Objective: To read and understand school related vocabulary.

Transcripción

1 Objective: To read and understand school related vocabulary.

2 El Horario de Fecha Objective: to describe your school schedule in detail. Tarea 4B: Mi Horario Clase Materia Profesor(a) El Sr. / La. Sra. Útiles Escolares que necesito.. 1a 2a 3a 4a Almuerzo 5a 6a

3 Nombre Tarea 4C Preguntas Personales Clase Fecha Objective: To understand and be able to answer personal questions about your school schedule. Susana wants to know more about your school day. Answer her questions in complete Spanish sentences. 1. Hay una calculadora en tu mochila? 2. Cuál es tu primera clase? 3. Cómo se llama tu profesor(a) de ciencias? 4. Qué necesitas para tu clase de inglés? 5. Necesitas un reloj o un bolígrafo para la clase de lenguas extranjeras? 6. Cuál es tu segunda clase? 7. Qué útiles escolares necesitas para tu clase de matemáticas? _ 8. Hay una clase de biología a tu escuela?

4 Nombre Tarea 4D: Mis Materias: Gustos y Aversiones Clase Fecha Objective: To state preferences about your classes and identify your teachers. Completa las oraciones usando Me gusta o No me gusta y la razón porque sí o no. Modelo: Me gusta mucho la clase de biología porque es bastante fácil. 1. la clase de inglés porque. 2. la clase de ciencias porque 3. la clase de español porque 4. la clase de matemáticas porque 5. la clase de porque freestyle Quién es tu profesor para...? Completa la oración con el nombre de tu profesor/a. (usa El o La ) Modelo: Mi profesor para la clase de español es la señora Mathison. 1. Mi profesor para la clase de matemáticas es 2. Mi profesor para la clase de historia es 3. Mi profesor para la clase de es freestyle

5 Nombre Tarea 4E: El Horario de Dani Clase Fecha Objective: To read and answer questions about an authentic school schedule from a Spanish-speaking country. Plástica = arte Mira el horario de Dani y contesta las preguntas en frases completes. 1. Qué clase tiene Dani a las diez y cinco los viernes? 2. Tiene Dani la clase de ingles antes de o después de la tecnología? 3. A qué hora tiene la clase de lengua los lunes y los viernes? 4. Cuántas lenguas extranjeras tiene Dani? 5. Qué tiene Dani todos los días a las once? 6. Tiene Dani una clase de ciencias? 7. Cuándo? 8. Cuántas materias diferentes tiene Dani en su horario? 9. Hay una clases de matemáticas antes del recreo? 10. Te gusta el horario de Dani?

6 Nombre Clase Fecha Objective: To use questions words to ask for specific information. Tarea: 4F Cuál pregunta? Vamos a repasar! Let s review! Escribe el ingles para: español inglés Qué? What Por qué? Cuándo? Cuál? Quién? español Cuántos/as? Dónde? De dónde? Cómo? inglés Ahora escribe una pregunta apropiada para la frase. 1) Identify and write down the appropriate question word from the list (look for the clue in the sentence) 2) write a question in Spanish. Modelo: La clase es a las diez y cuarto. Step 1: Pick the question word and write it down! A qué hora? A qué hora es la clase? Step 2: Craft a great question in Spanish! 1. La clase de inglés es después de mi clase de matemáticas. 2. Mi profesor de español es El Sr. Rodríguez. 3. Necesito una calculadora, papel y mucho lápices. 4. Tengo la clase de arte por la mañana. 5. Mi profesora es bastante cómica, pero también, a veces es muy seria. 6. Tengo las clases de ciencias, historia y educación física.

7 Nombre Tarea 4G: Qué Haces en esta clase? Clase Fecha Objective: To recognize first person conjugations to answer personal question about your school schedule. Cuál clase? Completa la frase. 1. Uso una calculadora en una clase de. 2. Hago experimentos en la clase de 3. Navego por Internet en una clase 4. Juego al basquetbol o al voleibol en la clase de 5. Juego con robots en la clase de Lo que hago. (What I do.) Various students are telling what they do during their school day. Complete their sentnece with an appropriate verb in the "yo" form. 1. en la clase de coro escolar (school choir). 2. en la clase de arte. 3. en la clase de lenguas extranjeras 4. en la clase de inglés. 5. en la clase de banda escolar. (band) Pregunatas Personales: As you are interviewed by a yearbook member, complete the statements about your school life. 1. Saco buenas notas en la clase de 2. Estudio más para la clase de 3. Tengo mucho utiles escolares para mi clase de 4. Aprendo mucho en la clase de 5. Tomo muchos apuntes para mi clase de.

8 Nombre Clase Fecha Tarea 4H: Conjugaciones de yo Objective: To understand and answer personal question about your acitivities and preferences. Contesta las preguntas personales con frases completas. (First look for meaning of the verb, then the words around it.) 1. Nadas mucho en el verano? 2. Adónde viajas en vacaciones? 3. Lees muchas novelas en casa? 4. Puedes jugar muy bien al tenis? 5. Comes cereales por la mañana? 6. Quieres tomar café por la mañana? 7. Con qué frecuencia mandas textos a tus amigos? 8. Qué haces en el invierno cuando hace mucho frío? 9. Haces la tarea a la escuela o a casa? 10. A menudo ves películas de terror? 11. Con quién sales los fines de semana? 12. Juegas al basquetbol o al voleibol? 13. Estás contento/a ahora? 14. Por qué sí o por qué no? Por qué? Qué haces los fines de semana? Típicamente, salgo con amigas o voy a ver una película al cine con familia. Adónde? Con quién? Cuándo?

9 Nombre Clase Fecha Tarea 4I: 3rd person sing. Verb Conjugations Objective: To recognize and use appropriate 3rd person singular forms of AR, ER, and IR verbs. Lee la oración y indica si pertenece con la foto o no. Haz correcciones cuando apropiado. Modelos: Jack nada en la piscina? Sí, él nada en la piscina. pero Tamika ve televisión? No, ella corre 1. Marisa canta sola? 2. Teresa escribe una carta? 3. El Sr. Wu cocina por la tarde? 4. Tony duerme en casa? 5. Steve juega al tenis? 6. Drew tiene ocho años? (Hay más ) Continue on other side

10 7. Noah toca el piano? 8. Carla está sola? 9. El perro pasea por el parque? 10. Carol come palomitas? (palomitas=popcorn)

11 Nombre Clase Fecha Tarea 4J: Conjugaciones singulares Objective: To use all singular conjugated forms of AR, ER, and IR verb Esteban asks his friend Nico what various people are doing. Use the photos to tell how Nico would answer. Modelo: Qué hace Rebeca? Ella estudia sola en un café Qué hace Diego? 2. Qué hace Mina? 3. Nico, qué haces tú? 4. Qué hace tu hermano? 5. Qué hace el niño? 6. Qué hace la familia? 7. Qué hace Ramón? 8. Qué hace el vendedor? 9. Qué hace el estudiante? 10. Oye Nico, qué hago yo?

12 Nombre Clase Tarea VA: AR Conjugations Fill in the missing forms of each verb to compete the grid. Objective: To be able to conjugate all regular ar verbs Verbo yo tú él, ella, Ud. nosotros vosotros ellos/as, Uds descansas descansa descansáis descansan estudio estudias estudiáis estudian pasea paseamos paseáis pasean trabajo trabaja trabajáis trabajan o as a amos áis an bailar bailas bailáis cantar canto cantamos cantáis escuchar escucha escuchamos escucháis hablar hablas hablamos habláis nadar nado nada nadáis patinar patino patinas patináis tocar tocas tocamos tocáis

13 Nombre Clase Tarea VB: Los verbos AR

14 Nombre Tarea VC: Los Verbos Regulares -er & ir Clase Fecha Objective: To use the appropriate endings for verbs ending in er and ir. Primera Parte: Escribe la forma apropriada del verbo: (Write the appropriate form of each verb): 1. yo (correr) = 5. ellas (vender) = 2. nosotros (aprender) = 6. yo (asistir a) = 3. ella (leer) = 7. tú (compartir) = 4. nosotros (vivir) = 8. él (beber) = Segunda Parte: Completa cada oración con un verbo lógico en su forma apropriada: (Complete each sentence with the appropriate form of a logical verb): 1. Yo en una casa en Royal Oak. 2. Mi hermano y yo una habitación en casa. 3. Para el almuerzo, muchos estudiantes las hamburguesas. 4. tú con un lápiz o un bolígrafo? 5. Paco una novela para para la clase de inglés. 6. El supermercado Kroger fruta, carne y muchas otras cosa. 7. Uds. mucha agua después de la clase de educación física? 8. tú la tarea antes de o después de la seis de la noche? 9. Nosotros por el parque con mi perro. 10. Mis padres no conciertos de Rap porque no les gustan.

15 Nombre Tarea VD: Los verbos AR, ER, IR Clase Fecha Objective: I can choose a verb based on it s meaning and use it in it s appropriate conjugated form. Completa las frases con un verbo apropiado en la forma apropiada. Modelo: Ellos siempre montan_ en bici los fines de semana. (choose verb, choose form) 1. Por la mañana, nosotros en la piscina municipal. 2. La clase la tarea antes de practicar con las tarjetas. 3. Ahmed y Dalia no la carne porque son vegetarianos. 4. Mis padres libros pero casi nunca las revistas. 5. Zarina, qué a la universidad? 6. A mí me gusta el café, lo por la mañana antes de ir a la escuela. 7. Tengo que más rápidamente para ganar(win) un maratón. 8. Nadie ir al baño ahora, porque los estudiantes empiezan el examen. 9. Mis abuelos en Canadá, pero son de Chicago. 10. Marco y yo correos electrónicos a nuestros amigos. 11. Mis tíos nunca textos a nadie. No tienen un plan de textear. 12. Los atletas al basquetbol en el partido en una media hora. 13. A qué hora al colegio por la mañana? Tarde o temprano? 14. Tina, qué tú después de clases? Quieres ir a Hércules conmigo? 15. Nosotras en la clase de arte. Somos artísticas. Qué significan estas frases en inglés? 1. Ella no puede bailar bien, pero canta como Taylor Swift. _ 2. Mis primos limpian su carro, porque lo venden en Craigslist.

16 Nombre Tarea VE: Leyendo los Verbos AR, ER, & IR ClaSe Fecha _-- Objective: To understand all regular infinitive and conjugated verbs in short narratives. Tweets de lo que hacemos Qué dicen todos? (Write what you can understand in English, without translating word for word.) 9 dias 20m "@Giulicasaretto: Hoy comemos la comida de Papá Mario mmmm rico rico sii rico!! 2h Me gusta ver que cada día hay más chicas que practican deporte Corina 3 Feb buenos días José, vivimos en Michigan pero trabajo en Chicago así que manejo (I drive) todas las semanas, como 230 millas one way M e n A qué hora te levantas (do I get up) normalmente por la mañana? Cuando asisto a clases a las 5 am & cuando no, de 12 a 3... sie wissen 2h Qué revistas lees? ninguna solo veo las fotos... Sändrä #Costco vende un anillito de diamantes de 7 millones Necesito Un 6h6 hours ago En español escribes 'Xq' en lugar de 'porque'. En inglés escribes 'Bc' en vez de 'because'

17 Tienes útiles escolares para mí? You are on your way to class and see a friend in the hallway. You realize you have forgotten some of your supplies for class. Create a dialogue where you try to borrow items from your friend. Persona A Persona B Get your friends attention as they are walking by. Greet your friend and ask what s up. ( Qué pasa,?) State you have class (choose one), and need some supplies. (State two or three items you need for that class.) Reply neutrally (Ah, Sí?, etc. ). A bit in a rush, ask your friend if he/she has one of the items you have mentioned. Answer affirmatively, and then state that there is one/some in your backpack. (use hay un/ una ) Somewhat frustrated, name another item you need and ask him/her if she has one/some. Tell you friend you have that item too. Finally, politely tell your friend you need the items for your class. Apologize, but tell your friend you need the items for your class too. (name a different class). Say you have to go and then goodbye.

18 Apuntes:

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