CIENCIAS NATURALES 1º ESO IES PARQUE GOYA CURSO

Transcripción

1 CIENCIAS NATURALES 1º ESO IES PARQUE GOYA CURSO La asignatura de Ciencias Naturales de 1º de ESO se imparte a lo largo de todo el curso durante tres horas semanales Utilizaremos un libro de texto para desarrollar las diferentes unidades didácticas de la asignatura: Ciencias Naturales Ed. Santillana Este libro servirá como base para las explicaciones de teoría y para la realización de ejercicios. Este material será completado con otro entregado por el profesor/a (fotocopias) Se deberá tener un cuaderno de la asignatura en el que se recogerá todo el desarrollo de las actividades y ejercicios propuestos, apuntes (ideas propias, ideas de grupo, conclusiones de las puestas en común, realización de esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, aclaraciones del profesor/a), así como los textos y gráficos informativos que recibe. En el cuaderno también hay que colocar todas las fotocopias que se entregan como material complementario al libro de texto. El cuaderno debe llevarse al día y además de permitir comprobar que se realizan las tareas diarias, se recogerá y se corregirá cada vez que se haga un examen. Es obligatorio e imprescindible presentar el cuaderno para aprobar la asignatura Siempre que sea posible se intentará llevar a cabo alguna actividad experimental en el laboratorio o en el campo y sobre estas prácticas, se deberá realizar un informe con una serie de actividades Periódicamente se preguntarán en clase los contenidos trabajados, para realizar un mejor seguimiento de los mismos (esto implica, necesariamente, el estudio continuado de la asignatura) Para un adecuado aprovechamiento del trabajo en el aula es necesario cumplir unas mínimas normas de convivencia: Respetando el trabajo del resto de los compañeros y el del profesor/a; el silencio, la atención y una actitud positiva son imprescindibles para aprender. Su incumplimiento será objeto de sanción La evaluación del proceso de aprendizaje se hará mediante distintos procedimientos: - Observación del trabajo diario de clase: permite evaluar el comportamiento, la actitud frente a la asignatura, el trabajo individual y trabajo en grupo - Entrega de los trabajos propuestos tanto individuales como de grupo: es obligatorio presentar todos los trabajos y actividades propuestas en la fecha indicada. Entregar un trabajo más tarde de la fecha propuesta supondrá descontar puntos de la nota final o que se valore ese trabajo con un cero. - Revisión del cuaderno del alumno: permite evaluar la expresión escrita, el trabajo personal, la capacidad de síntesis, la originalidad, etc. El cuaderno deberá llevarse al día con todas las actividades realizadas en cada clase así como las tareas que se mandan para casa - La realización de las prácticas programadas y los correspondientes guiones o ejercicios relacionados con las mismas. Permite valorar la capacidad de organización, la capacidad de razonamiento y de síntesis. - Pruebas escritas (exámenes): para evaluar fundamentalmente la adquisición de nuevos conceptos y sus relaciones y aplicaciones. Se realizará una prueba escrita por tema En cualquier texto escrito se valorará la presentación, limpieza, claridad en la exposición de las ideas y una clara expresión y ortografía. Se podrá reducir hasta un punto sobre 10 la nota si estos aspectos no son correctos La calificación de cada evaluación se hará a partir de: - Pruebas escritas: con un valor del 65% de la nota - Revisión de cuaderno, realización de trabajos y actividades, trabajo diario y actitud, con un valor del 35% de la nota Para recuperar la asignatura se propondrán las medidas oportunas, que según los casos pueden ser: la nueva presentación del cuaderno de clase o de los trabajos o ejercicios realizados, o la realización de pruebas escritas sobre contenidos mínimos. En ningún caso habrá un examen final global de recuperación a final de curso El alumno que tenga la asignatura suspensa en la evaluación final de junio, deberá presentarse a un examen final extraordinario que tendrá lugar en septiembre ES IMPORTANTE QUE GUARDES ESTAS HOJAS EN TU CUADERNO. ESTA INFORMACIÓN LA DEBES TENER PRESENTE DURANTE TODO EL CURSO, ADEMÁS DE LOS CONTENIDOS QUE DEBES CONOCER DE CADA TEMA

2 CONTENIDOS MÍNIMOS EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR Concepción, componentes y origen del Universo Tamaños y distancias en el Universo El Sistema Solar, astros que lo componen, características de los planetas, movimientos de los astros EL PLANETA TIERRA La Tierra principales características y movimientos Las estaciones y sus causas La Tierra y la Luna: fases lunares y eclipses Capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera LA ATMÓSFERA Composición y estructura de la atmósfera Funciones de la atmósfera Clima y tiempo Contaminación del aire LA HIDROSFERA Origen y distribución del agua Las propiedades del agua y su importancia en los seres vivos El ciclo del agua El uso del agua y su calidad. Contaminación de las aguas. Depuración y potabilización LOS MINERALES Los minerales: definición, componentes, características LAS ROCAS Rocas: definición, clasificación y origen Ciclo de las rocas LOS SERES VIVOS Los seres vivos, características, funciones vitales y composición La célula, estructura, tipos y funciones Células eucariotas animales y vegetales Los cinco reinos: Monera, Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales LOS ANIMALES Características generales del reino Animal Los vertebrados. Principales características y grupos de clasificación (Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos) Los invertebrados. Principales características y grupos de clasificación (Poríferos, Cnidarios, Moluscos, Anélidos, Artrópodos y Equinodermos) LAS PLANTAS Y LOS HONGOS Características del reino Plantas Clasificación de las plantas Características del reino Hongos LOS SERES VIVOS MÁS SENCILLOS Características generales del reino Monera y Protoctista LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES Definición de materia Propiedades de la materia generales y específicas La medida, unidades y Sistema Internacional de Unidades Longitud, superficie, masa, volumen y densidad: qué son y cómo se miden LA MATERIA Y SU DIVERSIDAD La materia: formas, estados y cambios Mezclas: definición y métodos de separación Sustancias puras: compuestos y elementos LA COMPOSICIÓN DE LA MATERIA Los átomos: definición y teoría atómica Átomos, moléculas y cristales Elementos químicos: tabla periódica, símbolos y propiedades de los elementos más abundantes CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR

3 Saber localizar nuestro planeta en el Universo Interpretar y elaborar modelos sencillos y representaciones a escala del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la Luna, la Tierra y el Sol, distinguiendo los distintos cuerpos que forman parte del sistema solar EL PLANETA TIERRA Justificar razonadamente algunos fenómenos naturales, como la duración de los años, el día y la noche, los eclipses, las fases de la Luna, las mareas o las estaciones, a través de la interpretación de los movimientos relativos de la Tierra en el Sistema Solar Interpretar y elaborar esquemas del interior de la Tierra, nombrando y describiendo las diferentes capas, describiendo además cada una de ellas incluidas las capas visibles de la Tierra: atmósfera, hidrosfera y biosfera LA ATMÓSFERA Conocer la estructura y la composición de la atmósfera, así como las características de cada uno de sus componentes. Establecer relaciones entre los componentes químicos de la atmósfera y los procesos biológicos y los meteorológicos Explicar las repercusiones de la contaminación del aire y sus efectos sobre los seres vivos; en el calentamiento de la Tierra y para la salud de las personas LA HIDROSFERA Describir qué es la hidrosfera, relacionando las propiedades del agua con las funciones que desempeña en la naturaleza y reconociendo la importancia que tiene para los seres vivos Representar el ciclo del agua, describiendo los procesos que intervienen en él Conocer las repercusiones de las actividades humanas con respecto a la utilización del agua: la gestión del agua dulce y la contaminación del agua, valorando las consecuencias para la salud de las personas y para el resto de los seres vivos Conocer las medidas de ahorro de agua LOS MINERALES Entender el concepto de mineral y sus propiedades, saber aplicarlo para reconocer si determinadas sustancias son o no minerales (con muestras de minerales de su entorno) y destacando su importancia y aplicaciones LAS ROCAS Entender el concepto de roca y explicar en qué se diferencia de un mineral. Saber qué tipos de rocas existen según su origen y conocer las rocas más típicas dentro de cada grupo de clasificación(con muestras de rocas de su entorno), reconociendo su valor y utilidad LOS SERES VIVOS Describir la composición y organización de la materia viva y diferenciarla de la inerte Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y, partiendo de estas como unidad de organización y funcionamiento, explicar las funciones comunes a todos los seres vivos, valorando su importancia y estableciendo relaciones entre ellas Conocer la diferencia entre la célula procariota y la eucariota, estableciendo semejanzas y diferencias entre distintos tipos celulares Definir las categorías taxonómicas Nombrar los cinco reinos y las características que los definen LOS ANIMALES Describir las características morfológicas principales de los distintos grupos de vertebrados e invertebrados, relacionando los órganos que presentan los animales con la función que realizan LAS PLANTAS Y LOS HONGOS Describir las principales características de las plantas, en relación a sus funciones vitales: nutrición autótrofa (fotosíntesis), tipos de reproducción (sexual y asexual), etc. Clasificar las plantas atendiendo a la presencia o ausencia de flores Conocer las características que definen el reino Hongos LOS SERES MÁS SENCILLOS Identificar los organismos que se incluyen en el reino Moneras y Protoctistas reconociendo su importancia para el medio LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES Definir el concepto de materia Describir las propiedades de materiales que nos rodean, tales como la masa, el volumen, etc. Interpretar cualitativa y cuantitativamente algunas propiedades de la materia LA MATERIA Y SU DIVERSIDAD Describir los tres estados en los que se presenta la materia y explicarlos teniendo en cuenta la teoría cinética, indicando los nombres con los que se designan los distintos cambios de estado Diferenciar entre mezclas y sustancias puras mediante las propiedades características Definir los conceptos de disolución, disolvente y soluto Diferenciar de forma precisa entre cambio físico y cambio químico. Conocer, describir y aplicar algunas técnicas de separación de mezclas Diferenciar los elementos de los compuestos mediante sus propiedades características LA COMPOSICIÓN DE LA MATERIA Definir átomo Definir elemento químico, diferenciarlo de compuesto y familiarizarse con el uso de la tabla periódica, identificando los elementos químicos más conocidos

4 químicas Curso Explicar las diferencias entre átomos y moléculas y representar moléculas mediante dibujos y fórmulas

5 Fdo: Ana Belén Graciada. Profesora de Biología y Geología IES PARQUE GOYA, ZARAGOZA, Septiembre de 2013 (POR FAVOR, CORTAR Y DEVOLVER FIRMADO AL INSTITUTO) D./Dª..., padre,/madre/tutor/a del alumno....., he recibido la información sobre contenidos mínimos, metodología y criterios de calificación en Biología y Geología, de Septiembre de 2013 Fdo.:..

6 Fdo: Marta Guirao Izquierdo. Profesora de Biología y Geología IES PARQUE GOYA, ZARAGOZA, Septiembre de 2013 (POR FAVOR, CORTAR Y DEVOLVER FIRMADO AL INSTITUTO) D./Dª..., padre,/madre/tutor/a del alumno....., he recibido la información sobre contenidos mínimos, metodología y criterios de calificación en Biología y Geología, de Septiembre de 2013 Fdo.:..

7 Fdo: María Pilar García Madruga. Profesora de Biología y Geología IES PARQUE GOYA, ZARAGOZA, Septiembre de 2013 (POR FAVOR, CORTAR Y DEVOLVER FIRMADO AL INSTITUTO) D./Dª..., padre,/madre/tutor/a del alumno....., he recibido la información sobre contenidos mínimos, metodología y criterios de calificación en Biología y Geología, de Septiembre de 2013 Fdo.:..