESCUELA AL CENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO Nuevo esquema de organización y acompañamiento para las Escuelas de Educación Básica

2 INDICE 1. Nueva organización de la Escuela 2. Más recursos para las Escuelas 3. Fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares 4. Participación Social efectiva 5. Mejor uso del tiempo en la jornada escolar 6. La Escuela de Verano

3 1. NUEVA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA Nueva Estructura Ocupacional Escuelas con 6 o más grupos (Preescolar y Primarias) Director/a Subdirector de Gestión Escolar Apoyo Administrativo Intendente Velador

4 1. NUEVA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA Nueva Estructura Ocupacional Escuelas de Organización Completa (10 o más grupos. Sólo Primarias) Subdirector Académico Director/a Subdirector de Gestión Escolar Maestros de Grupo Inglés Educación Física Taller Lectura - Escritura Enseñanza Artística TIC s Apoyo Educación Inclusiva Apoyo Administrativo Intendente Velador

5 1. NUEVA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA Acciones Adicionales Al inicio del ciclo escolar se comenzará a implantar la nueva estructura ocupacional en las escuelas. La primera etapa comprenderá a las Escuelas de Tiempo Completo Se establecerán normas para la descarga administrativa a las escuelas Solo la SEP y las AEL podrán solicitar información a las escuelas Se emitirán los lineamientos del Ejercicio de la Autonomía de Gestión Escolar Se emitirán los lineamientos del Funcionamiento del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela SATE. Se pondrá en marcha proyecto piloto para concentrar alumnos de comunidades dispersas en Escuelas de Organización Completa (10 grupos o más)

6 1. NUEVA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA Acciones Adicionales Creación del Consejo Nacional Directivo La Escuela al Centro (Subsecretarios Estatales, y titulares de los niveles de educación preescolar, primaria, secundaria, indígena y especial) Se integrará Padrón de ATP s, que tendrá la responsabilidad de dinamizar las Rutas de Mejora de las escuelas con mayores necesidades Se ampliará la cobertura del Diplomado Una Supervisión Efectiva para el Aprendizaje de Nuestros Alumnos. Meta: 8 mil supervisores acreditados Capacitación a 2 mil supervisores en 2016, para que pongan en marcha el Sistema de Alerta Temprana de alumnos en riesgo de no lograr los aprendizajes esperados. Supervisores observarán aulas entre febrero y mayo.

7 1. NUEVA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA Nueva Estructura y funciones de las Supervisiones SUPERVISIÓN Cada supervisor atenderá un máximo de 6 escuelas Apoyo de Gestión ATP ATP Nuevas Funciones: Los supervisores realizarán visitas de observación a las aulas para: Verificar uso efectivo del tiempo lectivo Supervisar prácticas pedagógicas de los docentes Detectar alumnos no involucrados en clase Vigilar el clima de convivencia en la escuela Verificar el uso de materiales educativos

8 1. NUEVA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA Sistema de Alerta Temprana (Indicadores) Requiere apoyo en lectura Requiere apoyo en escritura Requiere apoyo en cálculo mental No se involucra en clase en forma reiterada Percepción negativa del clima escolar

9 2. MÁS RECURSOS PARA LAS ESCUELAS Recursos directos para Escuelas y Supervisiones RECURSOS DIRECTOS A 75,000 ESCUELAS 50,000 Escuelas de Excelencia (Programa de la Reforma Educativa) 25,000 Escuelas de Tiempo Completo Según el número de alumnos y nivel de rezago RECURSOS DIRECTOS A 10,000 SUPERVISIONES Para fortalecer la función de acompañamiento técnico de los supervisores Según la matrícula de su zona, y sus resultados educativos

10 3. FORTALECIMIENTO DE LOS CONSEJOS TÉCNICO ESCOLARES Director Docentes Su función Básica es diseñar y aplicar medidas de mejora continua de los resultados educativos. Se destinarán 13 días al año para que sesionen, con un periodo previo al inicio de clases para que diseñen la RUTA DE MEJORA ESCOLAR. Habrán 8 sesiones de seguimiento y revisión de avances a lo largo del ciclo escolar.

11 3. FORTALECIMIENTO DE LOS CONSEJOS TÉCNICO ESCOLARES Sesiones del CTE se realizarán la última semana de cada mes. Escuelas particulares podrán sesionar en contra-turno o sabatinas A partir del ciclo escolar , escuelas podrán intercambiar experiencias con otras escuelas Supervisores y ATP s podrán intervenir en aulas y escuelas, para detectar desafíos del aprendizaje Se promoverá el trabajo entre colegas, entre escuelas y entre zonas, para construir soluciones a problemáticas comunes

12 4. PARTICIPACIÓN SOCIAL EFECTIVA Talleres para padres de familia para mejorar la convivencia familiar. Integrar los Comités de Contraloría Social para que vigilen los recursos de los programas (Escuelas al CIEN, Escuelas de Excelencia y Escuelas de Tiempo Completo) Que los Consejos Escolares de Participación Social CEPS, conozcan la Ruta de Mejora Escolar elaborada por los CTE, y apoyen la Normalidad Mínima de Operación Escolar. Que los CEPS realicen gestoría, para mejorar el servicio educativo y la descarga administrativa de la escuela.

13 5. MEJOR USO DEL TIEMPO EN LA JORNADA ESCOLAR Cada escuela decide si quiere impartir el mismo número de horas en 200 días, o en 185 Escuelas de horario regular: 800 horas. Escuelas de Jornada ampliada: 1,200 horas. Escuelas de Tiempo Completo: 1,600 horas. Todas las escuelas preescolares aumentarán su horario de 3 a 4 horas diarias 185 DÍAS DE CLASES: Preescolares: jornadas de 4 a 5 horas diarias. Primarias tendrán jornadas de 4.5 horas a 5 horas Primarias de Jornada Ampliada y de Tiempo Completo: Mismo horario, agregando horas a clases adicionales para reforzamiento de los que necesite cada alumno. Las escuelas deberán presentar Plan de aprovechamiento del horario de 185 días. Deberá ser aprobado por la AEL.

14 6. LA ESCUELA DE VERANO Se impartirán actividades deportivas, culturales y de reforzamiento académico En este ciclo se abrirá un Programa Piloto. Se generalizará en todas las escuelas para el ciclo

15 ESCUELAS QUE RECIBIRÁN RECURSOS DIRECTOS ESCUELAS PÚBLICAS BENEFICIARIAS DE RECURSOS DIRECTOS A PARTIR DEL CICLO TOTAL ESCUELAS PÚBLICAS A NIVEL NACIONAL ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO (Preescolar y Primaria) DIFERENCIA: Preescolar (Cendis, CONAFE, Preescolar General y Preescolar Indígena) Primaria (Primarias Generales, Primarias Indígenas, Comunitarias CONAFE) 78,652 90,446 25, ,098 TOTAL: 169, % 14.7% 85.3%

16 ESCUELAS PREESCOLARES CON 6 Ó MAS GRUPOS ESCUELAS PREESCOLARES POR MODALIDAD EDUCATIVA Y NÚMERO DE GRUPOS CICLO MODALIDAD / GRUPOS CENDIS CONAFE PREESCOLAR GENERAL PREESCOLA R INDÍGENA TOTALES: % Total Alumnos que atienden: 58, ,809 3,492, ,119 4,126, % Total de escuelas 1,536 21,440 45,826 9,850 78, % Escuelas 1 5 Grupos 1,509 21,440 37,878 9,482 70, % Escuelas 6 o más Grupos 140 S/D 7, , % TOTAL DE ESCUELAS Y ALUMNOS QUE PODRÍAN CONTAR CON UN SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO Escuelas 6 ó más Grupos 140 S/D 7, ,456 11% Alumnos beneficiados en escuelas de 6 ó más grupos 19,836 S/D 1,464,624 56,063 1,540,523 37% Sistema de Información de Gestión Educativa SIGE SEP.

17 ESCUELAS PREESCOLARES DE TIEMPO COMPLETO CON 6 Ó MAS GRUPOS ESCUELAS PREESCOLARES DE TIEMPO COMPLETO POR MODALIDAD EDUCATIVA Y NÚMERO DE GRUPOS CICLO TOTAL DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO CON INGESTA Escuelas con jornada completa 178 S/D , % Escuelas 1 5 Grupos 153 S/D % Escuelas 6 o más Grupos 25 S/D % TOTAL DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO SIN INGESTA Escuelas con ingesta 26 S/D 608 S/D % TOTAL DE ESCUELAS CON INGESTA Y SIN INGESTA Total jornada completa y ampliada 204 S/D 1,554 S/D 1,758 2% Sistema de Información de Gestión Educativa SIGE SEP.

18 ESCUELAS PRIMARIAS CON ESTRUCTURA ESCOLAR COMPLETA Sistema de Información de Gestión Educativa SIGE SEP.

19 SUPERVISORES Y ASESORES TÉCNICO PEDAGÓGICOS ESTADOS: SUPERVISORES DE ZONA Y/O JEFES DE SECTOR: México 1,888 D.F. 1,443 Puebla 1,233 Jalisco 1,135 Veracruz 1,130 Guerrero 962 Nuevo León 926 Guanajuato 715 Hidalgo 630 Tamaulipas 614 S. Luis Potosí 607 Chiapas 590 ESTADOS: SUPERVISORES DE ZONA Y/O JEFES DE SECTOR: Coahuila 577 Sonora 491 Sinaloa 471 Chihuahua 463 Tabasco 461 Durango 456 Michoacán 432 Yucatán 415 Zacatecas 394 Baja California 384 Oaxaca 274 Nayarit 271 ESTADOS: SUPERVISORES DE ZONA Y/O JEFES DE SECTOR: Morelos 261 Querétaro 254 Tlaxcala 240 Aguascalientes 204 Quintana Roo 166 Baja California S 163 Campeche 155 Colima 135 TOTAL: 18,580 Fuente: CEMABE

20 ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO CICLO : 61% de los recursos se destinan al pago de apoyo económico o compensación para personal directivo, docente e intendente. 39% restante para: servicio de alimentación y fortalecimiento de la Autonomía de Gestión Escolar Escuelas al Centro: 25,000 ETC: 24,507 Diferencia: 493 Hasta $ 90,000 por ETC: - Asistencia Técnica - Equipamiento - Materiales Educativos - Eventos y actividades para la convivencia Hasta $ por alumna/o, para compra de insumos/enseres para el servicio de alimentación Fuente: Secretaría de Educación Pública. Numeralia Ciclo Escolar

21 ESCUELAS DE EXCELENCIA (Programa de la Reforma Educativa) NACIONAL NÚMERO DE ESCUELAS ATENDIDAS EN EL CICLO CONAFE: REGULARES: TOTAL: ESCUELAS: 7,403 12,751 20,154 ALUMNOS: 68, , ,388 El Presupuesto de Egresos de la Federación 2014 asignó al Programa un total de $ 7 567,248, El Presupuesto de Egresos de la Federación 2015 asignó al Programa un total de $ 7 607,774,802.00

22 ESCUELAS DE EXCELENCIA (Programa de la Reforma Educativa) ESCUELAS ATENDIDAS EN EL CICLO ,154 ESCUELAS ATENDIDAS EN EL CICLO ,414 TOTAL: 48,568 DIFERENCIA PARA 50,000 1,432

23 ESCUELAS DE EXCELENCIA (Programa de la Reforma Educativa) Componente 1. Para la atención de las carencias físicas de las escuelas Componente 2. Desarrollo y Fortalecimiento de la autonomía de la gestión escolar, y de las cuatro prioridades del SBME: lectura, escritura y matemáticas, prevención de abandono escolar, normalidad mínima escolar y convivencia pacífica en la escuela. Monto mínimo $50, Componente 3. A las supervisiones de zona que atienden el programa se les asignan recursos directos para necesidades de infraestructura y equipamiento de los espacios de trabajo, y fortalecer el acercamiento a las escuelas. Componente 4. Instalación y mantenimiento de bebederos escolares.

24 ESCUELAS DE EXCELENCIA (Programa de la Reforma Educativa) MONTO DE APOYOS A ESCUELAS DE NUEVA INCORPORACIÓN CICLO ESCOLAR Componente 1 Componente 2 CONAFE $ 50, Hasta 25 alumnos 300, , , alumnos 350, , , alumnos 420, , , alumnos 500, , , alumnos 595, , , Más de 500 alumnos 705, , , Escuelas de Nueva Incorporación (Incluye escuelas preescolares beneficiadas en el ciclo escolar )

25 ESCUELAS DE EXCELENCIA (Programa de la Reforma Educativa) MONTO DE APOYOS A ESCUELAS DE REINCORPORACIÓN CICLO ESCOLAR COMPONENTE 1 COMPONENTE 2 CONAFE $ 50, Hasta 25 alumnos 70, , alumnos 72, , alumnos 300, , , alumnos 350, , , alumnos 420, , , Más de 500 alumnos 500, , ,000.00

26 REFERENCIAS DOCUMENTALES Acuerdo número 18/12/15 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Escuelas de Tiempo Completo para el Ejercicio Fiscal Secretaría de Educación Pública. Diario Oficial de la Federación. 27 de diciembre de Numeralia de Escuelas de Tiempo Completo. Ciclo Escolar Subsecretaria de Educación Básica. SEP. Acuerdo Número 05/06/14 por el que se emiten los Lineamientos de Operación del Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo. Secretaría de Educación Pública. Diario Oficial de la Federación. 18 de Junio de Acuerdo Número 28/12/14 por el que se modifican los Lineamientos de Operación del Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo, publicado el 18 de junio de Secretaría de Educación Pública. 26 de Diciembre de _lin_%20PEEARE.pdf

27 REFERENCIAS DOCUMENTALES Acuerdo Número 11/09/15 por el que se emiten los Lineamientos de Operación del Programa de la Reforma Educativa. Secretaría de Educación Pública. Diario Oficial de la Federación. 15 de septiembre de Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo. SEP ncia_u082.pdf Porcentaje de Escuelas primarias de Organización Escolar Multigrado ( ). Panorama Educativo de México. /2010_PG01 b-vinculo.pdf Programa Institucional del Consejo nacional de Fomento Educativo SEP CONAFE. Diario oficial de la Federación. 8 de mayo de