PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DOCENTES: ESP. ERASMO JOSE MIER CORPAS, ESP. ENADIS NAZARETH PACHECO VERGARA.

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1 PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DOCENTES: ESP. ERASMO JOSE MIER CORPAS, ESP. ENADIS NAZARETH PACHECO VERGARA. DIRIGIDO A: ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIA INMACULADA DE SAN BENITO ABAD SUCRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA.INEMAIN AÑO 2011.

2 NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIA INMACULADA MUNICIPIO San Benito NÚCLEO 44 TÍTULO DEL PROYECTO TECNOLOGIA E INFORMATICA CLEIS Básica primaria (grado ) Básica secundaria ( ) Media vocacional (10-11) Jornada Sabatina. INTENSIDAD HORARIA 2 horas por grupo de primaria a media, en los cleis es 1 hora semanal. COORDINADOR DEL PROYECTO Erasmo Josè Mier Corpas- Enadis Nazareth Pacheco Vergara DURACIÓN DEL PROYECTO Año lectivo

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4 INTRODUCIÒN Como actividad humana la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Las orientaciones generales para la educación en tecnología que presentamos en esta programación pretenden motivar a niños, niñas y jóvenes hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para solucionarlos, con el fin de estimular sus potencialidades creativas. 4

5 2. JUSTIFICACION El programa de estudios se renueva prácticamente cada año, y se cuenta con recursos físicos y humanos de alta calidad. Las proyecciones que se tienen para el presente año son: Debido a la velocidad con que día a día se generan nuevas soluciones informáticas, se renuevan los programas y sistemas, y se cambian los estilos y los enfoques en la aplicación de la informática, por tal motivo nos vemos en la imperiosa necesidad de actualizar e incorporar en nuestro conocimiento nuevos saberes, es decir aprender el manejo de nuevos programas y aplicaciones. Estos serán utilizados por los estudiantes, e inclusive serán ellos los encargados de interactuar en primera instancia con ellos. El estudiantado debe aprender a reconocer las herramientas tecnológicas (incluido el PC) no como un fin de aprendizaje en sí mismo, sino como una herramienta para la solución de problemas y el óptimo desarrollo de su trabajo y estudio. 5

6 3. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA Impartir fundamentos teóricos y prácticos en el área de informática, estimulando en el estudiante su ingenio, capacidad analítica, creativa, y el desarrollo de hábitos de lectura e investigación. Reforzar los conocimientos adquiridos por el estudiante en las demás áreas básicas, despertar su creatividad y estimular su agilidad óculomanual (coordinación Viso motora) e ingenio mediante la aplicación de programas didácticos. Fomentar el desarrollo vocacional y la formación profesional, de acuerdo a las aptitudes y aspiraciones del estudiante y las necesidades de la sociedad, promoviendo el espíritu de investigación y consulta bibliográfica, preparándolo de esta forma para vincularlo al sector laboral, teniendo en cuenta las posibilidades que el área tecnológica le ofrece en este campo. Guiar al estudiante en el desarrollo de sus capacidades intelectuales, analíticas y creativas, y en la integración de sus conocimientos para que logre un excelente desempeño como persona y como trabajador en el mundo actual. Percibir la naturaleza transitoria del conocimiento y el carácter permanente que tiene su construcción, mediante el conocimiento de los avances de la ciencia y tecnología de la informática. Adquirir habilidades que le permitan formular, plantear y solucionar problemas de la vida real; mediante los conocimientos adquiridos en el área de Tecnología e Informática. Preparar al estudiante para que adquiera habilidades en el registro y manejo de información en el computador. 6

7 GENERALES DE LA BÁSICA OBJETIVOS DE LOS CICLOS. Propiciar una formación general mediante el acceso de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo. Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la Ciencia, la Tecnología y la vida cotidiana. ESPECÍFICOS BÁSICA PRIMARIA La asimilación de conceptos científicos en las áreas del conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad. El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como la del espíritu crítico. La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad. BÁSICA SECUNDARIA La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permiten el ejercicio de una función socialmente útil. La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas. MEDIA ACADÉMICA El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las capacidades e intereses. 7

8 FINES ESPECÍFICOS. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación de la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 8

9 CONSTITUCION POLITICA (Artículos que competen con la tecnología y la informática) Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica. La educación será gratuita en las instituciones del Estado, son perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes sufragarlos. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la ley. Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional. 9

10 La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de valores culturales de la nación. Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en general, ala cultura. El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnología de las demás manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos especiales a personas instituciones que ejerzan estas actividades. 10

11 4. METODOLOGÍA Exposiciones por parte del profesor. Prácticas individuales y en grupo en el computador. Asesoría individual. Seguimiento de tutoriales. Realización de ejercicios dirigidos por el docente. Resolución de talleres. Orientación en el manejo de los equipos 11

12 5. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Establecimiento de parámetros para un buen comportamiento y desempeño dentro del aula de clase. Consulta bibliográfica y exposiciones por parte del Educando. Evaluación permanente y continua de cada una de las clases. Talleres. Prácticas en el Aula de Sistemas. 12

13 6.-CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN Los principios rectores que deben guiar las acciones y decisiones alrededor de la evaluación y promoción son: 1.-Considerar integralmente al estudiante, y no desde la perspectiva de cada disciplina o asignatura. 2.- Tramitar y decidir colectivamente, los aspectos claves y todo caso crítico individual o grupal. 3.- Emplear y agotar todas las estrategias y alternativas posibles que garanticen un aprendizaje de calidad por parte de los estudiantes, y que aseguren su permanencia en el sistema escolar. 4 El estudiante, en cada evaluación, demuestra capacidad para resolver problemas relativos a los tópicos evaluados. 5. El estudiante cumple con tareas y otras actividades propuestas durante el periodo escolar evaluado. 6. El estudiante participa activamente en clase y hace aportes que enriquecen el conocimiento de docentes y demás participantes. 7. El estudiante demuestra desarrollo de competencias: interpretativa, argumentativa, propositiva, ciudadanas y laborales, en general. La Institución educativa María Inmaculada, siguiendo lo normado en el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, retoma las escalas de valoración nacional de Desempeño Superior, Desempeño Alto, Desempeño Básico, Desempeño Bajo y definirá y adoptará su escala de valoración de los desempeños de los estudiantes que les facilite la movilidad entre establecimientos educativos, teniendo en cuenta la misión pretendida, los objetivos, las metas, los indicadores de calidad definidos en el P.E.I.. Se considera en la Institución Educativa: 13

14 1. Desempeño Superior: El estudiante que alcanza todos los logros propuestos, sin actividades complementarias, tiene fallas justificadas con soportes y aceptadas por la institución, no presenta dificultades en su comportamiento, manifiesta sentido de pertenencia institucional, participa en las actividades curriculares y extracurriculares y otras consideradas pertinentes por la Institución según el P.E.I y el Pacto o Manual de convivencia. Es evidente la facilidad al aprender de todo el contexto que le rodea. Cuantitativamente de 4.5 a 5,0 (o en otras palabras esta valoración la obtiene el estudiante que: INTERPRETA los conceptos, ARGUMENTA con ellos y PROPONE con base en ellos, además, su actitud está acorde con el perfil del educando que persigue la Institución). 2. Desempeño Alto: El estudiante que alcanza todos los logros propuesto, pero con algún grado de apoyo, aprende de sus errores, valora y promueve autónomamente su propio desarrollo, tiene fallas justificadas con soportes y aceptadas por la institución, desarrolla actividades curriculares específica, manifiesta sentido de pertenencia etc. Cuantitativamente de 3.8 a 4.4(o en otras palabras esta valoración la obtiene el estudiante que combina los aspectos señalados para la valoración de desempeño superior, además su actitud está acorde con el perfil del educando que persigue la institución). 3. Desempeño Básico: El estudiante que alcanza los logros mínimos (60%) esperados, puede o no utilizar actividades complementarias dentro del período académico, presenta faltas o no de asistencia justificada e injustificada, tiene o no dificultades de comportamiento, tiene dificultades que supera pero no en su totalidad, requiere de gran apoyo para alcanzar sus metas, necesita soporte de las actividades complementarias etc. Cuantitativamente de 3.0 a 3,7(o en otras palabras esta valoración la obtiene el estudiante que INTERPRETA los conceptos, además, su actitud está acorde con el perfil del educando que persigue la institución) 14

15 4. Desempeño Bajo: El estudiante que no alcanza los logros mínimos (60%) esperados y requiere de actividades de refuerzo y superación, sin embargo después de realizadas las actividades de recuperación no logra alcanzar los logros previstos, presenta muchas faltas de asistencia(25%) que inciden en su desarrollo integral, presenta poco sentido de pertenencia institucional, interactúa de manera muy reducida con su entorno, muestra necesidad de un gran apoyo para tener mejora, otras consideradas pertinente por la institución, según el Pacto o Manual de Convivencia. Cuantitativamente de 0,0 a 2,9.( o en otras palabras esta valoración la obtiene el estudiante que tiene los conocimientos pero no los INTERPRETA o lo hace inadecuadamente, además, su actitud no está acorde con el perfil del educando que persigue la institución). Las principales formas de Evaluación utilizadas son las siguientes: Evaluaciones Escritas de los contenidos teóricos Exámenes prácticos directamente sobre el computador Seguimiento en los talleres realizados dentro y fuera del salón. Trabajos Escritos Revisión de Apuntes Trabajos de Clase Evaluaciones Orales Participación en clase Además de los talleres existirá la auto evaluación y coevaluación entre estudiantes. Se tendrá en cuenta también la asistencia, participación y responsabilidad del estudiante en su desempeño en el área. 15

16 VALORES EN EL ÁREA El desarrollo de valores en el área de Tecnología e Informática se contextualiza en el desarrollo de la creatividad, la imaginación, la construcción, el desarrollo de cualidades como el orden, la concordancia, y el diseño de sus propios espacios. Todo esto se logra a través del desarrollo de actividades de creación, composición y crítica, además del desarrollo de actividades lógicas. 16

17 7. RECURSOS Y AYUDAS EDUCATIVAS Se cuenta con dos aula de Informática, una equipada con 13 Microcomputadores y otra con 32, sillas y mesas adecuadas para los equipos, tablero en fórmica, y aire acondicionado. En Software contamos con la Suite Office 2007, Sistema Operativo Windows XP, Publisher, Visual Basic, Visual Fox pro. Además se cuenta con Software de apoyo (Programas) para cubrir algunos contenidos de las asignaturas y complementar las demás áreas de su formación académica. La Biblioteca del Colegio cuenta con textos del área actualizados para el desarrollo del trabajo en la materia, los cuales pueden aumentarse en el año recopilando material como las secciones de informática de diversos periódicos y guías elaborados por los estudiantes. 17

18 GRADO CERO INTENSIDAD HORARIA ANUAL 40 HORAS INTRENSIDAD HORARIA SEMANAL 1 HORA UNIDAD 1: APRENDO ALGO NUEVO COMPETENCIAS: - Identificar objetos acorde a su posición y espacio - Definir conceptos: grande, pequeño, lado derecha, lado izquierda CONOCER: Presentación de ambiente de trabajo alumno y profesor por medio de juego. Diferenciar objetos grandes y pequeños. Concepto de lateralidad: lejos, cerca, izquierda, derecha. Exploración de láminas del entorno de los niños preguntándoles que saben de ellas y por ultimo se les mostrará el PC. UNIDAD 2: EL COMPUTADOR COMPETENCIAS: - Identificar y reconocer el computador y sus partes - Relacionar el PC con figuras geométricas y partes del cuerpo. 18

19 CONOCER: Normas de comportamiento en la sala. Partes del computador. Figuras geométricas. UNIDAD 3: TECNOLOGÍA DE LAS COMUNICACIONES COMPETENCIAS: - Identifica el teléfono como un medio de comunicación de gran uso. - Conoce los dispositivos de video de más uso en la actualidad. CONOCER: La telefonía local La telefonía inalámbrica. El televisor DVD, CD. 19

20 GRADO PRIMERO INTENSIDAD HORARIA ANUAL 40 HORAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: - Identifica cómo se estarán sintiendo personas cercanas (amigos/as, familiares y compañeros/as) que no reciben un buen trato. (emocional) - Manifiesta desagrado y molestia ante abusos y situaciones de maltrato a su alrededor. (emocional) COMPETENCIA LABORAL: - Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. UNIDAD 1 NOMBRE DE LA UNIDAD SISTEMAS SIMPLES COMPETENCIAS BASICAS: - Identificar y describir la casa. - Reconocer utensilios de cocina y aseo. CONOCER I.H SABER HACER SER -La casa. -Objetos de la casa -Dependencias de la casa -Manejo de utensilios de cocina y aseo. Conoce las dependencias de la casa. Identifica y manipula los utensilios del quehacer diario. Valora la utilidad de los servicios

21 2 NOMBRE DE LA UNIDAD EL COLEGIO COMPETENCIAS BASICAS - Identificar el colegio y sus dependencias - Manejar correctamente sus útiles escolares. - Hacer buen uso de los servicios del colegio. CONOCER: I.H SABER HACER SER -Conocimiento del aula de clase y el colegio en general. -Manejo y cuidado de útiles escolares. -Cuidados con los servicios que nos brinda el colegio -Textos, manejo y cuidados. -Partes de un texto. Conoce el aula de clases y el colegio en general. Maneja y cuida sus útiles escolares Conoce las partes de un texto Demuestra sentido de pertenencia por sus cosas y las del colegio. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD APARATOS ELECTRICOS COMPETENCIAS BASICAS - Identificar artefactos eléctricos - Conocer el cuidado que se debe tener frente a los enchufes y suches eléctricos. CONOCER I.H SABER HACER SER -El fogón -La estufa -La nevera -La plancha -El equipo -El televisor -Licuadora -Lavadora. -Manejo y cuidado de - enchufes, suches Maneja adecuadamente algunos artefactos eléctricos, Maneja las precauciones que se deben tener con los enchufes eléctricos. Se comporta precavidamente frente a los peligros de los artefactos eléctricos. 21

22 4 NOMBRE DE LA UNIDAD TECNOLOGÍA DE LAS COMUNICACIONES COMPETENCIAS BASICAS - Identificar el teléfono como un medio de comunicación de gran uso. - Dar buen uso a los servicios públicos. CONOCER I.H SABER HACER SER -La telefonía local -La telefonía inalámbrica -Sala de internet Reconoce la importancia que tiene el teléfono para la comunicación del hombre. Aprecia los medios de comunicación. 5 NOMBRE DE LA UNIDAD COMO FUNCIONA El COMPUTDOR Identifica el internet como medio de comunicación. COMPETENCIAS BASICAS -Establecer cómo funcionan cada una de las partes del PC y sus botones de encendido -Observar las partes del computador. -Identificar el computador como una máquina que guarda y procesa datos. -Conocer la historia de los computadores. -Encender y apagar el computador. -Reconocer las normas de comportamiento en el aula de informática. CONOCER INT H SABER HACER SER -El computador. -Donde se encuentran los computadores -en la sociedad. -Partes del computador. -Cómo funciona (electricidad) -Encendido y apagado. -Manejo del Mouse -Normas de comportamiento. Identifica la sala de cómputos Conoce las partes básicas del computador. Enciende y apaga correctamente el equipo. Demuestra aprecio por la sala de Informática y sus equipos. 22

23 GRADO SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA ANUAL 40 HORAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: - Reconoce que como niño/a tiene derecho a recibir buen trato, cuidado y amor (conocimiento) - Comprende que nada justifica el maltrato de niños/as y que todo maltrato se puede evitar. (conocimiento) COMPETENCIA LABORAL: - Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas útiles en el quehacer educativo y en el entorno del hogar. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD EL HOGAR. COMPETENCIAS BASICAS. - Identificar los miembros de la casa - Conocer las actividades que realizan los miembros de la casa. - Beneficios que proporcionan estos quehaceres. CONOCER INT. H SABER HACER SER CONOCER: Identifica los miembros de la casa. Es respetuoso con las `personas y sus oficios. -Con quién vivo? Reconoce las autoridades de la casa. -Qué hacen? -Con qué lo hacen? -Para qué lo hacen? 23

24 2 NOMBRE DE LA UNIDAD UTENSILIOS DEL COLEGIO. COMPETENCIAS BASICAS: - Reconocer las funciones de algunos elementos como grapadora, saca ganchos perforadora. - Reconocer la importancia del tablero y el papel en las actividades escolares. CONOCER INT. H SABER HACER SER -La grapadora, Identifica los principales implementos utilizados en una oficina Valora la importancia de algunos -saca ganchos, -perforadora, Maneja algunos implementos de oficina. Implementos en el trabajo del hombre. -uso del tablero, -el papel, -El periódico 3 NOMBRE DE LA UNIDAD ARTEFACATOS ELECTRICOS. COMPETENCIAS BASICAS. - Clasificar artefactos eléctricos. - Valorar la utilidad que nos prestan los artefactos eléctricos. - Tener cuidado frente a los artefactos eléctricos. CONOCER INT. H SABER HACER SER CONOCER: Conoce el mecanismo de algunos artefactos Valora la utilidad de la tecnología en caseros y del colegio el hogar 24

25 - El VHS -Módulo de CD -La cámara fotográfica. -El VCD l -Artefactos caseros -La fotocopiadora y otros elementos del colegio. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD INVENTOS BENEFICIOSOS PARA EL HOMBRE. COMPETENCIAS BASICAS: - Explorar la capacidad de inteligencia que tiene el hombre. - Reconocer la utilidad que nos prestan los inventos hechos por el hombre. CONOCER INT. H SABER HACER SER -Puentes. Identifica algunos inventos hechos por el Valora el servicio que prestan los -Edificios. -Carreteras. -Acueducto. -El metro. -Tras milenio. 5 NOMBRE DE LA UNIDAD hombre para el beneficio de él mismo. COMPETENCIAS: BASICAS inventos tecnológicos en el desarrollo de la sociedad. MANEJO DEL COMPUTADOR -Profundizar en el funcionamiento y las partes del PC -Conocer y respetar las normas de comportamiento dentro de la sala. 25

26 -Usar adecuadamente el ratón. -Identificar una ventana y manipularla -Usar el accesorio Paint como herramienta educativa. -Adquirir buen hábito al sentarse delante de una computadora. CONOCER INT. H SABER HACER SER Pone en práctica las normas de comportamiento Se comporta respetuosamente dentro de la sala y manifiesta cuidado con -Normas de comportamiento dentro de la sala. sus elementos. en la sala de informática -Acción del ratón -Ventanas -Abrir y cerrar Ventanas -Posición del cuerpo. -Dibujar en Paint. Realiza operaciones utilizando el mouse. Maneja los botones de control de cualquier ventana. Conoce la ventana de paint y realiza dibujos sencillos. 26

27 GRADO TERCERO INTENSIDAD HORARIA ANUAL 40 HORAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: - Comprende que las normas pueden ayudar a prevenir el maltrato en el aula y en el juego. (conocimiento) - Muestra preocupación porque los animales, plantas y otros recursos de su medio ambiente no sean maltratados y reciban el cuidado que necesitan. (cognitiva - emocional) COMPETENCIA LABORAL: - Identifico y utilizo las herramientas, materiales e instrumentos necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD SERVICIOS PUBLICOS COMPETENCIAS. BASICAS - Reconocer la importancia de los servicios públicos. - Dar buen uso a los servicios públicos CONOCER INT. H SABER HACER SER -El agua. -La luz. Describe los servicios públicos con que cuenta su comunidad. Valora la utilidad que nos ofrecen algunos servicios públicos. -Antena Parabólica. Usa adecuadamente los servicios los servicios públicos. -Gas -El teléfono. 27

28 -El celular. -Internet. -Uso adecuado de los servicios públicos. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD LA TECNOLOGIA EN LOS ELECTRODOMÈSTICOS COMPETENCIAS BASICAS: Identificar artefactos eléctricos de su entorno. Describir las funciones de algunos electrodomésticos (calentador, horno microondas olla de presión, abanico, lavadora.) CONOCER INT. H SABER HACER SER CONOCER: Reconoce los artefactos de su entorno y sus Aprecia la utilidad que nos ofrecen funciones los artefactos eléctricos. -El Calentador -El Horno Microondas -La olla de presión. -El abanico -La lavadora. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD EL COMPUTADOR Y SU DESARROLLO. COMPETENCIAS BASICAS..Identificar la computadora como herramienta fundamental en la información. -comprender la utilidad de la computadora. 28

29 CONOCER INT. H SABER HACER SER -Historia y evolución de los Conocer la historia de los computadores y sus Es creativo al desarrollar un dibujo en computadores. generaciones. paint -Generaciones -Ingresar a paint -Barra de herramientas -Barra de dibujo -Guardar dibujos -Establecer dibujo como papel tapiz Manejar adecuadamente el accesorio paint. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD FAMILIARIZACIÒN CON EL TECLADO COMPETENCIAS BASICAS: - Reconocer el teclado como dispositivo de entrada - Identificar las teclas especiales. - Ubicar el teclado alfanumérico y numérico CONOCER INT. H SABER HACER SER -Manejo del teclado. Demuestra desenvolvimiento al -Posición del cuerpo. -Cuidados con el equipo. Identificar el teclado alfanumérico y numérico. escribir. Ubicarse correctamente para escribir Ejercitarse en el teclado a través de trabajos -Ejercicios aplicando el sencillos. teclado a través del Procesador de texto Wordpad. 29

30 GRADO 4 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 40 HORAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: - Conoce los derechos fundamentales de los/as niños/as, incluyendo el derecho a tener una familia y no ser separados de ella, al cuidado y amor, a la libre expresión de su opinión, a la salud, a la educación, a la recreación y a la alimentación equilibrada. (conocimiento) - Reconoce que todos los/as niños/as son personas con igual valor y derechos. (conocimiento) COMPETENCIA LABORAL: - Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD LA REVOLUCION INDUSTRIAL COMPETENCIAS BASICAS: -Reconocer la importancia de la revolución industrial en los avances tecnológicos. -Valorar la importancia de las máquinas en el desenvolvimiento laboral del hombre. - Evaluar la composición de las máquinas. 30

31 -Identificar las distintas clases de máquinas. -Identificar el ordenador como maquina fundamental de la información. CONOCER INT. H SABER HACER SER -Grandes avances Explica el proceso de la revolución tecnológicos de la revolución Reconoce los avances que produjo la revolución industrial. industrial. industrial. -Las maquinas Elementos de una máquina. -Clases de máquinas. -Historia de las máquinas -El ordenador. Reconoce el ordenador como herramienta de estudio 2 NOMBRE DE LA UNIDAD ORIGEN E HISTORIA DE LOS COMPUTADORES COMPETENCIAS BASICAS: - Identificar las partes del hardware y software de una computadora. - Conocer la historia y las distintas generaciones de los computadores. 31

32 - Manipular el computador. - CONOCER INT. H SABER HACER SER -Qué es el computador. -Origen y evolución de los computadores. -Generaciones. -Hardware (partes) -Software. -Las memorias -Los discos -Encendido y apagado -Acciones con el mouse. Identifica las partes del computador y las clasifica. Reconoce la evolución de la tecnología. Identifica los periféricos del computador. Identifica las diferentes unidades de almacenamiento del computador. Establece diferencia entre software y hardware 3 NOMBRE DE LA UNIDAD GENERALIDADES DE WINDOWS COMPETENCIAS BASICAS: - Conocer Windows y sus versiones - Manipular el escritorio de trabajo CONOCER INT. H SABER HACER SER -Concepto de Windows Comprende el funcionamiento Comprender que es Windows como de Windows como sistema 32

33 -Iniciar y salir de Windows -Partes del escritorio de trabajo de Windows -Cambiar la apariencia de la pantalla. (papel tapiz,). -Ventanas -Barra de menús -Barra formato -Barra estándar -Barra de tareas -Barra de título. -El teclado sistema operativo. Trabajar con el explorador de Windows en la organización de archivos y carpetas. Diferenciar los íconos que conforman cada una de las barras de herramientas. operativo. Establece la diferencia entre software y hardware. Utiliza adecuadamente los botones de control. Modifica las propiedades del escritorio de Windows. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS BASICAS: ACCESORIOS DE WINDOWS - Reconocer la importancia de los accesorios en la vida estudiantil - Manipular cada uno de los accesorios - CONOCER INT. H SABER HACER SER Accesorio paint. Interactuar con los accesorios de Windows. Partes de la ventana Accesorio calculadora. Operaciones matemáticas. Identificar las partes de la ventana Elaborar documentos utilizando varias herramientas de wordpad. Emplea eficazmente las barras de herramientas de cualquier accesorio Cambia las propiedades de un texto, dando diferentes formatos. Expresa sus ideas en forma 33

34 Accesorio wordpad o bloc de notas. Partes de la ventana. Movimiento dentro de la hoja, selección de texto.. escrita con la ayuda de Wordpad y bloc de notas 34

35 Grado 5 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 40 HORAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: - Identifica cómo se estarán sintiendo otros niños de su entorno a quienes se les vulneran los derechos. (emocional) - Manifiesta desagrado cuando observa que se vulneran sus derechos o los derechos de alguna persona cercana (amigos/as, compañeros/as o familiares) y cuenta el hecho ante algún profesor/a o familiar. (emocional - integradora) COMPETENCIA LABORAL: - Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos 1 NOMBRE DE LA UNIDAD AVANCES TECNOLOGICOS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL COMPETENCIAS BASICAS: -Identificar la Revolución Industrial como base de los avances tecnológicos, Conocer la historia de la imprenta y el papel. CONOCER INT. H SABER HACER SER -Grandes avances de la - Valora la importancia de la industria Revolución industrial Identifica los avances que produjo la revolución en el diario vivir. industrial. -La imprenta Conoce la historia del papel y de la imprenta. Industrias que facilitan el avance del conocimiento

36 -Historia de la imprenta. -El papel, Identifica el proceso para la elaboración del papel -Historia del papel. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD LA TECNOLOGIA EN EL TRANSPORTE COMPETENCIAS BASICAS: - Reconoce que gracias a la tecnología el transporte ha ido evolucionando y prestando mejores servicios y comodidad a la sociedad. - Reconoce las normas de transito. CONOCER INT. H SABER HACER SER -Eventos e innovaciones en el transporte -Medios de transporte y su evolución. -Vías de comunicación, concepto, historia, tipos -Normas de transito Reconoce la importancia de los medios de transporte y su evolución. Respeta las normas de transito. Es respetuoso con las normas de transito 3 Nombre de la unidad DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO Competencias: Conocer los diferentes dispositivos de almacenamiento y usarlos de acuerdo a las necesidades. 36

37 Utilizar el antivirus como medida de prevención en el pc. CONOCER INT. H SABER HACER SER CD Usb DD Guardar archivos en diferentes dispositivos. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD Utiliza el disquete para almacenar archivos. Reconoce los requerimientos del PC para guardar archivos en un CD. Identifica otros dispositivos de almacenamiento de gran capacidad. COMPETENCIAS BASICAS: Manipula eficientemente las unidades de almacenamiento ESCRITURA DE TEXTO Elaborar documentos en Word, dando diversas propiedades al texto. Utilizar plantillas en la elaboración de documentos en Word CONOCER INT. H SABER HACER SER Plantillas de Word Numeración y viñetas. Encabezado y pié de página. Ocultar y visualizar barras de herramientas Elabora documentos utilizando plantillas. Inserta numeraciones y viñetas en documentos. Aplica el procedimiento para insertar encabezado y pié de página a un documento de Word. Activa y desactiva barras de herramientas en la ventana de Word. Se interesa por el manejo de la escritura a través de Word 37

38 Grado 6 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 40 HORAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: - Reconoce que los derechos se basan en que todos los seres humanos somos en esencia iguales aún cuando cada persona sea diferente en su forma de ser y vivir. (conocimiento) - Comprende que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación. (conocimiento) COMPETENCIA LABORAL: - Identifico fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas y propongo alternativas de solución 1 NOMBRE DE LA UNIDAD HISTORIA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGÌA COMPETENCIAS BASICAS: Construir el concepto de tecnología. Reconocer la importancia de la tecnología en nuestra época. CONOCER INT. H SABER HACER SER - Historia y evolución de la Valora la importancia de la tecnología tecnología. Construye el concepto de tecnología. en el campo educativo - Primeras manifestaciones de la tecnología - Evolución de la informática del computador Reconoce la importancia de la tecnología en la escuela. 38

39 - Generalidades de un Sistema Operativo - Reconocimiento del escritorio - Partes y funcionamiento del menú inicio - Uso del ratón - Reconocimiento de la barra de tareas. - Uso del teclado - Botón Inicio - Cerrar el sistema operativo - Manejo de ventanas - Ejecución de programas -Conoce las funciones del sistema operativo. -Identifica las partes del escritorio. -Hace correcto del mouse. -Identifica las partes de un teclado. Reconoce las partes generales de una ventana -Ejecuta aplicaciones enseñadas. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD AUDIO Y VIDEO COMPETENCIAS BASICAS:. Identifica y utiliza los elementos del panel de control - Accede al empleo de las opciones de audio y video de Windows. CONOCER INT. H SABER HACER SER -El reproductor de Windows media 3 NOMBRE DE LA UNIDAD HERRAMIENTAS DE WORD Utiliza el reproductor de Windows para escuchar archivos de música desde CD o PC. Accede a videos a través del reproductor de Windows. COMPETENCIAS BASICAS: Es cuidadoso al utilizar el reproductor de Windows. Redactar textos coherentes a través del uso del computador. Interpretar y operar con destreza las diferentes herramientas de word Utilizar adecuadamente las barras de imagen y dibujo de Word. 39

40 Elaborar textos utilizando wordart CONOCER INT. H SABER HACER SER Barra de herramientas dibujo Cuadro de texto Insertar imagen Barra de herramientas imagen Insertar y modificar Autoformas Galería de wordart Barra de wordart Insertar tablas en Word. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD Identifica y usa los íconos de la barra de herramientas dibujo. Crea cuadros de texto en un documento de Word. Inserta imágenes en documentos de Word Modifica imágenes a través de la barra de herramientas. Inserta y modifica autoformas en un documento. Utiliza wordart creativamente en diferentes textos. Crea tablas en Word. Modifica las propiedades de una tabla de Word. COMPETENCIAS BASICAS: Activa y desactivas las diferentes barras de Word. Es creativo al utilizar wordart INTRODUCION A INTERNET Buscar información en Internet por directorio y tema. Utilizar el correo electrónico como medio de comunicación. CONOCER INT. H SABER HACER SER Que es la Internet Ventana del explorador de Internet Barra de direcciones Correo electrónico Establece similitudes y semejanzas entre la ventana de Internet Explorer y otras ventanas. Realiza búsqueda de documentos y realiza consultas en Internet. Crea correos electrónicos y los utiliza adecuadamente. Es expresivo al utilizar el correo electrónico. 40

41 GRADO 7 INTENSIDAD HORARIA 40 HORAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: - Respeta y defiende las libertades de las personas en su medio escolar o en su comunidad tales como la libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y del libre desarrollo de la personalidad. (integradora) - Identifica las consecuencias que sus acciones pueden tener sobre los derechos y las libertades de las personas en su medio escolar o en su comunidad. (cognitiva) COMPETENCIA LABORAL: - Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD CONCEPTOS AVANZADOS DE WORD COMPETENCIAS BASICAS: - Demuestra habilidades para diseñar tablas en Word Explica la importancia del uso de plantillas en Word Plantea soluciones a problemas de organización de datos a través del uso de tablas, plantillas y organigramas. CONOCER INT. H SABER HACER SER Tablas. Reconoce la importancia de las Plantillas Diseña y utiliza tablas para organizar diferentes barras en la aplicación de Imágenes y Gráficos datos. un escrito 41

42 Organigramas y diagramas Notas al pie, marcadores Ortografía y gramática Utiliza y crea documentos atreves de plantillas. Inserta y Utiliza imágenes y gráficos en documentos hechos en Word Elabora organigramas y diagramas para representar una organización. Inserta notas al pie y marcadores a documentos en Word. Corrige errores ortográficos y gramaticales en textos y párrafos.. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD CONFIGURACIÓN DE PÁGINA COMPETENCIAS BASICAS: - Realizar trabajos escritos de forma adecuada, ordenada y de forma elegante. CONOCER INT. H SABER HACER SER Definición Aplica las normas de icontec en Medidas Interioriza el concepto de márgenes de trabajos escrito Tamaño de hoja. una hoja para la realización de un Márgenes trabajo escrito. Reconoce algunos tamaños de hojas. Realiza trabajos escritos teniendo en cuenta el concepto de márgenes y tamaño de hojas. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS BASICAS: FORMAS DE PRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN Realizar trabajos escritos que contengan listados, viñetas, columnas, sangrías, y con textos con dirección diferente. Establecer en documentos escritos numeración de páginas y encabezados y pie 42

43 de página. CONOCER INT. H SABER HACER SER Ordena con facilidad y creatividad Numeración. Realiza documentos que numeración párrafos escritos. Viñetas y viñetas. Columnas Realiza trabajos estructurados en Sangrías columnas. Dirección del texto Utiliza sangrías en la realización de Numeración de páginas trabajos escritos. Encabezado y pie de página. Transforma textos colocándolos en diferentes direcciones Implementa la numeración de páginas para la organización de trabajos escritos. Establece encabezados y pie de página en trabajos escritos. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD TABLAS COMPETENCIAS BASICAS: Insertar a los trabajos escritos tablas. Modificar tablas de tal forma que la información expuesta en ellas este bien presentada. Realizar una tabla línea por línea por medio de la herramienta dibujar tabla. CONOCER INT. H SABER HACER SER Inserción Dibuja tablas con creatividad Bordes y sombreado Inserta tablas en documentos escritos. Propiedades de celda Coloca bordes de página y Dividir celdas sombreados a las celdas. Insertar filas o columnas. Divide celdas en una tabla en Eliminar filas o columnas documento escrito. 43

44 Dibujar tabla. Inserta filas o columnas a una tabla ya elaborada. Realiza tablas por medio de la herramienta dibujar tablas. 5 NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS BASICAS: INTERNET Interiorizar el concepto de buscadores y cómo funcionan. Realizar y permitir la correcta utilización de un correo electrónico. Realizar y permitir la correcta utilización de Messenger CONOCER INT. H SABER HACER SER Buscadores Correo electrónico Realiza consultas simples en un Messenger buscador. Realiza consultas especializadas en buscadores. Realizar su correo electrónico en un portal gratuito. Maneja adecuadamente su correo electrónico. Crea su Messenger y utiliza sus herramientas de forma adecuada Valora la importancia de internet en el estudio. 44

45 GRADO 8 INTENSIDAD HORARIA 40 HORAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: - Conoce algunas organizaciones y organismos de protección y defensa de los derechos y sabe usar algunos mecanismos constitucionales y legales de exigibilidad de los derechos civiles y políticos. (conocimiento). - Identifica y analiza críticamente las situaciones en las que se vulneran los derechos civiles y políticos en el contexto escolar, comunitario y nacional. (cognitiva) COMPETENCIA LABORAL: - Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD MICROSOFT POWER POINT COMPETENCIAS BASICAS: Crear un empalme básico de las herramientas que posee el programa en comparación con el programa Word. Reconocimiento de nuevas herramientas y su uso dentro del programa de Power Point. CONOCER INT. H SABER HACER SER Conceptos básicos. Reconoce la importancia de Reconoce las herramientas estándar PowerPoint para el estudio de las Crear una presentación. del programa distintas áreas. Incorpora a su conocimiento nuevas herramientas que ofrece el programa Representa situaciones de la vida real a través de PowerPoint 45

46 Guardar una presentación. Abrir una presentación. Tipos de vistas. Trabajar con diapositivas. PowerPoint. Reconoce herramientas como guardar, insertar imagen, abrir, entre otros. Insertar objetos 2 NOMBRE DE LA UNIDAD MICROSOFT EXCEL COMPETENCIAS BASICAS: Reconocer y empalmar algunas herramientas estándar del programa Excel. Realizar cálculos básicos y orientarlos a la solución de problemas de la vida diaria. CONOCER INT. H SABER HACER SER. Elementos básicas. Entorno de trabajo. Manipulando celdas Reconoce las herramientas estándar que maneja el programa Excel. Implementa en su vocabulario conceptos nuevos adquiridos por medio del programa Excel. Trabaja con algunas propiedades de Formato de celdas las celdas. Grafica datos. 46

47 Insertar y eliminar elementos Corrección ortográfica Gráficos en Excel Cambios y estructuras. Tablas en Excel Elabora tablas utilizando los nombre de los compañeros de salón 3 NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS BASICAS: INTERNET Interiorizar el concepto de buscadores y cómo funcionan. Realizar y permitir la correcta utilización de un correo electrónico. Realizar y permitir la correcta utilización de Messenger Crear y administrar adecuadamente espacios personales. CONOCER INT. H SABER HACER SER Buscadores Es comunicativo con sus Correo electrónico. Realiza consultas simples en un compañeros a través del correo Messenger buscador. electrónico y Messenger. Espacios personales Realiza consultas especializadas en buscadores. Realizar su correo electrónico en un portal gratuito. Maneja adecuadamente su correo electrónico. Crea su Messenger y utiliza sus herramientas de forma adecuada. Crea espacios personales. Administra espacios personales. 47

48 4 NOMBRE DE LA UNIDAD Hace uso de la herramienta del Internet sanamente. Promueve en sus compañeras el uso del Internet sano. COMPETENCIAS BASICAS: HERRAMIENTAS AVANZADAS DE MICROSOFT WOR Y MECANOGRAFIA Optimizar el manejo del teclado, con el fin de adquirir un dominio en el aspecto de la digitación. CONOCER INT. H SABER HACER SER Normas mecanográficas. Demuestra con la práctica Teclas especiales Tiene una buena postura frente al conocimiento, manejo y destrezas teclado. de las técnicas mecanográficas. Reconoce el uso de algunas teclas especiales. Digita correctamente, y con soltura, usando todos los dedos. Introyecta las posiciones o ubicaciones de algunas teclas lo que le facilita la agilidad al digitar. Digita textos cortos con fluidez. 48

49 GRADO 9 INTENSIDAD HORARIA 40 HORAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: - Identifica los sentimientos, las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos a quienes se les han violado derechos civiles y políticos. (emocional-cognitiva) - Manifiesta indignación (rechazo, dolor, rabia), cuando observa que se vulneran los derechos civiles y políticos de personas o grupos del país y propone acciones no violentas para impedirlo. (emocional - integradora) COMPETENCIA LABORAL: - Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS BASICAS: POWER POINT Hacer uso de las herramientas avanzadas de Power Point como lo son animaciones, sonidos, entre otros. Realizar presentaciones de calidad y con un buen diseño. Realizar presentaciones con uso no solo de trabajos para el área sino para exposición de otras asignaturas. CONOCER INT. H SABER HACER SER HERRAMIENTAS AVANZADAS DE Inserta imágenes, y aplica efectos de Es creativo al realizar diapositivas POWERPOINT animación algunos objetos. Implementa el uso de sonidos a sus presentaciones para darle un mejor estilo a sus trabajos. Sabe colocar efectos de tiempo a las 49

50 diapositivas. Realiza presentaciones según algunas indicaciones dadas por el profesor. Realiza presentaciones de calidad y de buen diseño, según algunas recomendaciones publicitarias. Usa los conocimientos adquiridos durante el periodo para realizar presentaciones para varias asignaturas, o para su vida diaria 2 NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS BASICAS: HERRAMIENTAS AVANZADAS EN EXCEL Resolver formulaciones de la vida diaria, por medio de funciones lógicas que el programa Excel permite. Dar solución a problemas como la realización de una factura en Excel. Utilizar la lógica como instrumento para solucionar problemas de la vida cotidiana CONOCER INT. H SABER HACER SER FUNCIONES LOGICAS Reconoce la función lógica del SI. Da solución a planteamientos que se establecen por medio de la lógica y de la función SI. Utiliza la función SI para la realización de ejercicios prácticos Reconoce las formas de ciclos anidados, o SI compuestos. Usa adecuadamente los ciclos anidados de la función SI. Utiliza la función SI, para realizar y resolver ejercicios cotidianos. 50

51 3 NOMBRE DE LA UNIDAD Resuelve ecuaciones dadas para la función de SI compuesto COMPETENCIAS BASICAS: INTERNET Interiorizar el concepto de buscadores y cómo funcionan. Realizar y permitir la correcta utilización de un correo electrónico. Realizar y permitir la correcta utilización de Messenger Crear y administrar adecuadamente espacios personales. CONOCER INT. H SABER HACER SER Buscadores Correo electrónico Realiza consultas simples en un Messenger buscador. Espacios personales Realiza consultas especializadas en buscadores. Realizar su correo electrónico en un portal gratuito. Maneja adecuadamente su correo electrónico. Crea su Messenger y utiliza sus herramientas de forma adecuada. Crea espacios personales. Administra espacios personales. Hace uso de la herramienta del Internet sanamente. Promueve en sus compañeras el uso del Internet sano. Valora la importancia de los buscadores, correo electrónico y Messenger en el quehacer diario. 51

52 4 NOMBRE DE LA UNIDAD NOCIONES BASICAS DE ACCES - COMPETENCIAS BASICAS: - Identificar los elementos de la venta de Acces Diseñar bases de datos - Crear tablas en Acces 2007 CONOCER INT. H SABER HACER SER Conceptos básicos de Es respetuoso con el trabajo de sus compañeros. Access 2007 Identifica los elementos de la Elementos de la ventana Diseño de una base de datos Crear tablas venta de Acces 2007 Diseña bases de datos Crea tablas en Acces

53 4 NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS BASICAS: ACCESS 2007 Hacer uso de las herramientas de Access para diseñar bases de datos. Construir tablas para relacionarlas. Diseñar formularios e Informes para una base de datos. CONOCER INT. H SABER HACER SER DISEÑO DE BASES DE DATOS EN Crea bases de datos utilizando Es creativo al realizar tablas, ACCESS 2007 plantillas de Access formularios e informes Diseña tablas y las relaciona entre sí. Diseña formularios para bases de datos. Realiza informes y utiliza las herramientas de Visual Basic para su presentación. 53

54 GRADO 10 INTENSIDAD HORARIA 40 HORAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: - Utiliza diversas formas de expresión para defender y promover los derechos humanos en su contexto escolar y comunitario. (comunicativa) - Analiza críticamente las decisiones que toman diversas personas o grupos en el país y/o a nivel internacional y que pueden afectar los derechos humanos. (cognitiva) COMPETENCIA LABORAL: - Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD NOCIONES AVANZADAS DE MICROSOFT EXCEL COMPETENCIAS BASICAS: - Realiza procesos de facturación y de procesos estadísticos usando herramientas de Excel. - Grafica datos estadísticos. CONOCER INT H SABER HACER SER Encabezado y pie de pagina Dar nombre a un rango. Trabajar con celdas, filas y columnas. Cálculos con funciones. Formulas, modificar formulas. Realiza listas con sus respectivos encabezados. Hace facturas utilizando cálculos básicos. Utiliza la función Si en los trabajos. Maneja creativamente las celdas utilizando bordes y sombreado. Trabaja con datos y hace filtros. Reconoce la utilidad que nos ofrece el programa de Excel en el campo laboral. 54

55 Operaciones con formulas. Funciones lógicas Formato condicional. Bordes y sombreado de la celda Copiar y pegar formato. Gráficos. Trabajar con datos Filtrar datos. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD INTERNET SOCIAL COMPETENCIAS BASICAS: - Reconoce el internet como un cambio social y cultural a nivel mundial. - Utiliza los portales de servicio para realizar trámites públicos y educativos. - Conoce las alternativas que ofrece internet para apoyar los procesos de aprendizaje. - Reconoce el papel de internet en la mejora y diversificación de procesos de aprendizaje. CONOCER INT. H SABER HACER SER Portales de entidades públicas. Utilización de los portales sociales. Utiliza los portales de servicio para realizar trámites frecuentes. Valora el servicio que nos ofrecen los portales públicos y privados. Valora la utilidad de internet en la simplificación de trámites. 55

56 Portal Das, agro net, Portales educativos. Portal ice tex, colombiaaprende, icetex interactivo. Cursos virtuales Créditos educativos. Inscripción universitaria. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD AMBIENTE DE DREANWEABER COMPETENCIAS BASICAS. Valora los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo CONOCER INT. H SABER HACER SER Pagina web Html Inicio de drean weaber Finalización de una sesión Espacio de trabajo Creación de una pagina web Diseño de un sitio web Creación de un sitio web Determinación del lugar de almacenamiento Desarrolla ayudas de multimedia e hipermedia como apoyo a su proceso de aprendizaje y de comunicación 56