PLATAFORMA DE ENSEÑANZA VIRTUAL A TRAVÉS DE VIDEOCONFERENCIA

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1 PLATAFORMA DE ENSEÑANZA VIRTUAL A TRAVÉS DE VIDEOCONFERENCIA Autor: de Garnica Barreda, Alberto. Directora: Puente Águeda, Cristina. Director: Prieto Prieto, Antonio. Entidad Colaboradora: ICAI Universidad Pontificia Comillas. RESUMEN DEL PROYECTO Palabras clave: videoconferencia a través del navegador, herramientas colaborativas, WebRTC 1-Introducción Este proyecto de fin de carrera de emprendimiento tiene como fin el análisis, diseño y desarrollo de una aplicación web que permita impartir una lección de carácter particular entre dos usuarios empleando únicamente el navegador. Esta aplicación forma parte de una red social que permite establecer relaciones entre profesores y alumnos proporcionando unas valoraciones de los mismos. Las valoraciones van a permitir a un alumno seleccionar al profesor que mejor se adapte a sus necesidades. Las puntuaciones de los profesores van a estar ligadas a un foro que complementa a la red social en la que se formularán libremente preguntas de las diferentes materias y a los comentarios y evaluaciones que haga un alumno después de una sesión. 2-Tecnologías empleadas Desde un primer momento el gran logro a conseguir consistía en buscar una alternativa a Flash para realizar la videoconferencia. La mejor solución que se encontró está basada en el uso de WebSockets. Estos sockets crean un canal de transferencia de datos entre un navegador y un servidor o entre dos navegadores. El principio del desarrollo estaba enfocado a probar diferentes alternativas para compartir las cámaras web. Teniendo un sencillo programa con NodeJS en un servidor Ubuntu se consiguió capturar una imagen de la cámara y mandarla al servidor para que éste la redirigiese a otro cliente conectado. Para facilitar esta funcionalidad se empezó a trabajar con NowJS, una librería de nivel superior que abstrae gran parte de la lógica de los WebSockets y la comunicación en tiempo real entre usuarios.

2 Logrado este primer hito se empezó a trabajar en la pizarra compartida. Se hizo mediante dos canvas HTML5 superpuestos. Sobre la capa superior pinta el usuario y la inferior es sobre la que se dibujan los comandos del usuario remoto. Todo es gestionado mediante Javascript. Los comandos de dibujo son objetos con los parámetros necesarios para poder mostrar correctamente trazos, líneas, rectángulos, círculos y una función de borrador. Después se siguió profundizando en la videoconferencia. Gracias a que se liberara un desarrollo de la API de WebRTC se ha podido llegar a optimizar enormemente el flujo de datos de audio y video que circula por la red. El funcionamiento final de la aplicación es el que se muestra en el siguiente diagrama. Uno de los usuarios hace una petición al servidor web a través de la red social para iniciar la aplicación de enseñanza online. Tras esto, el servidor web le devuelve el código HTML de la plataforma con todos los archivos de Javascript y los vínculos a los Javascript propios del servidor de Node JS. A medida que el cliente va descargando los ficheros comienza la ejecución de los scripts en el navegador.

3 El código de WebRTC hace una petición al servidor STUN. El servidor STUN le devuelve los datos de su conexión: su IP pública y los datos de la NAT en la que se encuentra, así como el mapeo de puertos realizado. Con la información obtenida se acude al servidor NodeJS. Éste comprueba si hay alguien más en la clase a la que se quiere conectar. En caso afirmativo intercambian los datos de conexión entre los clientes, en caso contrario se queda a la espera. El segundo cliente se conecta y realiza los siete pasos anteriores. En el momento en que están los dos usuarios en línea cada uno de ellos establece una serie de websockets que permiten una comunicación P2P entre ambos de audio y video empleando el protocolo UDP. Mientras tanto, el servidor Node JS está escuchando y redirigiendo todos los comandos que se envíen a través del chat y la pizarra a los demás usuarios de la sala. La última parte del proyecto ha consistido en la puesta en producción de la aplicación sobre una Raspberry Pi. El ordenador ha tenido que ser configurado en remoto y preparado para ejercer como servidor de aplicaciones. Administrar una máquina sin entorno gráfico es más complejo que hacerlo en local y usando el ratón. Requiere gran cantidad de documentación y un conocimiento profundo del sistema operativo para poder modificar lo que se desea. 3-Resultados Se ha obtenido una aplicación web que consta de los requisitos planteados y es completamente funcional mediante el navegador Google Chrome. Se ha logrado que dos usuarios establezcan varios sockets entre ellos que permiten el streaming de video y audio sin pasar por el servidor, peer to peer. Además, como complemento a esta herramienta se cuenta con una pizarra compartida que se actualiza en tiempo real en los dos participantes

4 de la lección y un chat en el que se pueden intercambiar mensajes de texto de forma instantánea.

5 VIRTUAL LEARNING PLATFORM VIA VIDEO CONFERENCE Author: de Garnica Barreda, Alberto. Supervisor: Puente Águeda, Cristina. Supervisor: Prieto Prieto, Antonio. Affiliation: ICAI Universidad Pontificia Comillas. ABSTRACT Keywords: video conference through the browser, collaborative tools, WebRTC 1-Introduction The aim of this entrepreneurship is the analysis, design and development of a web application that allows two users to teach a lesson using only the web browser. This application is part of a social network that allows relationships between teachers and students providing remarks between them. The assessments will allow a student to select the teacher that best suits his needs. Scores of teachers will be linked to a forum that complements the social network in which they can answer questions from different subjects and comments and evaluations made by students after receiving a lesson. 2-Technologies used From the outset of the project, the goal to achieve was finding an alternative to Flash for video conferencing. The best solution found is based on the use of WebSockets. These sockets create a data transfer channel between a browser and a server or between two browsers. The start of the development was focused on trying different options to share webcams. A simple program NodeJS in Ubuntu server managed to capture an image of the camera and send it to the server, where it was redirected to another connected client. To facilitate this functionality we started working with NowJS, a high level library that abstracts an important part of the logic of WebSockets and Real-time communications between users. After achieving that milestone we began working on the shared whiteboard. Is made up of two overlapping HTML5 canvas. The user paints on the top layer and the bottom one is used for commands of the remote user. Everything is managed by Javascript code.

6 The drawing commands are objects with the parameters needed to properly display strokes, lines, rectangles, circles and eraser function. Then we continued to improve in the videoconference. Due to a release of a newer version of the WebRTC API, we have managed to greatly optimize the data stream of audio and video between the users. The operation of the application is shown in the following diagram. One user makes a request to the web server via the social network to start the online learning platform. After this, the web server returns the HTML of the web app with all Javascript files and links to the Javascript Node JS server code. As the client is downloading the files, it starts executing scripts in the browser. WebRTC code makes a request to STUN server. The STUN server returns the data connection: public IP and NAT data and port mapping of the network where the computer is located. With the information obtained goes to the NodeJS server. It checks if someone else is already inside the class to which you want to connect. If so the

7 connection data is exchanged between clients, otherwise it waits. The second client has to perform the above seven steps. At the moment both users are online, they open websockets that allow P2P communication between them of audio and video using the UDP protocol. Meanwhile, Node JS server is listening and redirecting all commands that are sent through the chat tool and the whiteboard to other users of the room. The last part of the project consisted in the installation of the application on a Raspberry Pi. The computer had to be remotely configured and prepared to act as an application server. Managing a machine without a graphical environment is more complex than doing it locally and using the mouse. Requires extensive documentation and thorough knowledge of the operating system to modify what you really want. 3-Results A web application has been obtained, it reaches the stated requirements and is fully functional using Google Chrome browser. The communication between two users of audio and video using websockets without loading the server has been achieved. In addition, there is a shared whiteboard to complement this tool that is updated in real time on the two participants of the lesson and a live chat where you can exchange text messages instantly.

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