PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE TRATAMIENTO DIGITAL DE LA IMAGEN

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE TRATAMIENTO DIGITAL DE LA IMAGEN

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital Arte y Diseño Edición Audiovisual Tratamiento Digital de la Imagen Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Primero Segundo Obligatoria Créditos ECTS: 3 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Castellano Dr. Javier Gayo Dr. Javier Gayo 1ºDVCD Sala de profesores Teléfono: Ext. Javier.gayo@u-tad.com Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios Aconsejables: Es aconsejable que los alumnos hayan adquirido determinadas competencias de las asignaturas de Dibujo, análisis e ideación I, Sistemas de representación geométrica y Producción Digital. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Procedimientos Digitales y a la materia Edición Audiovisual. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura Tratamiento Digital de la Imagen acerca al alumno a los conceptos básicos sobre el procesado y retoque de imagen en el ámbito de la publicidad y el diseño audiovisual. Se trata de una disciplina íntimamente relacionada con las asignaturas que integran el módulo de procedimientos digitales, así como materias como Arte Electrónico y Digital, Fundamentos de Estética, Teoría del Color, Fotografía y Digitalización y Materialización. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Conocer las técnicas básicas para el tratamiento de la imagen digital. Capacitar al alumno para resolver diferentes cuestiones técnicas que enriquecerán los proyectos desarrollados durante su período de formación. Las aplicaciones de esta disciplina van desde el retoque fotográfico básico a la preparación de imágenes para ser empleadas en el desarrollo de videojuegos, películas de animación, diseño de páginas web o desarrollo de aplicaciones móviles. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad CG3 - Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG6 - Manifestar motivación por la calidad CG8 - Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes CG18 - Gestionar adecuadamente la información Resolver situaciones y del ámbito profesional de manera versátil y creativa. Implementar recursos, ideas y métodos novedosos sirviéndose de la creatividad y la innovación. Apreciar e implementar las mejoras necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional Trabajar en equipo Analizar y valorar las diferentes alternativas con sentido crítico y autocrítico Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales CE6 - Realizar procesos creativos de producción en entornos de comunicación audiovisual y diseño CE7 - Idear y desarrollar proyectos artísticos con medios digitales y analógicos CE14 - Emplear las técnicas fundamentales para la producción audiovisual con medios digitales CE15 - Manipular herramientas digitales para ajustarlas a las necesidades creativas de un proyecto específico - Interiorizar el potencial de renovar los procedimientos, técnicas y materiales para la producción artística mediante la experimentación y la investigación del talento. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Comprender las diferencias y similitudes fundamentales entre la imagen digital y la analógica. Emplear técnicas básicas de edición de imágenes digitales. Utilizar la fotografía digital como fuente para la producción de imágenes digitales. Interpretar las particularidades de la manipulación digital de la imagen estática y en movimiento. Manejar herramientas de edición de imagen, vídeo y sonido. 4

6 5. CONTENIDOS Fundamentos de la imagen digital. Procesamiento de la imagen digital. Herramientas de pintura digital. Programas de retoque y tratamiento digital. La selección y la máscara. Capas de una imagen digital. Retoque fotográfico y filtros. 6. CRONOGRAMA CONTENIDOS Fundamentos de la imagen digital Procesamiento de la imagen digital Herramientas de pintura digital Programas de retoque y tratamiento digital La selección y la máscara Capas de una imagen digital Retoque fotográfico y filtros PERÍODO TEMPORAL 2 semanas 2 semanas 3 semanas 3 semanas 2 semanas 1 semanas 2 semanas 5

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas MÉTODO DE ENSEÑANZA Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y basado en orientado a proyectos COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS TRABAJO TOTAL DE PRESENCIALES AUTÓNOMO HORAS CE6, CE14, CE Practicas externas Tutorías orientado a proyectos basado en Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y basado en orientado a proyectos

8 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluació n, heteroevaluac ión y coevaluación Trabajos, proyectos, informes, memorias, Portfolios Prácticas o pruebas de simulación real o Ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Manejo del entorno de trabajo de dibujo vectorial y tratamiento digital. Uso del lenguaje icónico para comunicar en diseño gráfico. Aplicación de los conceptos vistos durante el cuatrimestre. Manejo del entorno de trabajo de dibujo vectorial y tratamiento digital. Uso del lenguaje icónico para comunicar en diseño gráfico. Manejo del entorno de trabajo de dibujo vectorial y tratamiento digital. Uso del lenguaje icónico para comunicar en diseño gráfico. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 20% 50% 30% 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Apolonio, L. (2012). Ilustrator CS6. Barcelona: Anaya Multimedia Bilz, S.,Mischler, M. y Klanten, R. (2008). El pequeño sabelotodo, sentido común para diseñadores. IndexBook. Chan, R., Obermeier, B. (2007). Ilustrator: Técnicas Esenciales. Anaya Multimedia. Bibliografía recomendada Ambrose, G y Harros, P. (2008) Diccionario visual de diseño gráfico. Madrid: Index Book Baines P.Y Haslam A. (2005). Tipografía: Forma, función y diseño. Gustavo Gili: Barcelona. Catherine, F. (2000). Rediseño de la imagen corporativa. Barcelona: Gustavo Gili Glaser, J y Knight, C. (2011) Ejercicios de diseño gráfico. Cuaderno práctico. Barcelona: Gustavo Gili Lidwell, W. Holden,K. y Butler, J. (2005). Principios Universales del diseño. Barcelona: Blume Mono. (2007). Identidad corporativa. Del brief a la solución final. Barcelona: Gustavo Gili. 7

9 Samara, T. (2008) El diseñador como chef. Ingredientes visuales y técnicas compositivas para la elaboración de grandes recetas de diseño gráfico. Barcelona: Gustavo Gili. Simmons, C. (2006) Diseño de logotipos. Barcelona: Gustavo Gili WilloughbyDesignGroup (2006), Diseño de catálogos y folletos. Barcelona: G. Gili. 8