Example Items. Grade 2 Spanish Reading

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1 Example Items Grade 2 Spanish Reading Grade 2 Spanish Reading Example Items are a representative set of items for the P. Teachers may use this set of items along with the test blueprint as guides to prepare students for the P. On the last page, the correct answer, content SE and SE justification are listed for each item. The specific part of an SE that an Example Item measures is NOT necessarily the only part of the SE that is assessed on the P. None of these Example Items will appear on the P. Teachers may provide feedback regarding Example Items. (1) ownload the Example Feedback Form and it. The form is located on the homepage of ssessment.dallasisd.org. OR (2) To submit directly, click Example Feedback after you login to the ssessment website. First Semester ode #: 2022

2 EXMPLE ITEMS Grade 2 Spanish Reading, Sem 1 n dministrator Manual and a Student ooklet make up the Grade 2 Spanish Reading P. For the phonics section of the test, the dministrator Manual contains the test questions and the Student ooklet contains only the answer choices. For reading comprehension, the students read the passages and questions independently. The Grade 2 Spanish Reading set of Example Items combines both the dministrator Manual and the Student ooklet so that teachers are aware of how the test is administered and how the students booklet appears. Teachers are also encouraged to download the test blueprint as well as the K-2 P lueprint Snapshot from the assessment website (assessment.dallasisd.org > Ps > lueprints/harts Sem. 1 & 2) or Myata Portal (Resources > Local ssessment > lueprints). #1 dministrator Manual: Miren el número #1. (Make sure every student is on the correct row.). uál de las cuatro palabras es la palabra peinando? Llenen el círculo al lado de la palabra peinando. Student ooklet: peinando peinado peineta peinador allas IS - Example Items

3 EXMPLE ITEMS Grade 2 Spanish Reading, Sem 1 #2 dministrator Manual: Miren el número #2. (Make sure every student is on the correct row.) uál de las cuatro palabras es la palabra acostumbrarse? Llenen el círculo al lado de la palabra acostumbrarse. Student ooklet: asombrarse acalambrarse acobardarse acostumbrarse #3 dministrator Manual: Miren el número #3. (Make sure every student is on the correct row.) uál de las cuatro palabras es la palabra camaradería? Llenen el círculo al lado de la palabra camaradería. Student ooklet: camaradería camaradéria camaráderia cámaraderia allas IS - Example Items

4 EXMPLE ITEMS Grade 2 Spanish Reading, Sem 1 dministrator Manual: hora leerán el cuento melia Earhart. Lean en silencio el cuento con mucha atención y luego lean cada pregunta cuidadosamente. Recuerden, solo una respuesta es la correcta. Escojan la mejor respuesta y rellenen el óvalo junto a ella. Sigan las flechas que están al final de cada página. Sigan trabajando hasta que llegan a la señal de alto. Tienen alguna pregunta? (Pause.) Empiecen a leer. Student ooklet: 1 Quieres saber sobre una de las primeras mujeres piloto de aviones? Se llamaba melia Earhart. Ella nació en Kansas hace mucho tiempo. Los años de la infancia melia Earhart 2 uando melia fue una niña, no fué como las demás. ella le gustaba mucho jugar, treparse a los árboles, y correr muy rápido. las niñas de su edad no les gustaba hacer muchas cosas. Haciéndose piloto melia Earhart 3 Una vez, melia fue con su papá a una feria de aviación. llí por primera vez se subió a un avión como pasajera. Ella quedó encantada. esde ese momento supo que quería ser aviadora. Ella quería ser piloto de aviones por el resto de su vida. Para pilotar aviones tuvo que tomar muchas lecciones y tener muchas horas de práctica de vuelo. Los años posteriores 4 melia fué la primera mujer en atravesar sola el océano tlántico. Sin embargo, ella quiso hacer algo más difícil. Ella quiso ser la primera mujer en volar sola alrededor del mundo. Tristemente, ella no terminó su viaje, porque su avión se perdió en el océano. unque no logró su meta, melia es recordada por su gran valor. allas IS - Example Items

5 EXMPLE ITEMS Grade 2 Spanish Reading, Sem 1 4. En el párrafo 3, qué significa la palabra aviadora? Que diseña aviones Que limpia aviones Que arregla aviones Que conduce aviones 5. Lee el diagrama. melia subió por primera vez en un avión. Ella practicó volando aviones por muchas horas. Qué oración completa el diagrama? Ella no terminó su viaje. Ella descubrió que quería ser piloto. Ella voló alrededor del mundo. Ella cruzó el océano tlántico. 6. espués de que melia cruzó el océano tlántico, qué quería lograr? prender a volar aviones. Ir a una feria de aviación. Volar alrededor del mundo. brir una escuela para pilotos. allas IS - Example Items

6 EXMPLE ITEMS Grade 2 Spanish Reading, Sem 1 7. El lector puede concluir que melia fue una persona tranquila peligrosa valiente miedosa allas IS - Example Items

7 EXMPLE ITEMS Grade 2 Spanish Reading, Sem 1 dministrator Manual: hora leerán el cuento La máquina del tiempo. Lean en silencio el cuento con mucha atención y luego lean cada pregunta cuidadosamente. Recuerden, solo una respuesta es la correcta. Escojan la mejor respuesta y rellenen el óvalo junto a ella. Sigan las flechas que están al final de cada página. Sigan trabajando hasta que llegan a la señal de alto. Tienen alguna pregunta? (Pause.) Empiecen a leer. Student ooklet: La máquina del tiempo 1 sí qué, ésta es una máquina del tiempo? preguntó Eric. 2 Sí contestó su tío José. He estado trabajando en ella por años aquí en mi laboratorio. 3 Eric miró a su alrededor. Había varias computadoras alineadas contra una de las paredes. También había botellas y frascos en entrepaños de metal. Había alambres sueltos y pequeñas partes de máquinas regados sobre una mesa metálica. En el centro de la mesa, había una caja plateada. En la parte de enfrente de la caja se podía ver la pantalla y el teclado de una computadora pequeña. 4 Lo que tienes que hacer es escribir en el teclado la fecha del tiempo al que quieras ir. dijo el tío José. La máquina transportará a todos los que estén a 10 metros de distancia. 5 Quieres decir que si escribes la fecha de ayer, la máquina nos va a regresar a ayer? pregunto Eric. 6 Tío José asintió con la cabeza. Si. Pero puede hacer algo mejor aún. Puedo escribir, por ejemplo, una fecha de hace millones de años Tío José escribió la fecha en el teclado. Fantástico! dijo Eric. Y luego, sólo presionas el botón? Eric puso su dedo en el botón. No, Eric! gritó Tío José. allas IS - Example Items

8 EXMPLE ITEMS Grade 2 Spanish Reading, Sem 1 10 Pero ya era demasiado tarde. La habitación comenzó a girar, y cuando se detuvo, ya no estaban en el laboratorio. Estaban ahora rodeados de plantas verdes y altas. Un enorme volcán se alzaba a lo lejos. e repente, la tierra comenzó a temblar. Un enorme animal se dirigía hacia ellos! 11 Es un dinosaurio! dijo Eric. Tu máquina del tiempo realmente funciona! 8. espués de observar cuidadosamente la ilustración, el lector puede predecir que Eric visitará un acuario. Eric paseará en una bicicleta. Eric se subirá a los carritos chocones. Eric conocerá un dinosaurio. 9. uál de las siguientes palabras describe MEJOR al Tío José? apático perezoso ingenioso temeroso allas IS - Example Items

9 EXMPLE ITEMS Grade 2 Spanish Reading Key, Sem 1 Item# Key SE SE Justification 1 2.2iii 2 2.2v ecode words in isolation by applying the knowledge of lettersound relationships in different syllabic structures including: (iii) diphthongs. ecode words in isolation by applying the knowledge of lettersound relationships in different syllabic structures including: (v) consonant blends (e.g., bra/bra-zo) I ecode words with an orthographic accent Use context to determine the relevant meaning of unfamiliar words. 5 F19E Retell important events in stories in logical order F19 Locate facts and details about stories and support answers with evidence from text. Make inferences about text using textual evidence to support understanding Use ideas (e.g., illustrations) to make predictions escribe main characters in works of fiction, including their traits.