XIII FORO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL La Evaluación en la Primera Infancia y su Implicación en el Desarrollo Humano

Transcripción

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2 XIII FORO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL La Evaluación en la Primera Infancia y su Implicación en el Desarrollo Humano Constanza Liliana Alarcón Coordinadora Comisión Intersectorial Primera Infancia Presidencia de la República

3 Contexto de la Presentación El alcance propuesto por los organizadores es el de la EVALUACION en la Primera Infancia y su implicación en el Desarrollo Humano. La naturaleza de la Estrategia de AIPI que está proponiendo el gobierno en este momento. Las acciones contempladas en el marco de la agenda de Evaluaciones de la Estrategia DE CERO A SIEMPRE

4 tres grandes objetivos de la Estrategia: 1. Contribuir en la construcción de una política pública de primera infancia de largo plazo y sostenible, fundamentada en el enfoque de derechos, integral y con una visión multidimensional del desarrollo, capaz de superar la acción institucional aislada y centrada en la oferta de servicios. 2. Movilizar y transformar concepciones por parte de los adultos sobre los niñas y las niños y les orienten a considerar su existencia en el centro de la agenda pública y considerar su opinión en todos los entornos en donde se desarrollan 3. Brindar una atención con calidad y pertinencia a las niñas y niños desde la gestación hasta cumplir los 6 años.

5 El propósito central, el fin último de la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia, esta puesto en el lograr el DESARROLLO INTEGRAL en la Primera Infancia.

6 En este sentido, Es la evaluación del desarrollo integral, individual y poblacional, para identificar en el desarrollo de las niñas y los niños, potencialidades y rezagos, con el fin de tomar decisiones basadas en la evidencia que permitan, con pertinencia, realizar ajustes en las políticas públicas.

7 Componentes de la Política Nacional de Sus componentes son: Evaluación: La información El seguimiento El análisis La investigación evaluativa La retroalimentación.

8 Avances en el marco de la Política 1. La primera infancia en los sistemas de información, el objetivo nacional y territorial es disponer con sistemas de información administrativos continuos que den cuenta tanto del ejercicio de los derechos de las niñas y los niños como del cumplimiento de la Ruta Integral de Atenciones. Instrumento: la ruta integral de atenciones Preconcepción Gestación al parto Nacimiento a 1 mes 2-5 Meses 6-11 Meses 1 Año 2 Años 3 Años 4 Años 5 Años

9 Es una condición de la Estrategia de Cero a Siempre, la información nominal, es decir niño a niño.

10 2. En el componente de seguimiento se están desarrollando cuatro procesos referidos al ejercicio de las realizaciones, a la atención uno a uno, a la calidad de la atención y a la gestión de la estrategia. Seguimiento al ejercicio de las realizaciones de las niñas y los niños. Seguimiento nominal, niño a niño de las atenciones recibidas Seguimiento a la calidad y a la integralidad de la atención a la primera infancia. Seguimiento a la gestión de la Estrategia.

11 3. En el componente de investigación evaluativa. Estudios en curso Línea de Base sobre la calidad de la Atención Análisis sobre la Estructura y Capacidad Institucional para gestionar política pública en ET Sostenibilidad técnica y financiera de la Estrategia Estudio de Demanda y oferta del Talento Humano Seguimiento longitudinal Evaluación del Desarrollo Infantil

12 Posturas de la CIPI frente a la Evaluación del Desarrollo Infantil 1. Unificar Criterios frente a cómo se concibe el desarrollo Infantil 2. La selección de instrumentos debe ser coherente con las líneas técnicas definidas por la Estrategia 3. Diferenciación por grupos etarios de acuerdo con la RIA 4. Competencias sectoriales armonizadas por la RIA 5. Reconocer que el desarrollo infantil se da en los diferentes entornos

13 Posturas de la CIPI frente a la Evaluación del Desarrollo Infantil 6. Si el desarrollo infantil es un proceso evolutivo, dinámico, cambiante, la evaluación debe responder a una lógica de proceso. 7. Es fundamental que la evaluación aporte a la detección temprana y la identificación de alertas 8. La evaluación responde además de una lógica de proceso a una mirada sistémica 9. Fundamental revisar el USO de los resultados (potenciar y NO segregar o clasificar) 10. Contemplar el enfoque diferencial 11. Colombia debe avanzar en la decisión política de generar un mecanismo que le permita contar con información relacionada sobre el desarrollo infantil de sus niños y niñas 12. Contemplar las acciones de apoyo que requiere cualquier decisión de Política pública

14 Avances de la CIPI en el tema 1. MEN elaboró documento base 2. DNP ajusta y amplía alcance de la ELCA 3. Min Salud lidera la construcción intersectorial del Lineamiento de Valoración del Desarrollo 4. Estructuración de un Task Force

15 Finalmente Nos sentimos muy orgullos como país de estos avances, somos consientes que falta mucho camino por recorrer y estamos convenidos que no hay nada más costoso en la gestión de las políticas públicas, que no evaluar estas políticas particularmente en cuanto su impacto poblacional, en este caso, el desarrollo integral de las niñas y los niños. Preconcepción Gestación al parto Nacimiento a 1 mes 2-5 Meses 6-11 Meses 1 Año 2 Años 3 Años 4 Años 5 Años

16 Gracias