PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE. NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 4 (2 horas) Unidad 4 I LOVE SHOPPING!

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2 NÚMERO DE SESIÓN 4/9 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN PUT ON A JACKET! NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 4 (2 hras) Unidad 4 I LOVE SHOPPING! 45 APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Expresión y cmprensión ral Expresa ralmente diverss tips de texts en inglés. Infiere infrmación del text. Describe ralmente actividades del mment relacinadas cn el clima. Infiere las prendas de vestir que se utilizan según el clima. FUNCTIONS GRAMMAR VOCABULARY Describing clthes Talking abut the weather Present simple: Present prgressive Affirmative statements Negative statements Clthes Weather: cld, ht, rainy, sunny, cludy, windy, snwy. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10 minuts) El dcente ingresa al aula y saluda: "Gd mrning/ Gd afternn". El dcente muestra el flashcard C10-094/200 para que ls estudiantes describan l que ven (rpa y clima). El dcente pregunta: "Is the clthes related t the weather?" (Yes) El dcente establece el tema de la sesión: "Put n a jacket" (Clthes and weather). DESARROLLO (60 minuts) El dcente muestra las imágenes de rpa y clima previamente trabajadas y pide a ls estudiantes que ayuden a relacinarlas. N hay respuestas erradas. El dcente escribe en la pizarra: "When it is cld, I put n my jacket!" Se pide alumns vluntaris para que cntinúen cn el ejercici. Se utiliza las relacines de la pizarra. Se entrega ficha de aplicación (ver recurs 1) para que establezcan su relación y la cmenten en grups de 3. El dcente enfatiza las relacines establecidas y escribe en la pizarra: "It s very cld. I am wearing a sweater. I am nt wearing sandals". El dcente mdela alguns trs ejempls y pregunta a ls alumns (Hw abut yu?). El dcente ls ayuda de ser necesari. El dcente pregunta si se describe alguna actividad en el pasad presente. El dcente escribe

3 sbre las racines escritas: "Present cntinuus". Cn ayuda de ls alumns cmpleta el cuadr para explicar la gramática. Present cntinuus SUBJECT VERB TO BE V-ing COMPLEMENT I am am nt wearing a sweater sandals El dcente pide a ls alumns que, en base a la ficha de aplicación, estructuren sus racines y las practiquen en pares. El dcente mnitrea el trabaj y brinda apy de ser necesari. El dcente agrupa a ls estudiantes en 3 4. El dcente entrega un jueg de mesa a cada grup, utiliza cm ficha la tapa de un lapicer un brradr pequeñ. Entrega a cada grup un jueg de mini flashcard del clima (ver recurs 3). El dcente explica a ls estudiantes que las fichas deberán estar hacia abaj, para n ver la figura mientras juegan. Se requiere de una mneda (1 cara 2 sell) dad para avanzar las fichas. Antes de tirar el dad mneda, el estudiantes deberá mstrar una tarjeta del clima y crear su ración: "It is ht, I am wearing a cap". El dcente permitirá que ls alumns utilicen cm apy la infrmación de la pizarra. Lueg de uns minuts de práctica, el dcente retira tda la ayuda visual. Se recuerda a ls alumns utilizar racines psitivas y negativas. El dcente debe mnitrear la actividad y brindar retralimentación si es necesaria. CIERRE (20 minuts) El dcente slicita vluntaris para describir la prenda que visten según el clima. El dcente pregunta: "What are yu wearing when it s strmy?" Ls alumns respnderán individualmente. Metacgnición: ls alumns respnden individualmente, clrean las caritas y cmentan en parejas y lueg cn la clase. I name mre than 7 piece f clthes. I name mre than 5 weather wrds. I can say my sentences very well. I respect ther s clthes preferences.

4 TAREA A TRABAJAR EN CASA N se asigna tarea para la casa. RECURSOS 1. Ficha de aplicación (ver recurs 1) 2. Flashcards (weather and clthes) 3. Flashcards (C11-101/200 al C11-120/200) 4. Jueg de mesa:

5 Recurs 1. Ficha de aplicación SECCIÓN RECURSOS Match the weather and the apprpriate clthes. There is mre than ne pssible answer. Describe yur chice: When it s, I put n my

6 Recurs 2. Gamebard Retrieved frm

7 Recurs 3. Tarjetas para el jueg de mesa