SÍLABO DE COMUNICACIÓN II

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1 SÍLABO DE COMUNICACIÓN II I. DATOS GENERALES 1.1. Carrera Profesional: Administración, Contabilidad, Derecho, Ing. de Sistemas y Psicología 1.2. Área Académica: Formación General 1.3 Ciclo: II 1.4. Semestre: 2013-II 1.5. Prerrequisito: Comunicación I 1.6. Créditos: Horas semanales: 05 (HT 03 / HP 02) 1.8. Duración: Inicio: 02 de setiembre de 2013 Término: 09 de enero de 2014 II. III. FUNDAMENTACIÓN Ante la dificultad que presentan los estudiantes de expresar sus ideas en forma oral, escrita, esta experiencia curricular formativa se orienta a desarrollar las capacidades de comprensión, interpretación y producción de mensajes, de manera que los estudiantes logren interactuar eficientemente en contextos sociales diversos. El desarrollo de la asignatura está centrado fundamentalmente en la teoría y la práctica de la estructura textual. COMPETENCIA Produce textos orales, escritos y audiovisuales, expresando ideas con criterios de claridad, coherencia y corrección idiomática, demostrando creatividad y actitud crítica. IV. PROGRAMACIÓN ACADEMICA SEMANA/SESIÓN Sesión 1 Conocimientos básicos: La observación en el texto. CONTENIDOS Identifica el proceso para la observación dentro del texto. Analiza la teoría de la observación. Aplica el proceso de la observación en textos de su carrera. Respeta la opinión de los demás en las disertaciones, exposiciones. CRITERIO A EVALUAR 1

2 Sesión 2 Superestructura. Proceso de composición. Macro estructura. El párrafo. Micro estructura: cohesión y coherencia textual. Ortografía Sesión 3 Vicios de expresión y redacción Sesión 4 Texto descriptivo: tipos. Estrategias. Redacción. Relación entre texto narrativo y descriptivo. Lecturas especializadas. Sesión 5 Textos Periodísticos: Teoría y análisis Sesión 6 El texto expositivo Define con claridad los conceptos de superestructura, el párrafo, tipos y estructuras dentro de la macro estructura. Sustenta teóricamente el proceso para componer un texto. Reconoce los elementos de la micro estructura. Elabora un texto, relacionado con su carrera, teniendo en cuenta su estructura y los pasos para su composición, usando la macro y micro estructura textual incidiendo en la ortografía. Coopera en la elaboración del trabajo en grupo. Asume una actitud crítica en la elaboración de su trabajo. Corrige los errores identificados en su trabajo. Reconoce los principales vicios de expresión y de redacción. Explica la teoría de los vicios de expresión más frecuentes. Identifica los principales vicios de expresión y redacción en textos de su especialidad. Propone alternativas de solución para evitar los vicios de expresión y redacción. Asume críticamente el tema estudiado. Define las características, estructura y clases de textos descriptivos y narrativos. Diserta sobre la importancia de los textos descriptivos y narrativos. Elabora un texto descriptivo y narrativo relacionado con su carrera e identifica su estructura. Colabora en la elaboración del trabajo en equipo. Reconoce los textos periodísticos: principales géneros. Aplica los conocimientos teóricos referente a los textos periodísticos en la estructuración de un modelo.. Reconoce las características y estructura del texto expositivo. Esquematiza la teoría del texto expositivo. 1 (E1) (E2) 2

3 Sesión 7 El texto argumentativo. Inferencias. Falacias Sesión 8 Sesión 9 Redacción administrativa: Oficio, carta Sesión 10 Solicitud, hoja de vida e informe. Sesión 11 El artículo científico Sesión 12 El ensayo Redacta un texto expositivo relacionado con su carrera e identifica su estructura. Muestra compromiso en la elaboración del trabajo en equipo. Identifica las características y estructura del texto argumentativo. Esquematiza la teoría del texto argumentativo. Redacta un texto argumentativo relacionado con su carrera e identifica su estructura. EXAMEN PARCIAL Identifica las características y estructura de la carta y el oficio. Esquematiza la información teórica de la carta y el oficio. Redacta una carta y el oficio. Relacionado con sus actividades académicas identificando su estructura. Identifica las características y estructura de la solicitud, hoja de vida e informe. Esquematiza la información teórica de la solicitud, informe y hoja de vida. Redacta una solicitud, hoja de vida y un informe relacionado con sus actividades académicas identificando su estructura. Reconoce las características y estructura del artículo científico. Esquematiza la teoría del artículo en un organizador visual. Redacta un artículo relacionado con temas de su carrera. Asume responsabilidad en la elaboración de su trabajo. Identifica los pasos para la elaboración de un ensayo. Elabora el esquema de su ensayo relacionado con su carrera. 3 (E3) EXAMEN PARCIAL (EP) 4 (E4) 5 (E5) 3

4 Sesión 13 Redacción del Ensayo Sesión 14 Texto discursivo y la oratoria. Tipos. Estrategias. Redacción. Sesión 15 Revisión y sustentación del ensayo Sesión 16 Muestra responsabilidad en la elaboración de su trabajo. Explica el proceso de la composición de su ensayo. Redacta su ensayo teniendo en cuenta el esquema propuesto. Muestra responsabilidad en la elaboración de su trabajo. Identifica los tipos, la preparación de un discurso. Esquematiza la información teórica en un organizador visual. Elabora un discurso relacionado con temas de su carrera y lo expone en el aula. Asume una actitud crítica con su trabajo y el de los demás. Analiza su trabajo elaborado. Sustenta su ensayo con claridad y coherencia. Muestra responsabilidad en su trabajo. Asume una posición crítica y creativa EXAMEN FINAL 6 (E6) EXAMEN FINAL (EF) Sesión 17 EXAMEN DE APLAZADOS EA V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Metodología activa. Trabajo individual y en equipo. Aprendizaje basado en problemas. Empleo del método científico. Estrategias de lectura (aplicados en textos de su carrera). VI. MEDIOS Y MATERIALES Módulo de autoaprendizaje. Medios impresos: libros, revistas, separatas, etc. Medios audiovisuales: campus virtual, internet. Obras literarias. Cañón multimedia, e cran, laptop, DVD, televisor. 4

5 VII. La evaluación es permanente, formativa y sistemática teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades programadas. Se aplicarán pruebas para medir el rendimiento del estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, las mismas que serán pruebas estandarizadas y estructuradas por los docentes de cada asignatura, para ello se usará como instrumentos de evaluación (Cuestionarios, Lista de cotejo, Ficha de observación, Batería de preguntas, Cuestionarios y otros) La asistencia a clases es obligatoria. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante en la asignatura. Los criterios de evaluación serán publicados en la sesión/semana correspondiente. El promedio final de la asignatura se obtiene según formula PF. SEMANA / SESIÓN CRITERIO DE PESO * ID 3 Evaluación 1 3 E1 4 Evaluación 2 7 E2 6 Evaluación 3 10 E3 8 Examen Parcial 20 EP 10 Evaluación 4 10 E4 12 Evaluación 5 12 E5 14 Evaluación 6 14 E6 16 Examen Final 24 EF 17 Examen de Aplazados EA OBSERVACIÓN Del 21 al 26 de octubre de 2013 Del 16 al 21 de diciembre de 2013 Del 07 al 09 de enero de 2014 Los pesos serán tratados tal cual se indica en la fórmula señalada en el siguiente recuadro: EL PROMEDIO FINAL del curso estará dado por la siguiente fórmula señalada en el siguiente recuadro: PF: E1 (3%) + E2 (7%) + E3 (10%) + EP (20%) + E4 (10%) + E5 (12%) + E6 (14%) + EF (24%) Lectura de textos: Primer Periodo Textos sugeridos por el docente. Segundo Periodo Panel entre carreras. 5

6 Investigación Primer Periodo Segundo Periodo Introducción a la investigación. Formulación del problema de Investigación. Revisión de bibliografía. Construcción de marco teórico. Elaboración de Ensayo con el material del primer periodo. Publicación en un compendio de trabajos ensayísticos. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS CHÁVEZ PÉREZ, Fidel (2003). Redacción avanzada. Un enfoque lingüístico. Tercera edición. México. Edit. Pearson Education S.A. DINTEL, Felipe (2005). Cómo se elabora un texto. Tercera edición. España. Edit. Guías del escritor. REYES, Graciela (2006). Cómo escribir bien en español. Quinta edición. España. Edit. Arcos/libros SL. TEJADA RODRÍGUEZ, Enrique (2006). Taller de lectura y Redacción. Primera edición. México. Edit. Trillas. ÁLVAREZ, Miriam (2000). Tipos de escrito 1 narración y descripción. Quinta edición. España. Edit. Arcos/Libros SL. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA MUJICA, Nora (2006). Estudios del lenguaje y enseñanza de la lengua. Primera edición. Argentina. Edit. Homosapiens ediciones. FOURNIER Marcos, Celinda (2006). Análisis literarios. Primera edición. México. Edit. Ciencias Sociales y Humanidades. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2001). Diccionario de la lengua española. Vigésimo segunda edición. Vol. I y II. España. REFERENCIAS ELECTRONICAS 6