SECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Investigación De Operaciones Clave de curso: MAT1102A21. Módulo

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Investigación De Operaciones Clave de curso: MAT1102A21 Antecedente: Estadística Clave de antecedente: MAT1002A21 Módulo Competencia de Módulo: Detectar oportunidades de negocios, analizando la información de nichos de mercado, para la correcta toma de decisiones en el ámbito nacional e internacional. Competencia de curso: Aplicar métodos cuantitativos para modelar, interpretar y tomar decisiones en la administración de programas comerciales nacionales e internacionales Elementos de competencia: 1. Elaborar y resolver modelos cuantitativos lineales para la optimización de recursos en los procesos administrativos de la comercialización nacional e internacional. 2. Utilizar modelos de redes para la optimización de recursos en la administración de proyectos comerciales nacionales e internacionales. 3. Desarrollar estrategias óptimas para la toma de decisiones en condiciones de incertidumbre en la administración de los procesos comerciales nacionales e internacionales. Perfil del docente: Maestría en Matemáticas o afín. Experiencia en el sector productivo y como docente a nivel superior en área afín. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Elaboró: Comité de Profesores del Programa de Licenciado en Comercio Internacional Mayo 2008 Autorizó: Dirección de Programas Especiales Mayo 2008 Actualizó: Autorizó:

2 Elemento de competencia: 1. Elaborar y resolver modelos cuantitativos lineales para la optimización de recursos en los procesos administrativos de la comercialización nacional e internacional. Fase Modelar Programas de Programación Lineal Solucionar problemas de Programación Lineal Contenido Programación lineal en dos o más variables Método gráfico Método Simplex Análisis de Sensibilidad y Dualidad Estrategias de formación problemas Presentar solución de problemas. Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Establecer el modelo matemático 8 Hr. Búsqueda de información Planteamiento de problemas 6 Hr. 12 Hr. problemas individual 9 Hr. Modelar y Solucionar Problemas de Transporte Método Esquina Noroeste Método Vogel Método Multiplicadores Presentar solución de problemas 6 Hr. problemas individual 4 Hr. Modelar y Solucionar Problemas de Asignación Método Húngaro Presentar solución de problemas 4 Hr. problemas individual 3 Hr. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Toma de decisiones Trabajo en Aprendizaje autónomo Puntualidad Honestidad Iniciativa Autoevaluación sobre el elemento Evidencias de la competencia Investigación de concepto Resolución de problemas en clase por parte del alumno en forma individual o en Problemas resueltos de tarea Examen Materiales didácticos de apoyo Textos Aspectos afectivo-emocionales Actitud

3 Internet Recursos didácticos Portafolio del estudiante El portafolio deberá contener una colección de materiales que reflejen los conocimientos de cada una de las fases y su competencia en el área Fuentes de Información 1. Taha, H.A Investigación de operaciones. Pearson-Educación. México. 2. Hillier, F.S., Lieberman, G.J Investigación de operaciones. McGraw-Hill/interamericana editores, S.A. de C.V. México. 3. Anderson, D.R., Sweeney, D.J. y Williams, T.A Métodos cuantitativos para los negocios. International Thomson editores, S.A. de C.V. México. 4. Eppen, G.D., Gould, F.J Investigación de operaciones en la ciencia administrativa. Editorial Prentice Hall. México. 5. Nahmias, S Análisis de la producción y las operaciones. McGraw-Hill interamericana. México.

4 Elemento de competencia: 2. Utilizar modelos de redes para la optimización de recursos en la administración de proyectos comerciales nacionales e internacionales. Fase Analizar Redes Programar y Administrar Proyectos Contenido El problema de la ruta más corta El problema del árbol de expansión mínima El problema de flujo máximo Método de la Ruta Crítica (CPM) Técnicas de Revisión y Evaluación de Proyectos (PERT) Modelos de líneas de espera de un solo canal y de canales múltiples. Estrategias de formación problemas., problemas. Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) 6 Hr. problemas individual 4 Hr. 10 Hr. problemas individual 7 Hr. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Toma de decisiones Trabajo en Aprendizaje autónomo Materiales didácticos de apoyo Textos Internet Recursos didácticos Puntualidad Honestidad Iniciativa Autoevaluación sobre el elemento Evidencias de la competencia Investigación de concepto Resolución de problemas en clase por parte del alumno en forma individual o en Problemas resueltos de tarea Examen Aspectos afectivo-emocionales Actitud Portafolio del estudiante El portafolio deberá contener una colección de materiales que reflejen los conocimientos de cada una de las fases y su competencia en el área Fuentes de Información 1. Taha, H.A Investigación de operaciones. Pearson-Educación. México. 2. Hillier, F.S., Lieberman, G.J Investigación de operaciones. McGraw-Hill/interamericana editores, S.A. de C.V. México. 3. Anderson, D.R., Sweeney, D.J. y Williams, T.A Métodos cuantitativos para los negocios. International Thomson editores, S.A. de C.V. México. 4. Eppen, G.D., Gould, F.J Investigación de operaciones en la ciencia administrativa. Editorial Prentice Hall. México. 5. Nahmias, S Análisis de la producción y las operaciones. McGraw-Hill interamericana. México.

5 Elemento de competencia: 3. Desarrollar estrategias óptimas para la toma de decisiones en condiciones de incertidumbre en la administración de los procesos comerciales nacionales e internacionales. Fase Tomar decisiones sin probabilidades Contenido Enfoque optimista Enfoque conservador Enfoque de arrepentimiento mínimax Estrategias de formación problemas. Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) 4 Hr. problemas individual 3 Hr. Tomar decisiones con probabilidades Árbol de decisión Valor esperado problemas 4 Hr. problemas individual 4 Hr. Utilizar Métodos de Predicción Componentes de una serie de tiempos. Métodos de suavización Series de tiempo, utilizando proyección de la tendencia problemas 4 Hr. problemas individual 5 Hr. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Toma de decisiones Trabajo en Aprendizaje autónomo Puntualidad Honestidad Iniciativa Autoevaluación sobre el elemento Evidencias de la competencia Investigación de concepto Resolución de problemas en clase por parte del alumno en forma individual o en Problemas resueltos de tarea Examen Materiales didácticos de apoyo Textos Internet Recursos didácticos Aspectos afectivo-emocionales Actitud Portafolio del estudiante El portafolio deberá contener una colección de materiales que reflejen los conocimientos de cada una de las fases y su competencia en el área

6 Fuentes de Información 1. Taha, H.A Investigación de operaciones. Pearson-Educación. México. 2. Hillier, F.S., Lieberman, G.J Investigación de operaciones. McGraw-Hill/Interamericana editores, S.A. de C.V. México. 3. Anderson, D.R., Sweeney, D.J. y Williams, T.A Métodos cuantitativos para los negocios. International Thomson editores, S.A. de C.V. México. 4. Eppen, G.D., Gould, F.J Investigación de operaciones en la ciencia administrativa. Editorial Prentice Hall. México. 5. Nahmias, S Análisis de la producción y las operaciones. McGraw-Hill interamericana. México.